高中物理运动公式总结

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高中物理运动公式总结【篇1】

本学期的高中物理教学，在学校各级领导的大力关心和帮助下，我校教师认真学习贯彻新的高中物理课程标准及教研大纲，以学生为主体，以提高学生的素养为目标，以提高学生的能力为核心，开展了各项教学工作和教研活动。具体总结如下：

本学期的教学任务是初xx年级(2022、2022)的物理和地理教学，我们按照教学大纲的要求，结合本地实际和学生实际情况，制定了切实可行的教学方案，并根据各班学生的基础和接受能力，制定了切实可行的教学计划。

首先，我们根据新的教育理念，以“任务型”教学的思想，努力创设提高学生学习兴趣，培养良好行为习惯的学习习惯的学习方法为目标。在教学中，努力体现教育新理念，提高物理教学质量。

其次，我们认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，把握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料(包括哪些知识点)，怎样才能教好。

第三，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

第四，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

第五，课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣。

第六，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初三的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮带工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

第七，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

第八，热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

第九，认真、按时、高效率地完成学校布置的学期教学工作。

本学期的各项工作都圆满完成，在取得成绩的同时，也存在一些问题和不足，主要体现在：

一、学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范，上课不能遵守纪律，自由散漫，学习缺乏自主性等不良习惯，学习缺乏主动性。

二、部分同学考试作业不认真。

三、部分学生书写不工整，错别字比较多，作业有漏订，学习不认真的学生。

四、个别学生的学习习惯差，不爱学习，学习上还有待进一步加强引导。

针对以上的问题和学生出现的问题，教学处和高校对学生的要求，我们将在今后的工作中认真查找不足，加强训练，以便在以后的工作中更好的服务于教学，为学生服务，为高校服务。

高中物理运动公式总结【篇2】

本学期我校高一(5)班在学校教导处和年级组的领导下，以新课程改革为依托，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生为主体，以提升学习效率、学习能力为基础，以科学文化的发展和创新教育的实验教学为中心，全面深入地开展学生的物理学习活动，使学生能掌握物理知识，增强物理技能和实践能力，培养学生的综合素质。现将我校高一下学期物理科教学工作总结如下：

一、加倍努力，提高教学质量

1、加强备课组建设，发挥团队力量，使教学质量更好地得到提高。

我们坚持集体备课活动，充分发挥备课组长和年级组长的力量。通过集体备课，集体智慧，共同解决教学中的实际问题，提升了教学效益，使得高一教学质量有了大面积提高。

我们充分发挥团队合作的精神，根据学年组教材的要求，认真拟定各个教学阶段的具体内容及活动目标，分阶段地进行教学，使每个单元的学习目标、教材的重点、难点、练习题的选择、习题的选择，难易度和作业量都有明显地提高，使得我们的课堂教学更加生动活泼、富有效率地开展。同时我们也通过集体备课，进行集体讨论、交流，在教学中，不论是教法、教学法、学法，我们互相学习，互相帮助，共同进步。通过教师个人的教与学生的学相互促进，我们的教学效果更好了。

2、加强学生作业的管理

我校在课堂上实行分层作业的设置，以优生为主，辅以补课为辅。我们把学生作业布置在各个班级，各个学科的教室，让每个学生都按时完成，并且进行一次学生的评价和讲评，及时了解学生课堂上的学习情况以及掌握的情况。

为了使学习的目标、过程、时间、质量都有明显地提高，我们对各层次的学生的作业布置，都有具体的要求。我们要求教师在每单元中，根据学生的学习情况和作业情况调整时间，布置学生以学案或复习本，以教学过程和复习提纲为主，并且每次作业前都要认真批阅，做好订正记录，及时讲评，使得学生真正做到课课有所获，课堂教学真正有效地进行。

3、注重知识教学与情感教学的统一。

我们注重学生知识能力的培养，注重学生能力的培养，在教学中我们不仅注重知识的传授，更注重学生情感的培养。在教学中我们通过学生的学与学相互促进，共同发进，使学生学得兴致盎然，学得主动有收获。教学中我们还注意培养学生的思维能力，提高学生的思维品质。

二、注重培养学生的创新精神和实践能力

我们以创新教育为核心，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课堂教学为主阵地，通过教学实践，引导学生在实践中学会学习，掌握科学的知识，创设丰富的教学情境，以激发学生的学习兴趣为主，不做旁观者，而是积极引导，主动探索，充分调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

4、加强教学中的德育渗透

在教学中我们不仅注重知识的传授，更注重对学生思想品德的教育；不仅注重他们的科学素养，更注重他们的思想素质。我们在教学中不但要传授知识，更重要的是渗透思想品德教育。平时我们注意不但要求学生做到，还要求学生不做有悖于道德的事情。

5、重视学生的思想品德教育

对初三学生来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我们更应该在思想品德教育上下更大的功夫。平日里我们注意引导学生进行自我教育，把德育教育渗透到学习、生活的各个方面。本学期，我们继续坚持周三下午进行的“我们爱学校、我爱集体、我爱科学”系列主题班会；周五下午第三节进行的全校性的德育宣传教育；本学期，我还积极组织学生参加市教育局举行的中小学生生日献爱心活动，并取得良好的效果，受到各个班的好评。

三、注重培养学生的习惯和行为习惯

在高一的教学中，我注重对学生进行习惯的培养：

6、利用晨读、班会、队会时间对学生进行习惯教育，利用早读进行思想品德教育，并进行各种学习竞赛。

7、重视学生的安全教育，

高中物理运动公式总结【篇3】

20**年的xx月xx日，我校全校31名师生在阳光下，怀着激动的心情，迎来了我校第二届“阳光体育”第一课活动开幕式上的一天。这是我校第三届“阳光体育”第一次全面启动仪式，我校领导非常重视，精心安排，积极组织，使我校第一次活动顺利进行。在活动开展过程中，我校全体教师紧紧围绕这次活动目标，以“体育”为主题，认真学习、领会“阳光体育”的精神，积极开展了各项工作。现总结如下:

一、加强领导，精心组织

本届活动是我校第二届校运会，在学校、校长室的领导下，学校领导高度重视此次活动。为确保本次活动落到实处，成立了由杨志勇同志担任组长，副校长平担任副组长，各部门负责人为成员的活动领导小组。并下设办公室由德育处主任具体负责日常工作。

在校长的指导下，学校各部门、学生积极参与，全体体教师共同努力，各方面工作都有条不紊地开展，使得本次活动顺利进行。

二、开展活动，重点突出

1、“阳光体育”是我校传统项目，是学校体育传统项目。为此，我们学校领导高度重视，精心策划，精心安排，认真组织，确保了这次活动的顺利进行。

2、“阳光体育”的第二课活动是我校体育传统项目的开展。学生在活动中，不只是体验运动的趣味，还有在活动中获得友谊的体验。为此，我们学校的教师都十分重视这项活动，在教室里布置我们的教室：篮球场、足球场、跑道、操场、运器场，各项活动都做到有计划、有内容、有过程、有总结。

3、学校的各项运动会的开幕式，都是学生积极参与的。在活动中，他们在运动场上发挥了主人翁的角色，他们在运动场上为集体、为集体争光，充分展现了自己的才艺，充分体现了自己学生的青春活力和青春的朝气。

4、学生们的运动场上，我们全体教师也都是为自己班级奋斗，为集体争光，不管是学校老师还是班主任老师，都十分辛苦。

三、开展活动，重点突出

5、我们学校开展的“阳光体育”活动，我们的老师都十分重视。我校的体育老师在体育课和体育活动课上不辞劳苦、不辞劳累，不管是体育组的老师还是班主任老师，不管是学校领导还是班主任老师，都能积极地参加到学生的活动中去，并且都积极地去争取。我们班的学生都在活动中得到了锻炼和收获，并且在活动中都积极地参加各项集体活动，在集体活动中，他们不仅在体质上得到了锻炼，还在各方面都得到了锻炼和收获。他们都是本着自己的理想，在自己的实践过程中，不论是体育老师还是班主任老师，都能在自己实践的同时，不断地提升自己。

6、我们学校举行的“阳光体育”活动，我校老师都能积极地参加到各项活动中去，并且都积极的去争取到各项集体项目的运动。我们学校的体育老师都十分重视这项活动，并把它当做学校体育工作来抓，积极地争取到各项集体项目运动的运动会上去，为学生们提供了一个运动的平台。

7、我们学校举行的第二课活动和体育活动中心，老师们都能积极地配合，为我们学校争得了荣誉，并都为我们学校争了光。

8、我们学校举办的冬季长跑运动会和冬季长跑运动会的前后后，都在学校的领导下，在各班主任老师和体育组老师的支持下，积极地配合，做了大量的工作。我们学校的冬季长跑运动也是在全校师生的积极参与下顺利的完成了预定的任务。

四、活动成果

通过一次次有效的活动，我们体育组老师和全体教师都得到了锻炼和提高，我们相信，通过这次活动，我们的学生们将会在以后的体育活动中更好地学习运动技术，提高自己运动能力，更快地提升学生们的健康水平，更好地适应社会的发展。

我们以“阳光体育”为主题的活动开展既丰富了学校教师的校园生活，也加强了学校与家庭间的交流和沟通，达到了预期的目的，使我们的工作更加有效、针对性和实效性，更可以使学生在活动中得到锻炼。

以上是对本次活动的总结，虽然我们的工作很平凡，

高中物理运动公式总结【篇4】

2.2014物理圆周运动公式

3.高中物理圆周运动公式

4.2046物理圆周运动公式

5.5016物理圆周运动公式

6.2016物理圆周运动公式

物理圆周运动公式

7.2016物理圆周运动公式

物理圆周运动公式

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8.2086物理圆周运动公式

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10.2016物理圆周运动公式

11.2016物理圆周运动公式

12.20126物理圆周运动公式

13.13016物理圆周运动公式

14.2016物理圆周运动公式

物理圆周运动公式

15.20156物理圆周运动公式

16.16016物理圆周运动公式

高中物理运动公式总结【篇5】

1、直线运动问题

题型概述：

直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.

思维模板：

解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系.?

2、物体的动态平衡问题

题型概述：

物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.

思维模板：

常用的思维方法有两种.(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.

3、运动的合成与分解问题

题型概述：

运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

思维模板：

(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析.

4、抛体运动问题

题型概述：

抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.

思维模板：

(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t,y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解

5、圆周运动问题

题型概述：

圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况.

思维模板：

(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mr2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.

(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只能提供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若v(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v(gR)1/2，离开轨道做抛体运动.

6、牛顿运动定律的综合应用问题

题型概述：

牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高.

思维模板：

以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力.对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况，直到求出结果或找出规律.

对天体运动类问题，应紧抓两个公式：GMm/r2=mv2/r=mr2=mr42/T2

①。GMm/R2=mg

②.对于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统)，可根据公式①分析;对于变轨类问题，则应根据向心力的供求关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他各物理量的变化.