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逻辑狗心得（精选12篇）
我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的家长对幼儿教育心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
看完《结构思考力》最直观的感受是，这本书讲得是一种思维方式，是一种非常理性的思维。
从书中受益匪浅，最大的感触是逻辑的强大性、思维的缜密性以及触点的多变性。
从逻辑上来讲，《结构思考力》一书让我感受到逻辑可以如此强大。此书基本囊括所有的逻辑顺序，从结论先行、以上统下到归类分组、逻辑递进，而演变出论证类比的概念，一步步抽丝剥茧，将生活和工作中接触到的事情和工作进行层层分析，从而更深入的剖析每个人的行为规律，将事情做到更快、更好、更符合需求。
在我看来，逻辑之所以强大，是人能跳出自身所在的圈子，以旁观者的角度去思考问题。所谓旁观者清，在工作中只有跳出自身，以旁观者的角度去抽丝剥茧的看待事物，才能够非常理性的将逻辑概念贯穿其中，发挥出逻辑的强大性。
《结构思考力》一书将逻辑性有意无意的带到了工作中，让工作变得更具条理性。
除逻辑之外，它将思维的缜密性体现的淋漓尽致。
有了强大的逻辑性、跳出自身所在的圈子，然后才能够从多个角度进行综合考量，从多个方法中找出最优同时最符合要求的方法。
在工作中经常出现深陷其中，一旦找到一个方法就如抓住救命稻草般仅仅靠牢。那么首先要做的是，跳出自身的圈子，将自己视为旁观者，只有这样才能更加理性的看待问题、思考问题，才能从一团乱麻中找到关键点，才能透过关键点找出最符合要求的方式方法。
逻辑的强大、思维的缜密，同样需要触点的多变，触点的多变性能够让我们灵活的看待事情，只有灵活才能变通，只有变通才能扩展，才能让思维缜密，让逻辑没有漏洞。
如果有了强大的`逻辑，有了缜密的思维，应该已经算是一个能力很强大的人，但是如果缺少了触点的多变性，那么再强大的逻辑也会功亏一篑、前功尽弃，钻牛角尖往往更容易走进死胡同，赞成坚持但是不赞成撞了南墙才回头。
触点的多变性让我们看待事物能够不拘泥于一个角度，能够帮助我们找到他人所不注意的方面，跳出常规，换个角度看问题，换个心态看事情，或许能够找到更好的解决方案。
没有人天生就是非常理性的逻辑家，而《结构思考力》点醒了我，告诉我工作中要时刻保持逻辑的连贯性。现在培养还不算晚，慢慢养成具有逻辑性的思考习惯，让沟通越来越顺畅，让工作越来越高效。
眨眼间女儿已经上幼儿园了，回想这几年与孩子相处的日日夜夜，品尝了为人父母者的各种滋味，在对孩子的教育方面也颇有一番心得。
作为家长，我们不只是要求为孩子提供良好的物质生活，我们更需要的是多给孩子时间，和她们一起交流、玩耍，培养她们良好的习惯。在平时的生活中，答应孩子的事情，我尽量做到，有时候做不到，就对孩子解释清楚为什么。在与人交流中，不说脏话粗话。对于孩子的言行，我们不能用大人的标准来要...
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当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。到底应如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的幼儿教师培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
20xx年7月8日至7月22日，我参加了由县教育局组织的全县部分教师钢琴即兴伴奏的培训，在这半个月的培训时间里，我学到了好多有关钢琴即兴伴奏的知识，对此我倍感深受。下面就是我培训后的一点心得：
1、本次培训共有48位成员，由井冈山大学艺术学院音乐系朴日华、刘莉萍、高丽琴三位老师进行辅导培训。
2、培训的内容：
(1)介绍弹奏即兴伴奏的基本步骤。即分析歌曲的体裁与内容，明断乐曲的调式、调性与风格特点，确定乐曲的曲式结构，为歌曲配置和弦，设计音型织体及前奏、间奏与后奏。
(2)结合伴奏手法提高钢琴弹奏的技巧。其中包括：音阶、和弦(三和弦、重复低音三和弦、分解和弦)、八度等技巧类型转化为简单的伴奏音型来练习弹奏，可从简单的原谱伴奏中选段落或由指导教师自己编写。对各种技巧所转化的音型的特点、弹奏指法和动作要讲解、示范清楚，并把这种音型技巧在伴奏中的作用明确归纳，以便于学以致用。
(3)分类介绍基本的常用伴奏音型。可从两个角度进行归纳介绍：一是不同的节拍的常用节奏音型;二是不同体裁歌曲的伴奏音型选配。
(4)讲解键盘和声知识及为歌曲配置和弦的原则与方法。选择和弦序进以ⅰⅳⅴ级及属七和弦为主，有能力的可选用部分副三和弦及常用的二级七、导七和重属七和弦。
(5)培养自弹自唱的能力。运用伴奏手法为歌曲伴奏的同时有表情地演唱歌曲。这是钢琴即兴伴奏在教学中应用能力的训练，可运用有旋律与无旋律的伴奏的织体，按照弹奏钢琴即兴伴奏的基本步骤迅速完成。
3、培训的方法：
首先明确中学音乐教师教学基本功考核标准中关于即兴伴奏的'要求：能熟练地掌握和运用ⅰⅳⅴⅰ和声功能序进，选择合适的伴奏音型为教材中的歌曲即兴伴奏，较好地表现歌曲的情绪和意境。能按歌曲的内容有感情地自弹自唱。对于这部音乐教师进行培训的一个重要目的就是使其较好地完成伴奏任务。因此在培训时首先要结合教材对我们进行各项内容的练习。将教材中的歌曲按不同体裁分类：如进行曲：《中国，中国鲜红的太阳永不落》;抒情性歌曲：《党啊亲爱的妈妈》、《军港之夜》;颂歌性歌曲：《今天是你的生日中国》;少儿歌曲：《小鸭子》、《歌声与微笑》等。将几个具有典型性不同体裁的歌曲评细分析编配适当的和弦序进和伴奏音型，讲解弹奏技巧，给出示范的例子，并且力求简单明快。我们可以此为范，练熟之后举一反三运用到同一体裁的不同歌曲中去，这样学了就能用，由浅入深循序渐进。最初可能有些机械硬搬硬套，熟练应用后就可以灵活掌握，有所变化，和声手法及音型也就丰富了。在练习音型时结合和声功能序进来练。
在培训期间，老师注重培养我们创造性的思维和演奏即兴伴奏的能力。在技巧方面，应借助...
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