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彩纸变变变作文（系列10篇）
活动目标：
1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动过程：
一、教师表演魔术，导入活动内容。
1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。
2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。)
3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)
师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?
4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的`标记。
二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。
1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。
2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)
3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)
三、教师解读秘密。
1. 引导幼儿进行猜测。
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。
2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。
3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)
4. 师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?
5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!
2. 教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。
3. 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)
4. 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!
5. 结束活动，幼儿离场。
英雄是什么？英雄是不怕困难，给你勇气，成为你前行的动力。在我心中，英雄是值得敬佩，仰慕的人，消防员们，就是英雄之...
查看详情>>2025彩纸变变变作文（汇集16篇）
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。16篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的《变化》的作文16篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的爸爸一米七几的个子，是一个85公斤级的小胖子。他那圆圆的脸上躺着一对浓浓的剑眉，一双眼睛炯炯有神，鼻子大大的，嘴巴也是大大的。两只耳朵各自乖巧的坚守着自己的岗位，耳垂是长长的，据大人们说，那是有福气的象征。
爸爸很懒，不到上午10：00绝不起床。躺在沙发上的时候，不是在玩手机就是在睡觉。洗衣机、微波炉，电磁炉……通通不会使用。但自从我进入小学六年级再到现在，我发现爸爸渐渐的有了些变化。
“起床啦，起床啦，快起床，陪我跑步去。”正做着美梦的我，被一阵嘈杂声吵醒。还处于朦胧中的我，揉了揉眼睛，看向闹钟，“才7：00呀，还早呢，周末不睡个懒觉，都对不起星期六。”我嘀咕着。翻了个身，我便准备继续睡。“快……起……床……。”等等，这不是爸爸的声音吗？他怎么会起这么早？大概是我产生了幻听，听错了。我再次揉了揉眼睛，没错，是七点，门外站着的，也正是爸爸。我一边纳闷，一边手忙脚乱的穿好了衣服，爸爸已摩拳擦掌的等候多时了。
“哎呀，我不行了，跑不动了。”我喘着粗气，双手撑着腰说。“这怎么行，这才多久，我都还可以，你也可以的。”爸爸原地小跑着说。我极不情愿地拖着一双灌了铅似的腿，咬紧牙关，再一次跑了起来。爸爸一直在离我不远的前面慢跑着，时不时的回过头来看看我，那目光是那样的和蔼可亲……“爸爸一向不爱运动，他可以，我也一定能做到。”我在心里暗暗的给自己打气。
终于回到了家，我瘫坐在沙发上，爸爸却一股脑儿地扎进厨房，在里面忙着捣鼓什么。好奇心驱使我朝厨房的方向走去，我定睛一看，爸爸居然在做饭。“今天究竟是怎么回事啊？太阳打西边出来了？我的这个懒虫老爸竟开始做饭了？”我百思不得其解。“你妈妈今天不在家，就由我这位大厨来掌勺了。”爸爸自信的拍拍胸脯，胸有成竹的对我说道。那顿饭的味道虽然不及人间佳肴，但我却觉得那是世上最好吃的饭菜。
从那以后，每天叫我起床的人变成了爸爸，接我上下学的人也变成了爸爸。
爸爸，变了。
是你，在我求知的海洋中激起一朵朵浪花；是你，在我翱翔的天空中增添一座座彩虹；是你，在我人生的旅程里亮起一盏盏明灯，照亮我前进的路程。是你改变了我，改变了我的轨迹，改变了我的生活。你很普通，却仿佛有非凡的`魔力，使我鼓起勇气，重拾那些曾经被我丢失的信心，脱胎换骨。你，就是我亲爱的妈妈。
记得我一年级的第一次语文考试，因为看不懂题目，整张卷子我才做了几题，老师没有打分，让我回家重新闭卷再做一次。我带着没有评分的卷子，拖着沉重的步伐，走在回家的路上。回到家，你看到我无精打采的样子，关切地问我怎么了，于是我一五一十地把真相告诉...
查看详情>>小手变变变教案（锦集9篇）
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园手指变变变教案，仅供参考，希望能够帮助到大家！
活动意图：
手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发，只要老师用心引领，就能化有限为无限，让孩子们的十只手指变出无限可能，玩出无限精彩，激发无限智慧，感受无限快乐，变成心灵手巧的快乐宝宝！
活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
小蚂蚁图片、画笔、大自然画
活动过程：
一、谈话引题。
1、 出示小手，引起幼儿兴趣。
（1） 拍手游戏引出课题。
（2） 介绍小手。
老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师：看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。
二、学习儿歌玩手指游戏
1、教师念儿歌《小蚂蚁》
2、分解游戏的`玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）
⑴教师完整地示范游戏1遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。
三、结束部分
老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。
四、活动延伸
体育活动《小蚂蚁》，
1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作
2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。
活动反思：
《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。
活动设计背景
绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，而且还产生了厌学的'心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。
活动目标
1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的...
查看详情>>彩纸变变变作文
科学实验：
一：活动目标：
1. 初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。
2. 初步学会用简单的表格记录颜色的变化。
3. 培养幼儿良好的实验操作习惯。
二、活动准备：
1. 红、黄、蓝颜料
2. 橡胶吸管、透明的小杯子、操作盘
3. 记录表
4. 幼儿穿上围兜和袖套
三、活动过程 ：
1. 引题：老师变颜色，引起幼儿的兴趣。
2. 示范实验操作并提操作要求
a、 要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。
b、 用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。
c、 用棉签把颜色图在空的表格里
3. 交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”
4. 幼儿操作教师观察指导
a、 引导幼儿不要挤，保持桌面的干净
b、 引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。
c、 完成后再为蔬菜图色
四、活动评价：出示大的表格，引导幼儿说一说他们的实验结果，巩固幼儿的认识。
五、动自然结束。
设计意图：
好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
一、活动内容：科学活动《颜色变变变》
二、活动目标
1.巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2.通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3. 积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
三、活动准备：
1.知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。
2.物质材料准备：
（1）教师记录表。
（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
四、指导过程：
（一）以“变...
查看详情>>小手变变变的教案
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案小手变变变，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
目标：
1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
重点：
引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？
准备：
幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶
过程：
开始部分
1、拍手节奏。
2、稳定幼儿情绪。
3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）
5、出示手偶玩具，
6、引导幼儿说《手指歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。
基本部分：
1、师：那宝宝们仔细地来看看，
2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，
3、想象山、树枝、仙人掌等等）
4、师：宝宝们你们的小手象……
5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指
6、变成的简单的画（手指7、画、添画）。
a、这几幅画画的是什么？
b、这些画是怎么变成的呢？
c、这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？
学习按手的轮廓描画手的外形。
a、谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。
b、教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。
c、幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。
幼儿作画
a、指导幼儿在描画时手不能移动。
b、鼓励能力强的.宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。
结束部分：
1、结：刚才我们的小手在画画。
2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！
3、音乐游戏《手指歌》结束。
设计意图：
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
重点难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、...
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