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争吵读后感

发布时间:2024-04-28
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争吵读后感(锦集十三篇)

争吵读后感

当细细品完一本名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,这时最关键的读后感不能忘了哦。但是读后感有什么要求呢?以下是小编精心整理的呐喊读后感1500字,仅供参考,大家一起来看看吧。

争吵读后感 篇1

教学目标:

1.通过理解课文内容,使我们懂得人与人之间应该互相宽容。团结友爱。

2.给课文分段,归纳段意,说出课文的主要内容。

3.有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导入新课

1.启发谈话:同学之间发生争吵是难免的事,你遇到这样的情景,是怎样做的呢?

2.揭示课题:今天我们要学的课文讲的就是两个朋友发生争吵的事。

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文,读准生字的读音,把课文读通顺。

2.思考:课文写的是谁和谁争吵,发生争吵后,他们是怎样做的,结果怎样?(理清顺序)

3.检查生字词认读情况,采取指读、齐读、分组读等方式。

4.默读课文,画出不理解的地方,和同学进行交流讨论。

三、细读课文,探究解疑

l.自读自悟第一部分(1-4自然段),汇报交流,点拨释疑。指导有感情地朗读。

重点交流以下问题:

(1)“我”和克莱谛因为什么事而争吵?

(吵架的原因是克莱谛把“我”的笔记本弄脏了,“我”也弄脏了他的本子。)

(2)克莱谛把”我”的笔记本弄脏后,是怎么做的?

(他只是微笑着说:“我不是故意的”。)

(3)“我”为什么想报复克莱谛?

(我心想:“哼,得了奖,有什么了不起!”于是我想报复他。)

(4)“我”想报复克莱谛的想法,可以看出“我”怎样?

(表面上好像不是因为他得了奖,我嫉妒他;事实上,“我”把他本子弄脏的真正原因就是因为嫉妒他得了奖。课文开始表现了“我”不想承认自己有嫉

(5)当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后,他是怎样表现的?为什么会这样?从中可以看出他是个怎样的人?

(他的表现是“脸都红了,举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”,说明克莱谛不想把事情闹大,老师知道后,“我”会受到批评。从这里可以看出他能够宽容待人。)

过渡:“我”看了克莱谛的表现后,心里会怎么想?又是怎么做的?下面我们来学习5-8自然段。

2.理解课文的第二部分(5-8)自然段。

(l)画出描写“我”矛盾心理的'句子。并谈谈你的理解。

①“我觉得很不安,气也全消了。我很后悔,不该那样做。”为什么会这样呢?(“克莱谛是个好人……父亲又是那么喜欢他的种种情形来。”)

②“我”认识到了自己做错了,可为什么不能向克莱谛道歉,说明什么?(说明我没有勇气面对错误,承认错误)

(2)在课堂上克莱谛对“我”是什么反应?又是怎样说的?

(“克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。”;“我在外边等着你!”)

①“克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀”这是为什么?(克莱谛并没有记恨我,而是对“我”的所作所为觉得不可理解) ②克莱谛为什么两次说“我在外边等着你!”

(克莱谛两次说这句话,是想让“我”上课的时候不要想这件事了,放学后再向“我”...

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