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猴子捞月亮读后感（汇总三篇）
在一个夏天的夜晚，一群顽皮可爱的猴子正在井边玩耍。
有的追赶，有的奔跑，不时发出欢笑。一只猴子东看看西望望，突然看见月亮在井里。那只猴子向其它猴子喊到：“不好了！不好了！月亮掉到井里了！”
于是他们一只紧挨着一只倒挂在树枝上，最小的小猴子挂在最下面。小孩子伸手捞月亮，月亮不见了。小猴子喊道：“月亮不见了！月亮不见了！”慢慢的月亮又出来了。小猴子再次伸手去捞可月亮又不见了，捞了半天也没有捞到。他们腿麻了手也酸了，于是停下来休息。老猴子抬头一看，咦！月亮不是在天上吗？他笑着说：“原来井里的月亮是它的影子。”
有一天，三只猴子去森林玩，他们走着走着小猴子看见前面有一口水井。
小猴子们刚好口渴了就迎上去看，啊！月亮掉进井里啦！我们赶快把月亮捞上吧。好吧。他们开始捞月亮。捞着捞着怎么也捞不上来。一只猴子问道：“这是怎么回事呢？为什么月亮捞不上来。依然还在井里。”
这个时候另一只猴子抬头一看，呵呵！月亮不是还在天上吗？”原来井里的月亮是天上月亮的倒影啊！
在一座大山里，住着一群可爱的猴子，他们过着快乐的生活。
有一天，一只猴子到山下的小河里喝水，当他低头正要大口喝水时，他惊讶地看见小河里有一个圆圆的月亮。他吓得大叫起来：“不好了，不好了，月亮掉到小河里了！”他这一声惊叫把别的猴子也吸引过来了。他们一边跑过来，一边说：“月亮是不可能掉到小河里的。”那只猴子说：“是真的，月亮真的掉到小河里了。”他们齐齐来到小河边，真的看见月亮掉到小河里了。猴子们立刻七嘴八舌地商量着，怎样才能把月亮捞起来呢？一只猴子说：“不如我们用旁边的树当吊杆，然后一个一个往下接，最下面的猴子把月亮捞起来。”他的办法得到了大家的赞赏。于是他们一个接一个地挂到树上，直到最下面的猴子用手一捞，不但没有把月亮捞起来，还把月亮弄破了。他害怕极了，大叫道：“月亮别我弄破了！” 大家又叽叽喳喳地讨论起来......
这时，一只年迈的老猴子无意之中发现天上还有一个月亮，他疑惑地看了看水里的月亮，才发现水里的月亮是假的，她大叫：“别捞了，别捞了，月亮还在天上呢！” 别的猴子听了，急忙抬起头，他们一看月亮果然在天上，他们这才恍然大悟。原来，水里的月亮是倒影呀！他们都挠挠头，笑了！
查看详情>>捞月亮课件集锦五篇
教学目标：
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；
2、知道遇事多动脑筋；
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
教学准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程：
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的`？”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”
四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发现了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
活动目标
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”
“你是怎样过中秋节的？”
“中秋节的月亮是什么样的？”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）
“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”
四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里发现了什么？”
“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
“听了这个故事，你懂得了什么道理？”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和...
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