小学教师评职称个人工作总结简短15篇
总结是针对某一阶段的学习、工作或完成情况进行回顾和分析的书面材料。通过总结，我们可以为下一阶段的学习和工作提供指导。因此，写一份好的总结非常重要。那么，一个完整的总结应该包括哪些内容呢？以下是小编整理的小学初级教师职称评定个人总结范文，希望对大家有所帮助。
我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有几个年头了，想想自己所走过的路程，对照“教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。
所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的.服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。
入职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。
一、教学工作方面
1、加强政治学习...
查看详情>>小学教师评职称个人工作总结简短七篇
根据您的要求，好工具范文网小编为您整理了以下相关信息：“小学教师评职称个人工作总结简短”。您曾经思考过如何快速撰写一篇范文吗？在处理文件时，我们需要注意信息的安全和保护，范文可以在我们写作时提供帮助。范文是我们学习写作的重要素材和实践过程，希望对您有所帮助！
作为一名数学教师，我可以认真制度规划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，经常听优秀教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高教学专业水平。按照新课程标准的要求进行教学，让学生掌握数学知识。还注重以德为本，结合现实生活中的现象，从各个方面和角度培养学生的数学能力。以下是对自己工作的经验和总结。
第一，在思想上
我始终坚持学习党的教育方针政策，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻上级有关文件精神。严于律己，热爱党的教育，始终以人民教师的标准严格要求自己，鞭策自己。服从领导分配，圆满完成各项任务;努力在思想和工作中为同事和学生树立良好的形象。
二、工作方面
在这一年里，我在小学数学四年级的两个班担任教学工作，工作充实，不乏挑战。作为一名新老师，我不断学习，不敢放松。继续学习已经成为我工作和学习的重要组成部分。我参加了新老师的培训。在工作中，我严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，揣摩板书和教案，进一步掌握小学生的学习和心理规律，课后认真及时地批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，有目的地指导学生。在课堂上，我们尽最大努力充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，以教师为主导，通过探究创造教学情境，开拓学生思维，充分发挥学生的想象力，切实向课堂要求40分钟的质量。
在备课方面，不断学习新的课程标准，努力学习教材教学参考，积极了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学计划，做到既有教材教学参考，又有学生;在课堂教学中，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，构建知识发生发展的过程，切实履行新课程标准倡导的教师主导作用和学生主体地位。
在教中，除了做到认真备课外，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐...
查看详情>>推荐栏目
