搜索更多内容
一片树叶的故事观后感(精选十篇)
语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是要培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，张扬自己的个性。在《一片树叶》这课的教学活动中，我注意了以下几方面：
1、把《新课程》的新理念在课堂上充分的'体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，教师能尊重学生的个性，让学生自己体验朗读，喜欢怎样读就怎样读。让他们努力地把自己喜欢的段落或句子读得精彩些，这样让学生选择自己喜欢的句子读，他们就读得生动、投入，主动参与学习的兴趣特别浓。每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。
2、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者教师给予适时的引导，协助学生归纳总结。课堂上学生一起学习新知，学习热情高涨，不但解决问题的能力相应得到了提高，同时也培养了学生团结合作的精神。
3、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。在本课教学中，我讲求趣味性，采用学生喜爱的方式，把游戏、比赛、表演融入课堂，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，自读自悟，主动探究。在学生理解课文内容的基础上，给他们创设想象的空间，个人先体会，再组织全班学生进行表演、体验，发展其想象能力，受到情感的熏陶。有效的表演让每一个学生都动起来，他们积极去感悟、去体验、去认知。后再引导学生从小椿树的角度去思考问题，较好地提高了学生的思维品质。
但本节课还存在着不足之处，比如说，课堂上，学生发言的范围还是比较窄，只有那几个优等生在发言，没有照顾到全体学生。在理解“目瞪口呆”的意思时，没有让学生理解到位，教师应该做适当的点拨。
《一片树叶》是单元四“植树”中的课文。这篇课文写的是小兔子、小熊、小猴们都喜爱小黄牛栽的小椿树，但是小椿树后还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。本文以童话的形式说理，在浅显中见深刻，无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。
在这篇课文的教学上，我主要是抓住这三种小动物们面对椿树时所做的动作及说的话，并通过反复的朗读来揣摩动物的内心世界，进一步加深对童话形象的理解。除此外，我还结合低年级学生学习心理特点充分运用生动的卡通贴纸来辅助教学。在这节课中，我存在的不足有：
1、朗读的方式过多注重齐读，而比较少个人展示读，这样对一部分有困难的孩子来说可以得到带动的效果，但对于另一部分孩子来说，却缺乏了个性朗读锻炼的机会。
2、细节之处的重点词语指导不到位，比如：小兔：赞叹、欣赏的语气，小猴欢呼的语气；小熊咂咂嘴等细节之处的...
查看详情>>茶一片树叶的故事（精品八篇）
1、续编故事：树叶宝宝藏在树妈妈的怀抱，终于躲过了寒冷的冬天，第二年春天，又发生了怎样的故事呢？发挥你的想象，编一编，讲给你的同学听听，注意语句要通顺。（写在小本本上。）
2、按照原文填空，从下面句中选择自己喜欢的背诵下来。
它们在那里等着，等到春天一来，就会_______，变成_______。
它们只不过是____________________，_______________罢了。
啊，一场_____________________________呀！
那后一片树叶___________________________________，看上去_________________。
教学目标
1、会认9个生字，写好田字格里的8个生字。
2、了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养阅读自然常识类文章的兴趣。
5、续编故事，发展想象能力和表达能力。
教学重点：了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。
教学难点：培养阅读自然常识类文章的兴趣。
教学过程：
谈话导入
秋风紧了，树枝上只剩下后一片树叶，一只小鸟飞过来，吱吱喳喳和它说起了悄悄话，你想知道他们在说些什么吗？赶紧打开书，去看一看吧！
一、初读课文，识记生字。
1、同学们试着读课文，把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方式记住它。
学生按照自己的方法边读边识字，教师关注识字较差的学生。
2、小组内检查生字，谁认对了，就奖励他“识字星”。
3、检查读文情况，互相评议。
二、读中感悟，理解课文。
1、你们读懂了什么？还有什么不懂得地方，可以体问题。
（不快乐——快乐）
树叶开始为何不快乐？后来为什么快乐起来了？你从哪看出来的？
2、引导学生在小组里读文交流，再仔细读读，你读懂了什么？
a：理解开始是为什么不快乐？
b：体会小鸟说的话，明白为什么树叶有快乐起来了。
3、根据学生理解的情况，师生解疑。
4、教师指导有感情朗读。
叹息发愁——怀疑，听的出神——快乐的跳舞
抓住情感的变化，读出相应的语气。
四、续编故事。
1、树叶宝宝藏在树妈妈的怀抱，终于躲过了寒冷的冬天，第二年春天，又发生了怎样的故事呢？发挥你的想象，编一编，讲给你的同学听听，注意语句要通顺。（课后写在小本本上。）
2、小组内交流，互相评价。
3、在“续编故事小展台”，展示自己的故事，师生共同评议。
同学们编的故事真有意思，老师也想起了两句话，想送给大家作为奖励，“树高千尺，叶落归根。倦鸟知返，游子思亲。”
为什么松柏不落叶？
到了秋天，气候变得寒冷干燥，土壤里的`水分少了，植物的根吸收水的能力也差了，所以入秋以后，各种树木落叶。因为叶子的表面有很多气孔，会蒸发掉大量的水分。落叶后，可以减少水分的消耗。松柏中大多数却不落叶，这是因为它们的叶子本来就很细小，像一根根针似的，消耗不了太多水分。所以用不着落叶。
一片树叶作文推荐
我是一片树叶。
春天到了，我从树妈妈的怀抱中钻出来。
看到宽阔的绿色世界，我高兴地叫起来：“啊！春天的芬芳真甜！”我高兴地对东风说；“风儿啊！请您带我去旅行吧！”风儿痛快的允许了。她抱着我游览了好多好多花园。花园里的：玫瑰花、迎春花、杜鹃花……那柔软的花瓣、诱人的香气、香甜的花蜜，让我流连忘返……
树妈妈常常想念我。花儿也开不了，果子也结不了。听到这个动静，我想回家了。
但我的花蜜吃得太多了，风儿把我吹得东倒西歪。一会儿来到池塘，一会儿来到田野，一会儿飞到清洁工阿姨的眼前……
我只好与土壤作伴。让燕子给树妈妈送信：“妈妈别担心！我很好！”
秋天，把炎热的夏天带走了，送来一丝丝凉爽的风。天高气爽，大雁排成“人”字往南飞去，似乎在夸赞辛劳劳动的农夫伯伯。忽然，我眼睛一亮，发现秋天静静地来了。咦，那不是金黄的银杏叶吗？它似乎一只只黄蝴蝶从树上落了下来，向人们展示自己锦绣的翅膀。在这夸姣的季节中，我不由自主地站起身来，走进那夸姣的季节。
一棵树上掉下来一片叶子。这片叶子多么可爱，我轻轻地捡起这片树叶，小心翼翼地摸了摸，生怕把它弄破了。这树叶软软的，似乎一把黄黄的小扇子，边上圆圆的，一看就让人喜爱。我心里美滋滋地想，这是不是秋天送给我的礼物？我一边想，一边把它放在手心里。忽然，一阵冬风吹来，我想：树叶也会冷吗？我立即把它放进了口袋。
在我的面前，仿佛泛起了一片树林，哪些树叶“沙沙”地响着，露出灿烂的笑容，似乎在扇啊扇，扇走炎热的夏天，请来清爽、丰收的秋天。
我爱秋天，爱着锦绣的落叶。
假如我变成了一片树叶，你猜我会去哪儿呢？对了，山坡上。
我在山坡上要躲在草丛里，跟小草一起玩捉迷藏的游戏，我在草丛间躲躲藏藏，等它们找不到我的时候，我再一下子跳出来。我在山坡上要给花儿们当一把雨伞，为花姑娘们遮风挡雨。这样下雨的时候就会有花儿来感谢我了。哈！多么好玩，多么开心！
我在山坡上要当鸟儿们的鸟窝，和小鸟一起做游戏，当它们累了的时候，可以依偎在我的怀抱里休息。我还可以走进鸟的世界，探索鸟的奥秘。哈！多么好玩，多么开心！
我在山坡上还要做牛的午餐，这样进到牛肚子里就可以知道里面有哪些秘密，还能在牛肚子里做一次免费的旅行呢！哈！多么好玩，多么开心！
假如我变成了一片树叶，我要走遍山坡的每一个角落，去探索更多的奥秘。
一天，小牛拿着水桶、铁锹、树苗去植树。它开开心心地走出了家门，到了山脚下，小牛用铁锹挖了一个树坑，然后把树苗移入树坑，回填了土，他就差给小树浇水了，小牛就提着水桶去河边打水。
小牛刚刚离开，小兔和小猴路过小树，小兔说："你看树上的树叶嫩绿嫩的，我要摘一片树叶，把它当做作书签。"说着小兔高兴地向前跑去摘了一片树叶，小猴也摘了一片树叶高兴得翻了个跟斗。
小熊、小羊和小猪也路过了小树，小熊说："我要用这片叶子喂虫子。"小羊说："我要...
查看详情>>搜索更多内容
推荐栏目
热门标签