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数学教研活动心得体会(精华11篇)
在数学教研组活动中,充分发挥教师特长,挖掘潜力,积极推动教研和教改工作,使数学组的活动生动且有效。以下是整理的小学教师数学教研心得体会(精选11篇),希望能为大家提供帮助。
一、完善学习方式,提升学科教学素养。
1.开展《创学堂》前瞻性项目的学习培训。
本学期,为帮助教师进一步理解教学内容,重点围绕学校提出的《“创学堂”:指向创新思维的教学实践探索》在预学——合学——创学三个方面的学习要求,结合着教材学习和课程目标学习,使每位教师能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。
2.积极参加论文投稿及评比活动。本学期老师们在假期里就由陈建先老师进行了论文培训,各位老师积极撰写论文参与到投稿及评比活动中。教研组鼓励教师在认真学习理论、总结经验的基础上,尤其可撰写与主题相关的经验类文章,以此提升自己的教育教学素养。
二、增加研究自主度,工作重心下移
1.加强教研组和备课组建设。
本学期我组开展教师专业学习活动,线上线下相结合,以集中学习+分散学习,定期+不定期地多方汲取课内外知识养分,提高了教师专业能力,拓宽了教师教育视野,提升了教研质量。教研组成为了促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。
2.
发挥市、区学业质量监测的导向功能。本学期,xx市市测组织抽中了我校对五年级学生两个班的数学,监测内容以计算为主并加以拓展。我校以此为契机,加强对监测导向功能的研究,尤其要重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题,认真加以分析和改进,全面提升教学质量。六年级毕业班的区测,数学取得了优异的成绩。
三、提升专题研究效能,开展课题研究。
1.开展教学专题研究。本学期,申报了区课堂教学研究,在实践教学领域,臧彩霞老师到经开小进行课堂展示,周惠芬老师就本内容进行了讲座,老师们通过专题研究实现课堂的实践策略的优化,并且把已有的教学经验,及时交流推广。
2.开展课题研究。本学期,数学教研组成功立项到了2个区级课题,课题研究为抓手,结合课堂研讨活动,不断积累资料与经验,取得很好的成果。
四、搭建多元平台,促进教师专业发展。
1.活动引领促发展。积极组织老师参加市、区数学课堂教学研究活动。切实提高教师课堂教学水平,促进教师专业发展。同时积极参加新基础团队组织的学习活动,提高老师的认识高度,开拓老师们的眼界。
2.团队打造促成长。
学校成立诚善营,重视了学校青年教师的打造,继续通过专题研讨活动、课堂教学展示活动、出门听课等形式,一方面吸收兄弟学校的优秀经验,
另一方面为本校老师搭建专业发展的平台,提供展示才华的机会。本学期将进一步强化我校小学数学优秀团队的打造。
五、重视学生日常的积累养成,提升师生的课堂教学新常规。
(1)重视学生学习习惯的培养。
①独立思考,学会记录。为了展现学生在独立思考活动中的思维过程,我们引导学生学会记录自己的想法和见解:一种是语言,一种是文字符号。
②...
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园本教研活动心得体会(精选5篇)
时间过的真快,一学期匆匆而过。本学期,根据我园的实际情况,以上级教研精神为引领,开展有效常规课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动,提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平,有效地促进和提高了教师的业务水平。
一、加强常规管理,工作落到实处
针对幼儿园教研计划,重点对师幼日常工作学习规范等进行更为规范的管理和研究,并把成功经验转化为制度,保证幼儿园常规工作更加有序地开展。
本学期初,我们就制定了针对性强的常规管理研究措施,从三个层面进行研究。首先,针对新教师(大部分为非专教师),我们通过老教师示范、同级部观摩、个人实践等流程,手把手地让她们了解幼儿一日活动流程,各环节的操作要素及注意事项。在学习与实践中一步步提高新教师的工作能力。
其次,我们以年级组为单位,进行两两结对常规调研,通过观摩针对日常工作中遇到的常规管理问题进行交流与分析,商讨行之有效的正确做法。
再次,我们在前两个阶段的基础上,开展全园性的研讨活动,分别请大中小各年龄段的老师进行全园分享,通过年级组、班级、个人等不同的层面,阐述了常规工作中各部分环节衔接的整体性、保教行为的规范性、幼儿学习的多样性及突出游戏的主导性。在根本上提高全体教师组织一日常规工作的能力。
二、加强课程管理,工作扎实规范
本学期,我们根据《3~6岁儿童学习与发展指南》,结合幼儿园“天趣”文化特色,因地制宜,取长补短,提高教师教学活动设计能力和课程实施水平。
1、结合第二轮园本提升的课程建设要求,开展了园本“童谣”课程、“形体”课程、“天趣园”课程的研究。每一个子课程分别通过一课三研,观摩研讨、骨干引领等形式,针对预先提出的研究重点,让教师们通过观摩、学习、研讨,解决课程教学研究中的实际问题,使《3~6岁儿童学习与发展指南》的学习真正与实践相结合,帮助教师们更好地转变教学行为,把教育教学理论落到实处。
2、本学期,我们还结合“无锡市锡剧传承特色学校”的要求,将幼儿锡剧教学融入孩子一日生活。一方面,我们在幼儿一日生活中渗透锡剧内容,利用午间、离园等时间段,播放通俗易懂的、比较熟悉的优秀锡剧唱段,让幼儿对锡剧有一个初步的了解,并知道锡剧是我们无锡特有的戏曲类型。另一方面,我们根据幼儿年龄特点与学习能力,选择适合各年龄段学习的优秀锡剧唱段,通过集体教学、游戏巩固、个别表演等形式,丰富幼儿的艺术情感,让孩子们喜欢听锡剧,喜欢唱锡剧。通过师幼共同的努力,在无锡市第二届“小小红梅奖”比赛中,我园幼儿表演的《双推磨》获得银奖,为全市幼儿表演中最高奖。
3、继续充分发挥课程实施小组成员的作用,以点带面,形成研究阶梯。我们提供舞台,让参加区级以上课程小组的成员定期不定组地组织园内本课程小组的老师,传达上级的要求、政策、方向等,让外面的新思想、新观念、新方法及时地在园内传递,以点带面,扩大经验的传递面。同时,每个课程...
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