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掌声课件

发布时间:2024-03-16
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掌声的课件集合5篇

掌声课件

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是构建课程体系和课程结构的重要要素,有没有值得借鉴的优秀教案课件素材?好工具范文网小编在大量的阅读中看到了一篇超级有价值的“掌声的课件”,为了方便阅读请把本页加入到收藏夹中!

掌声的课件 篇1

【教学内容】

课程标准实验教科书《语文》(人教版)三年级上册。

【教学过程】

第一课时

一、从“爱”入手,谈话揭题一年前,我们学校为奉化市楼岩患重病的张伟浩小朋友进行了一次捐款。

现在张伟浩同学的身体怎么样了呢?这是大家一直关心的问题。前些日子,我在电视台的“新闻”中看到了小伟浩,他的身体好多了,已经能和我们一样背起书包上学了。听了这个消息,你有什么想法?

同学们,这就是爱的力量。爱无处不在,她是老师鼓励的话语,她是小伙伴为你擦泪的手绢。爱躲在同学借给你的橡皮中,爱还会藏在哪儿呢?(板书:掌声)让我们一起来读读这篇课文,感受爱的力量。

二、初读课文,了解大意

1.自由读课文,媒体出示生字词,指导认读。

读中理解:①“小儿麻痹症”。你见过吗?一般会落下什么残疾?②“落”在这里读什么?

2.指名分别读五个自然段,说说一开始,英子给你留下什么样的印象?在以后的生活中,是什么让英子发生了那么大的变化呢?

三、对比学习,感受变化

1.自由读课文第一段。

同学们都说,英子给我们留下的第一个印象是自卑、孤独的,读读课文的第一自然段,说说你是从哪些句子看出来的?

2.指名回答并出示相应句子:“她很文静,总是默默地坐在教室的一角。”“上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。”

(1)“默默地”就是____。“总是默默地坐在教室里”是怎么样的?(别人说笑的时候,她____;别人放声歌唱的时候,她____;别人欢呼雀跃的时候,她____。)这么大的一个教室,只有她总是默默地坐在“一角”,我们不禁要问:英子,英子,你在担心什么?你为什么不去玩呢?

(2)句子帮助:我总是(默默地)坐在教室的一角,每天(最早)来却(最晚)走,因为我担心____________。我是多么(自卑孤独)呀!

(3)有感情地朗读第一段,体会英子的孤独、痛苦、忧郁、沉默。

3.过渡:一件偶然发生的事,感动了大家,也彻底改变了英子,改变后的英子是那么开心、快乐,你又是从哪里看出来的?

4.自由读课文第四段。

(1)句子帮助:她和同学们一起(游戏说笑),甚至在一次联欢会上,还让同学们(教她跳舞)。多么(开心、愉快、自信)的英子啊!

(2)指导学生联系上文理解“忧郁”的意思。

(3)指导朗读,体会英子的开心、愉快、自信。

四、指导书写(略)

第二课时

一、复习导入,寻找缘由

英子前后发生那么大的变化,是谁帮助了她,是什么给了她力量?(是同学们的掌声给了她力量,是掌声鼓舞了她。)

二、朗读重点语句,感悟两次掌声里的含义

1.第一次掌声。

(1)课文不仅写了同学们把掌声送给英子,...

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