我的老师观后感(合集5篇)
哥哥通过变美（兼变性）自毁（我把这段剧情告诉同学她简直把这本书当成了变美励志小说，我没告诉她故事里还有个美人主动打碎了自己的下巴），妹妹通过变丑自毁，争着犯“最大错误”，这种理论和《搏击俱乐部》一脉相承，与垮掉派的哲学也有某种程度的相似性。布兰蒂大师对妹妹的各种开示也与《搏击俱乐部》中泰勒的各种开示有异曲同工之妙。特别是第二十一章，简直就是泰勒德顿大讲座，如"别做你想做的事。做你不想做的事。做你被训练不想做的事。”(p163)云云。
“遇到一个人生导师，通过各种极端行为改变自己旧有的人生”，这种模式在大一寒假看《搏击俱乐部》（电影）时给了我极大的震撼，并使我倒向了垮掉派，甚至是我后来对佛教感兴趣的一个动因。这种模式可能并不完全正确，但绝对符合我当时的口味，作为热血青年，我喜欢翻天覆地大革命。
按照佛教观点看，这种想法笼统的可以成为“出离心”吧。出离旧有模式，男人变成女人，美女变成怪物，万众瞩目变为隐形，豪宅就要烧毁，帅哥必须是gay（哈哈），认识到“在你身上没有一丁点的真是自我“（p161.嘿嘿，这不就是无我的'观点么），然而如此极端的出离大概并非中道，可能也不会导向任何答案，极端出离也会变成一种旧有模式，可能还不如《猜火车》的主人公最后拿了钱回归生活，出离了这种出离本身（我当年凭本能就很赞叹他这种选择）。
色彩缤纷的混乱和疯狂终有沉落的一天。不断向未来突进最终还是面对自己的过去。逃离现实也是一种现实，极端的另一端仍是极端，所以我当年看完《搏击俱乐部》后想要扔掉自己所有的鞋子独自走上公路但最终还是坐火车回学校，所以如今我看完《隐形怪物》后并不想用步枪打碎自己的下巴。
ps：
我喜欢恰克小说中大量诡异生动的细节（比如印度儿童为了制造金丝布十岁前眼睛就会瞎掉），跳跃式的行文令我有点混乱但与小说内容十分合拍，文中人物纷纷宣说自己的世界观可能不够含蓄但照顾了我的理解力，另外我对过于奇诡或巧合的情节其实并不怎么欣赏。还有我觉得自己读什么小说都喜欢总结中心思想做阅读理解获得某种教育意义而不太能欣赏小说本身的美感，大概缺少冯唐所说的”金线“，好吧，就这样。
在所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。
还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。他是一个很有个性的人，有着独特的教学方法，经常有意想不到的行为。
记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说，这种动物通常以夜间活动为荣，因为它无法适应自然条件的变化，已经灭绝。他一边说，一边给我们看了一个头骨。
我们全部认真做了笔记，然后是随堂测验。”
在这里，老师拿着一个已经灭绝的动物的头骨，这让人们质疑这样一个有价值的动西怎么会出现在一个科学老师的手里？这是可以质疑的！
“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后...
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