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2025学生摄影教学计划(集锦9篇)
一、指导思想
根据国家教育部、国家体育总局、共青团中央的部署，从20xx年10月开始，在全国范围内开展了首届亿万学生“阳光体育”冬季长跑活动，到今年已经是第五届冬季长跑活动，实践证明，这对学生身体素质的提高是一个非常有用的举措，所以我们学校今年将一如继往的坚持下去，并想办法不断改进提高。
二、活动目的
通过阳光体育冬季长跑活动，增强师生体质，锻炼意志品质，培养学生思想情操，更好地提高师生的生活、工作、学习效率。
三、活动组织管理
1、总指挥：马丽亚 副总指挥：张锴 杨旭 唐银
2、学校管理部门：学生发展处 德育处
3、组织、考核工作：学生发展处 体育组（每次跑步后由体育课代表向本年级体育教师汇报并交上学生请假条）
（1）初一年级负责人：张宝林
（2）初二年级负责人：李 杰
（3）初三年级负责人：颜伟伟
（4）丰正军总负责、总协调
（5）广播室跑操音乐控制：陆荣坤
4、督促协调管理：全体班主任（或副班主任）（要求随班跟跑）。
5、长跑距离统计：班主任或班级指定学生每天统计一次，到每月底把班级统计表交到学发处。
6、长跑日记统计和推荐：（要求学生撰写长跑日记）各班语文老师，每月统计，交德育处王秋红老师。
7、长跑日记评奖和发表管理：德育处、团队组织评选。
8、长跑地点：园区八中田径场
9、跑步距离：中学生半年内完成180公里，每天 1200米——1500米。
10、长跑记录：要求班主任或指定记载的学生要实事求是，诚实守信。
11、长跑日记：普通练习本，记载思想情况、心理状态及长跑锻炼感受等。
四、活动要求
1、思想上要高度重视。冬季长跑活动对于增强同学们的体质、提高同学们的坚持不懈的毅力是非常有帮助的，所有同学都必须参加学校组织的阳光体育冬季长跑活动。
2、要服从管理。
①要服从活动总指挥部和体育组、班主任的管理。
②每天坚持完成跑步长度，教育部的要求是每个中学生半年完成180公里，也就是每天要跑1500米，扣除体育课上跑掉的里程，我们就以1200米这个标准作为每天的长跑距离。
③每天记录好长跑记录卡。为了培养同学们诚实守信的思想品质，要求记载学生跑多少就写多少，实事求是。同学们要互相鼓励、互相督促，坚持长跑健身，强健自己的体魄。班主任对于在长跑活动中表现优异的学生要表扬及考核加分。
④ 坚持写跑步日记。把自己的锻炼的思想情况、心理状态及锻炼感受写下来，有的同学一开始可能会有埋怨情绪，但是练了一阶段后，感想肯定会有变化了，同学们会感觉精力充沛，人也会变得坚强乐观起来，一周写一到二篇。学校将根据日记上交情况组织评奖。同时鼓励同学们在自己的学生博客上发表自己的日记，希望同学们把积极向上的、健康乐观的精神表现出来。
3、坚持安全第一原则。锻炼身体是一件好事，但一定要注意安全，学校的走廊里不能跑、连廊里也不能跑，能跑的地方是田径场和篮球场。
五、有关疑问说明
1、是不是每天都必须跑？
是的，每天必须跑。跑步时...
查看详情>>手机摄影室内教学计划合集九篇
为了确定工作或事情顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的手机摄影大赛活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为了丰富广大摄影爱好者的业余生活，推广最美校园风景的理念，现有南化院学生校园文化传播协会结合我院社科部联合举办最美校园风景摄影大赛。
大赛名称：
最美校园风景—摄影大赛——南化院首届校园风景摄影大赛。
活动背景：
新生初到，大多数同学还未深刻了解我院风景的美丽，对我院中各种独特建筑也尚未熟识，因此为推广我院校园风景文化，将校园中美丽风景收集起来，通过让部分学生亲身体验的方式来发掘我院很多不为学生注意的美丽风景，让同学们具备发现美的眼睛。
活动目的：
1、寻找校园最美的足迹，打造校园特色景点，让校园渐渐走近化校师生的心中—爱上他们第二个家【美丽化校】。
2、丰富校园生活，提高大学生的综合素质。并通过宣传将我院美丽的风景文化，发扬到每个人的心中。
活动地点：6413文播协会活动中心
活动时间：20xx.11.21—20xx.12.5
活动对象：全院大学生。
主负责人：
活动负责人：
主办单位：南化院学生文化传播协会
协办单位：南化院社会科学部；
邀请单位：：南化院各学生及老师代表
活动安排：
1、活动前期宣传
由化苑文播协会宣传部执行。宣传方式主要以下面两种方式：
（1）宣传海报
（2）宣传稿宣传部工作人员于11月22日将出好的宣传海报展示于校园展示区，做好活动的前期宣传工作。
11月21晚之前，由宣传部工作人员拟好宣传稿，并于11月21日晚到班级进行宣传，并保证每班保留一份宣传稿。
负责人：
2、作品的收集，整理及评比工作
1、（1）由文化部，组织部工作人员进行收集及评比，工作人员于11月26日于6413教室对同学上交的作品进行收集，评比，挑选出前二十名，给这二十名优秀者发放号码牌。并通知突出表现者决赛时间（决赛初步定于11月28日晚，教室未定）。[决赛中让优秀者对自己的'作品进行讲述。]
（2）秘书部将部分优秀作品排版，整理，制作成网页的方式于11月26日放到校园网。
（3）结合网上评议（网上评选网络投票展分数的40%，老师及协会评分占60%）于11月30日评出一，二，三等奖及优秀奖若干名，由外联部晚将奖品及奖状送到各班获奖人员手上。
负责人：
3、活动的后期工作
（1）由组织部将整理出来的照片制作成照片册，并于12月4日在荣邦广场前面对全院师生进行展示。
负责人：
（2）由秘书部工作人员将学生会学生优秀作品进行排版，整理，并将装订称图册，发布于校园的网站上。并负责学生上交作品及记录工作。
负责人：
（3）12月3日晚召开全体会议，将本次活动进行总结，并由文化部秘书部进行会议记录及活动的总结工作，上交院校。
负责人：
奖项设置：
1、一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，优秀奖若干名。颁发院级证书。
注意事项...
查看详情>>剪辑摄影教学计划集锦
一、教学目标：
1、 欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。
2、 了解漫画的一些基本常识。
3、 初步掌握漫画创作的常用手法。
二、教学内容：
1、 认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、 漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。
3、 漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。
三、教学难点、重点：
1、 让学生们打破漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。
2、 让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。
学生和老师之间的交流互动。
四、教学过程：
一、认识画面背景
1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。
小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。3、板书课题：形形色色的背景
二、掌握基本画法
（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面
1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。（师边讲边示范）师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。
2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？
3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？教师总结：一块花格子背景就诞生了。
（二）还有很多不一样的小伙伴也要加入进来：它们是：
1、曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线
2、半圆形点、三角形点、椭圆形点
3、红色块块、蓝色块块、绿色块块
介绍一个更特别的好朋友，（师出示一幅作品，背景是由水杯这个单元形重复组成）提问：它是什么？你们发现了吗？画面的背景还可以用图形来装饰。小训练：你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景？生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音
三、对比知识
这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？你从这幅画中“读”到了什么？第一幅：背景是单色——主体是彩色第二幅：背景线条密——主题线条疏密稀第三幅：背景颜色暖——主体颜色冷还可以将主体与背景相互间调换位置。出示三幅主体与背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找“娘家”。
四、背景与主体的搭配
（一）欣赏感受，点线面及组合与画面主体的搭配带给我们不同的视觉效果。
1、点的组合使你想到了什么？
2、线的组合使你想到了什么？
3、不同颜色让你想到了什么？
（二）欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背景将画面衬...
查看详情>>学生摄影教学计划
摄影实习目的是为了什么?其实进行摄影实习可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为以后的工作打好基础。下面是小编帮大家整理的摄影实习目的，欢迎大家分享。
本次实习是在摄影测量的教学基础上，理论实际相联系的动手操作实习，是我们在学习测量专业的一个重要的实习环节。一方面是培养我们的实践操作能力和运用软件解算数据的能力，另一方面培养我们在今后遇到问题应该如何去解决的能力，通过实习发现自己在实践动手方面的不足并想办法解决，为以后的工作实践打下扎实的基础。使我们熟练地掌握摄影测量及遥感的原理，信息获取的途径，数字处理系统和应用处理方法。并进一步巩固和深化理论知识，使理论与实践相结合。
切实加强我们大家的实践动手能力，提高大家对这门新技术的认识和把握，全面培养我们的应用创新能力和探索精神。
一、教材分析
从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这夽教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其它课程进行学习和探索的能力。三年级的这套教材主要学习内容为：信息技术的初步知识（硬件操作系统）；计算机的基本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。
二、学情分析
三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。
三、教学目标
（1）知识与技能：
了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯，学会打字。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的`深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，
四、教学重、难点
1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操...
查看详情>>2024摄影风景技巧教学计划模板3篇
我们编辑了“摄影风景技巧教学计划”以配合您的需求。光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，教师们要有新的教学目标和计划。写好教学计划，才可以更好的总结和归纳教学工作。如果您觉得本网页值得您收藏请把它加入收藏夹！
摄影风景技巧教学计划
摄影是一门令人着迷的艺术，而风景摄影更是其中一种独具魅力的表现方式。通过捕捉大自然的壮丽景色和细微变化，风景摄影带给观者们视觉的享受和心灵的震撼。然而，要拍摄出一幅精美的风景照片并不容易。为了帮助想要探索这个领域的摄影爱好者们，我们设计了一份详细具体且生动的摄影风景技巧教学计划。
第一阶段：准备工作
在进入实际拍摄之前，了解一些基本概念和技巧是必不可少的。首先，我们介绍摄影器材的选择和操作。建议使用单反相机或者高级便携相机，以获取更好的画质和更多的调控能力。熟悉相机的各个功能，掌握快门、光圈、iso等基本参数的调节方法。
其次，了解光线对拍摄的影响。在风景摄影中，光线是最关键的要素之一。我们介绍了使用不同光线条件下的调光方法，如太阳出现在背光位置时的曝光控制、使用灰滤镜来平衡强烈阳光下的曝光等。
第二阶段：构图与角度
构图是摄影中至关重要的一环。在风景拍摄中，我们有许多选择来改善构图效果。首先，我们引导学员们关注景深和对焦点的设置。使用合适的光圈大小和对焦点的位置可以凸显被摄主体并创造出清晰的画面。
其次，我们介绍多种构图规则和技巧，如黄金分割法、对角线法则、首光、头等旅客法则等。这些规则和技巧可以帮助学员们创作更富有吸引力的画面。
第三阶段：时间与季节
不同的时间和季节会赋予风景不同的魅力。通过了解各个季节的特点和拍摄时间对照片的影响，我们教授学员们如何选择最佳拍摄时间和角度。例如，秋天的金黄色和红色是拍摄大自然的壮丽景色的绝佳时机，而黄昏时分的柔和光线则可以营造出浪漫的氛围。
第四阶段：前后景的利用
如果要拍摄一张令人印象深刻的风景照片，注意景深和前后景的利用非常重要。在这个阶段，我们将重点介绍如何使用前景来增强图片的层次感和视觉冲击力。学员们通过实际操作，学习选择合适的前景元素，比如树木、花朵、岩石等，将它们放置在合适的位置。
第五阶段：后期处理技巧
风景摄影的后期处理是不可或缺的一部分。在这个阶段，我们将指导学员们如何使用图像处理软件来加强画面的色彩、对比度和细节。通过调整曝光、饱和度和锐化等工具，学员们可以提升照片的质量，并加深其表现力。
总结
摄影风景技巧教学计划旨在帮助想要掌握风景摄影的摄影爱好者们获得更好的拍摄体验和技巧。通过这个计划，学员们将学习到摄影器材选择与操作、构图与角度、时间与季节、前后景的利用以及后期处理技巧等方面的知识。希望这个计划可以为广大摄影爱好者们打开一扇窗，让他们更好地探索风景摄影的魅力。
摄影风景技巧教学计划
引言：
摄影是一门艺术，通过镜头捕捉到的每一帧画面都代表着摄影师独特的...
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