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设计与制作生态瓶教学计划(精华十三篇)
一、班级学生情况分析
六年级共有学生人数xx人，其中男生xx人，女生xx人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;
同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析
部编版六年级上册语文教材于20xx年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由;导语;课例;口语交际;习作;语文园地五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了;阅读链接和;资料袋，全册安排;阅读链接4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;
安排;资料袋3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。;口语交际作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;
习作是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排;语文园地七次，;交流平台;词句段运用;日积月累是固定栏目，另有;书写提示;快乐读书吧穿插安排，其中，;书写提示在第二和第八单元各一次，;快乐读书吧在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的
(一)知识与能力
1.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到;瞻前顾后──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2.识字、写字教学本册教材没有安排识字...
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金秋十月，稻谷黄了，果实成熟了，我们一家人回到了天台老家。一到家我就开始我的任务——制作一个独一无二的生态瓶。
我第一个想到的就是灵活、敏捷的小鱼。可是哪儿有小鱼呢?我找找清澈见底的小溪，浑浊的小池塘，都没有小鱼的踪迹。当我坐在稻田边的一块大石头上时，我低头一看，水中有许多透明的小鱼，我想：为什么小鱼是透明的呢?爸爸告诉我：“这是他们的保护色，鱼儿游在水中，是不是很难看见呢!”我拿来一个网兜，弯下身子来，轻轻一捞，一看，“哇!有三条小鱼”我连忙拿来了一个装满了溪水的盆子，把小鱼放了进去。只见它们在水中快活的游来游去，我可激动了呢!我又连续捉了几次，一下子捉了11条小鱼。
我心想：生态瓶仅有小鱼是不够的，还要加些动物。该加些什么呢?
我仔细观察着稻田的一举一动，一阵秋风吹过，谷穗整齐的摇摆，像在欢迎我们的到来。我低头抚摸着谷穗，忽然看见一只披着水草的田螺，“对了!田螺”，我怎么这么迟钝呢。可是，我谨记着严老师说过的话，小鱼和螺丝是不能放在一起的，因为田螺会排出一种有毒物质，会令小鱼死亡的。可是，我又想到：在稻田里鱼和田螺不是生活在一起吗?既然在稻田里可以生活，为什么在这儿就不行呢。我在田里发现了许多大田螺，爸爸还脱掉鞋子下去抓田螺了呢!我又拿了些泥土和绿色的水草，偶然在泥土中发现了一条细细长长的泥鳅呢!我满载而归。现在我的生态瓶可漂亮的呢!有小巧玲珑的小鱼，有肥嘟嘟的田螺，有灵活的泥鳅，还有绿色的水草，真是如虎添翼。早上起来，我就来探望我的小动物们。田螺整齐的吸在水平线上，像受过严格训练的战士排成一行，让自己能呼吸到新鲜空气。几只大田螺经常搭在一起，犹如亲兄弟一般。一条大鱼突然不见了，我找了很久也没找到，后来发现这条大鱼躲在三只田螺下面，可害羞了呢!有时候，小鱼儿跟着大鱼一起游来游去，我想大鱼肯定在教小鱼儿本领，小鱼儿在学习的过程中也肯定和我们一样，有快乐，有烦恼，还有……几条泥鳅潜伏在水底，不时地游上来透透气。整个生态瓶真是生气勃勃啊!
这几天，我的小动物们都陪伴着我，我也带它们去“旅行”，并且它们已经上过两次高速了。相信在新的家里，有我的照顾你们会生活的很好。
上个星期，科学老师布置了作业：做一个生态瓶。委托爷爷去吴山广场买来了4条小金鱼、两只贝壳，再加上科学老师发的水草和我吃剩的一个盒子，星期四，我开始做生态瓶。
我把小区挖来的沙子放入盒子，然后再倒入自来水，放入黄豆大小的白帆，能除去自来水中的漂白粉，最后，等白帆融化在水中，我便放入了水草、一条小金鱼和一个小贝壳，生态瓶就做成了。今天，我拿着生态瓶来到学校，给科学肖老师看，肖...
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