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绝活读后感三篇
这篇作品，是我经心准备的。希望您会喜欢它，希望我们的阅读之旅能够引发灵感和思考，激发我们的思维活力。阅读就像夏日的清风，能够给予人们心灵的抚慰。当我们阅读作品时，心中会涌现出疑问，而答案往往就隐藏在书籍中。当我们读完文章后，内心会涌现出许多的感悟，这些感悟就是我们的读后感来源。
感受汉字之美
今天晚上观看了由福建师范大学林志强教授带来的线上直播课《欣赏汉字的智慧绝活》，整节课让我受益匪浅，感觉自己在汉字的海洋里尽情畅游，深深地感受到了它的美。
汉字是生命成长的根，也是文化传承的根，具有丰富的人文内涵。林教授为我们解读了汉字的“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。汉字的读音能给我们带来美感。汉字有“平声、上声、劫入声”四声，发音时字正腔圆，落地有声，所以它有音乐之美。仔细观察一下，我们在发”美”字读音时，脸是笑着的，声入心通，音可以表达心境。汉字的外形很漂亮。感目的“形美”就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，书法艺术就充分地展示出汉字的美感，在书法家的笔下，一个汉字往往就是一幅精炼的图画。汉字”依类象形”，人们只要观察汉字的形体结构就可捕捉到丰富的文化意蕴，窥见先人的思维方式、生活风尚、伦理道德、哲学思考和审美意识，获得来自远古的生活信息和生命洞见。由于汉字的不断简化，一些字意境和思维启示不能轻易看出，但只要追潮到字源字形，就会出有出乎意料的有趣发现。
汉字的形音意在于“三美”的统一与和谐，具有集声音、形象、辞义于一体的特性，这一特性是世界文字中独一无二的。我爱汉字，我爱它的历史悠久，我爱它的优美姿态，我爱它的神奇有趣。
责任——永恒的教育精神
初中校区张敏
我们世纪园学校的九大育人要素里面，有一条“海量阅读”，不仅指的是学生，还有我们老是的“每月一读”，四月份有幸读到了郭其俊老师的《教师的绝活》一书，书里的主人公都是一群普通的一线教师，他们深受学生的喜爱；书中没有华丽的文字，用最简单的语言表达最真实的感情。有天偶尔在其他书中看到这样一则招聘教师的广告：“工作很轻松，但要全心全意，尽职尽责”。
我觉得这句话很有哲理，一个人无论从事什么职业，做什么工作，都应该尽心尽责，就像经常给自己学生讲的一样，做自己最大的努力，做更优秀的自己。我将从以下两个方面阐述：
1、明确的目标
读“小学大师——桂贤娣”一章，给我留下了深刻的印象，桂老师给我最大的感受是工作中充满了自信，这自信来自于对岗位的认同感，满足感。每年开学第一天，她都要亲自站在教室门口，一个个从家长手中接过孩子地手，并向每一位家长承诺：“我一定会将你的孩子送进重点中学”。
我才发现，我们老师只要有着一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。就像这里的老师一样，他们通过自己的...
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