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七年级下册英语课件(优选七篇)
总结是对某一特定阶段内的相关情况进行分析和研究，以得出具有指导性的经验方法和结论的书面材料。它是提升能力的一种良好方式，因此静心撰写总结是相当重要的。如何使总结突出重点呢？以下是小编整理的人教版七年级英语下册教学工作总结，欢迎大家分享。
转眼一学期的教学工作就快结束，一学期来，本人时刻从严要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，促进教训工作更上一层楼。
一、严守纪律，努力学习强素质
在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的`、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。
二、制定计划，教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
三、精心备课，打造魅力新课堂。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。
四、组织教学，优化课堂提质量。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
五、批改作业，精选巧练补缺漏。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
六、反思教学，探索教育新途径。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并根据...
查看详情>>七年级上册英语课件集锦
以下内容是好工具范文网小编精心准备的“七年级上册英语课件”，如您对此主题感兴趣，请关注我们的网页。教案和课件是我们教师不可或缺的一部分工作内容，所以每天我们都会按质按时编写完善教案和制作课件。教案对于保证教学效果起到至关重要的作用。
unit 4 where's my schoolbag？
section a 1a1c
words sentences
chair
sofa
bed
table
bookcase
... —where's my schoolbag？
—it's under the table.
—where are my books？
—they're on the sofa.
(整洁和有条理的板书设计，有利于学生对本课知识有一个系统性的认识，同时培养学生有条理和爱整洁的习惯。)
备课资料
知识讲解
1．—where's my schoolbag？我的书包在哪里？
—it's under the table.在桌子下面。
★这是一个由疑问副词where引导的特殊疑问句。where “在哪里、哪儿”，通常用来询问某人或某物在什么地方。对于特殊疑问句，我们不能用“yes”和“no”回答，而要用一个陈述句或短语来作出明确的回答。例如：
—where's tom？汤姆在哪儿？
—he is here.他在这儿。
2．介词 on、in 和under
★1)on表示表面上的接触，一个在另一个的上面，即“在……的上面”。
如：an apple is on the table.苹果在桌子上。
are his keys on the chair？他的钥匙在椅子上吗？
2)in表示“在……里”，无论在大的范围内还是在小的范围内，都要用in。
如：—where is your eraser？你的橡皮在哪里？
—it's in my pencil box.在我的铅笔盒里。
the book is in your schoolbag.那本书在你的书包里。
3)under表示“在……下”，指在某物垂直的下方。
如：the baseball is under the desk.棒球在桌子下面。
a chair is under the tree.一把椅子在树下。
★介词短语是由“介词＋(冠词)＋名词”组成的短语，有特定的意义，可以在句中作定语修饰名词，也可以在句中作状语修饰动词。本单元出现的是作状语的介词短语。如：
on the desk/floor/wall/hill/tree/playground/bed/bike 在桌子/地板/墙/山/树/操场/床/自行车上
★介词表示方位时，不要忘掉系动词“be”。
一、说教材
1.教材分析
本课为听说教学课，教材内容围绕着询问职业展开，内容比较贴近日常生活，是学生比较关心的话题，易于激发学生的学习兴趣。仁爱版七年级上册的unit3 topic2 ...
查看详情>>七年级英语上册课件(必备十二篇)
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 学生反应的准确性可以体现教学的专业度。想要深入了解“七年级英语上册课件”的内容吗请不要错过这篇文章，请将这篇文章收藏下来以备日后查看！
新目标英语七年级上册unit5sectiona(1a-2c)教学设计
一、教材分析
1、教学内容
1)、词汇：do, have，tennis, ball，ping-pong ball, bat, soccer ball, volleyball, basketball, volleyball.2)、语言结构：a、do you have a ping-pong ball？yes，i do.do you have a ping-pong bat？not，i do not。does she/he have a pen？yes，she/he does
2、教材的地位及其作用
本单元的教学主要内容是：学习have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
二、学生分析
学生现有的能力与已掌握的知识：
学生在已经学过词汇：what is this in english？ what is that in english？it’s…
句型： where is…? it’s in / on / under/…
经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语言，已经具备了一定的听说读写能力。
三、教学目标
1、语言知识
词汇：a、重点掌握表示有关各种运动球类的名词, 如basketball, soccer ball，so on
重点句型：? do you／they have a tv? yes，i／they do．／no，i／they don’t.does he／she have a soccer ball? yes，he／she does．／no，he／she doesn’t.2、语言技能
1）、能看着图片说；do you／they have a tv? yes，i／they do．／no，i／they don’t.does he／she have a soccer ball? yes，he／she does．／no，he／she doesn’t.3、学习策略、1）利用教材sectiona1a,2b所提供的图片卡片做出简单的判断。
2）通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。
4、情感态度、价值观
1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；
2）通...
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