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大班游戏活动总结

发布时间:2024-01-28
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幼儿大班游戏活动总结五篇

大班活动总结
幼儿大班活动总结
幼儿大班游戏活动总结

现代职场中许多人都在加班时间内努力写报告总结等文档,我们可不能匆匆忙忙就编出一份随意的文档。范文写作框架能够让读者更全面地了解文章的意义,书写范文的时候要重点关注什么呢?我朋友发给我一篇关于“幼儿大班游戏活动总结”的文章让我深受启发,我们会不断更新和改进还请您多多关注我们的网站!

幼儿大班游戏活动总结(篇1)

《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动。但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为户外体育游戏活动容易出事故,还是少开展为宜。因此,幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此,我们大班组积极贯彻落实《规程》精神,在保证每天一小时户外体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿户外体育游戏活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识,真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神,我班组在实施课题研究《幼儿园户外游戏活动中组织的研究》和我园特色户外体育游戏活动所遵循了的原则有以下几点:

幼儿大班游戏活动总结(篇2)

时光飞逝,光阴似箭,转眼幼儿在园的二年生活即告结束了。通过二年的游戏,感觉孩子们的生活经验逐步丰富,游戏水平也有了大幅度的提高。让我来回顾大班这一个学期中幼儿自主性游戏的开展情况吧。

一、创设良好的游戏环境

我们两个老师能认真学习新《纲要》,贯彻执行《纲要》的精神。在教育活动中突出以游戏为主,充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位,尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围,让他们在轻松愉快的活动中获得知识,培养交往、合作等能力,以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。

本学期我们保持了原有的娃娃家、银行、照相馆、缤纷建筑等游戏,对医院、风味小吃店等游戏重点加强了指导,同时结合主题和幼儿的兴趣需要不断更新游戏内容和情节。我们对走廊、午睡室的游戏区域进行重新布局,把理发店与照相馆游戏放到午睡室,这样二者之间的联系交往就更趋频繁了,走廊里扩展医院和风味小吃的游戏区域,避免了游戏时的拥挤。在材料提供方面,通过收集大量的废旧材料,提供半成品,把它们分类放在四个整理箱中,供幼儿以物代物、一物多用,自制所需的游戏玩具,鼓励幼儿充分想象。由于幼儿参与了游戏材料的准备与制作活动,所以参与游戏的积极性就更高了。

在学习化区域游戏中,我们创设了六大活动区域。区域活动内容随着主题的开展、季节的更换、幼儿的需求不断地更换与丰富,使幼儿对学习保持着浓厚的兴趣。在材料提供上我们注意了材料的可操作性、层次性与丰富...

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大班游戏活动总结

大班活动总结
大班游戏活动总结

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大班游戏活动总结 篇1

本学期,区域活动中,我们开设了如下一些活动区:数学区、科学区、棋类区、手工活动区、生活区、角色游戏区、diy等。

在区域活动中,材料的投放是相当重要的,直接关系着活动的开展。所以,我们在材料的投放上做到以下几点:一是与主题活动或教学活动的开展同步,有时作为主题活动的先行军,有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如棋类区里,我们除了放上象棋外,我们还请小朋友从家中带来了各种各样的棋,这一来,即能找到同伴下棋又能相互学习,掌握了好几种棋的规则。幼儿更感到与同伴一起游戏的快乐。再如一些废旧材料,象喜糖盒、丝带之类的东西放在百宝箱里,在手工区制作圣诞礼物、卡片、名片时都成了宝贝。还有曾在被人冷落的图书馆也因为有了大家带来的各种好看的童话书、走迷宫书而变得热闹起来,有的幼儿一大早就赶过来看书,养成了良好的阅读习惯。

角色区一直是幼儿最喜欢的区域游戏之一,本学期我们着重角色区的观察与指导。在游戏中我们主要是对幼儿进行语言表达能力的培养,保证幼儿在游戏中的自主性得以发挥,还能促进幼儿在游戏中学习能力的提高。例如:在活动初,我们了解到奶茶铺的交往是单向交流较多,去的顾客特别少。于是我们和幼儿一起找原因,寻求解决方法,利用做广告宣传,完善奶茶铺的环境、服务态度与等待时间,在后来开展的游戏中我们惊喜地发现奶茶铺里是顾客盈门,幼儿的交往增多了。

在平时,我们还扮演配角来参与到游戏当中。例如,幼儿在玩小菜场游戏时“营业员”和“顾客”都很正常地进行业务往来,

教师可以扮演“顾客”介入到中间去,巧妙引导孩子提升游戏技巧。又如,有一幼儿钻在用纸箱做的出租车里面,想玩出租车的游戏,但就是没有“旅客”游戏无法进行,教师扮作“旅客”加入进去,并告诉幼儿我要到天安门去,找谁买票,这名孩子赶紧找来伙伴,扮作售票员,开始玩了起来。教师和幼儿都感觉玩得很快乐时,教师就隐退了。在一边静心观察,关键时刻再登场,当幼儿的游戏只是在一个层面上进行时,教师要引导幼儿向游戏的高级水平发展,例如,娃娃家里有人正在切菜,教师走过去问:“你做什么菜?”幼儿想了想说:“炒菠菜。”教师又问:“你们有人在做饭吗?”幼儿听后恍然大悟,连忙对另一幼儿说:“你快做饭吧,等一下,饭和菜要一起吃。”两幼儿由同时切菜变为一人切菜一人做饭,他们心中确立了共同的目标:“开饭”并且知道饭和菜是要一起上的。从而使该项游戏由平行游戏转化成联合游戏。

diy是近年来很时髦的一个新词语。diy即doityourself的开头字母缩写,意思就是自己动手。我们在开设此活动区中,根据《幼儿园教育指...

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