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中班社会优质课幼儿园我家教案反思
在这个快速变化和不断变革的新时代，我们需要拥有卓越的教学能力。为了反思自己，我们必须要从旁观者的角度出发，审视我们参与的事件或场景，思考自己在这个过程中的表现。那么，你是否了解如何撰写11篇正式的反思呢？以下是我为您精心整理的一份中班我的家乡教案反思，仅供参考，欢迎阅读。
活动目标：
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
活动过程：
一、看看讲讲
哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的'呢？
1、幼儿间互相讲讲
2、请个别幼儿讲讲
原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？
二、播放录象
卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
四、分享交流
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？
活动反思：
在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。
活动设计
金秋送爽，稻穗金黄。又是一年秋收时，为了让孩子们亲自去体会，感受一下秋天的丰收景象，我们中班年级组的小朋友在老师的带领下走出幼儿园，走进田野，开展“拾稻穗”的实践活动，旨在感受并体验劳动的艰辛。
活动目标
1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。
2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。
活动准备
1、活动前联系一农户，做好前期工作。
2、找一农民做导游...
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最新音乐中班优质课教案十三篇
教案课件是老师必须要精心准备的东西，因此也许每天都需要花时间编写。教案是适应时代需求和教学特点的重要工具，在写教案课件时，可能会有一些疑问。为了解答这些疑问，笔者耗费了很多时间搜索整理了关于“音乐中班优质课教案”的相关内容。非常感谢您的阅读，希望这篇文章能够让您对这个领域有更深入的了解！
活动目标：
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。
3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。
活动过程：
一、和米奇做游戏——你好，米奇！
1、向幼儿介绍“米奇”。
教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。
2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。
二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！
1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。
教师导语：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。”（幼儿听“闪烁的小星”走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）
2、学习看指示牌，交换节奏地走。
（1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面--绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。
（2）出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走（图a）。
提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。
（3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（图b）提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，巩固掌握节奏。
（4）两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。
3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。
提问：“你会不会有节奏地问好呢？”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“xx早上好，和各种动物朋友打招呼！”
4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。
（1）教师导语：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”（出示大山）提问：这是一座什么样的大山？我们怎样到山那边去？现在我们在山脚下，要往哪里爬？
（2）师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节奏。
（3）幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过“滑音“帮助幼儿体验下山的乐趣。
师：现在我们爬到哪了？感觉怎么样啊？（很高兴）那现在我们要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起数三二一听钢琴滑音滑下去。
（4）引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下...
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