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小动物唱歌教案
《小动物唱歌》教学设计
(一)课题:《小动物唱歌》
(二)年级:一年级下册
(三)课型:唱歌课
(四)课时:一课时
(五)教具:多媒体、钢琴、动物头饰
(六)教学目标:
1、情感态度与价值观目标:通过学习《小动物唱歌》,培养学生对音乐的兴趣,从而树立终身学习的愿望以及对小动物的友爱之情。
2、过程与方法目标:通过聆听、模仿、对比、合作等学习,体验歌曲的情绪速度和声音的强弱。
3、知识与技能目标:根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,认识音乐中的力度记号:f强和p弱,并能正确运用到音乐中自然、有表情地演唱歌曲。
(七)教学重点:自然的有表情的演唱歌曲
(八)教学难点:准确演唱强弱记号
(九)教学过程:
1、导入(图片)教师多媒体出示各种动物的图片,学生模仿它们的声音。
师:同学们,欢迎来到贺老师的音乐课堂,上课之前老师想问你们一个问题,同学们,你们喜欢动物吗? 生:...........师:那你们听过小动物们唱歌吗? 生:...........师:那我们今天一起来学习《小动物唱歌》吧!(板书课题)
在学习之前呢,我们先把可爱的动物请出来好吗?(多媒体播放动物图片)
师:你们能模仿一下它们的声音吗? 生:.........2、体验强弱记号(1)、认识和辨别强弱
师:“小朋友模仿的可真好,老师都忍不住想来试一试啦,你们同意吗?仔细听,听听老师模仿的是什么动物的声音?”(模仿一大一小两个声音“嘎嘎”“呱呱”)
师:“刚刚老师的叫声有什么不同?” 生:一大一小
师:“对呀!一个声音大一个声音小,那么声音大的在音乐当中用“强”f表示,声音小的在音乐当中用“弱”p来表示。”(出示图片“强f”“弱p)(2)、模仿强弱
师:“那么现在你们知道强和弱了吗?” 生:.........师:“那我们现在来分组合作一下,用你喜欢的动物叫声,一个人表演强一个人表演弱”注意强弱处说话声音大
生:.........抽取个别组上台表演
师:“当老师举起“强”的时候,你们就说“我们想听强的”当老师举起“弱”的时候你们就说“我们想听弱的”
表演完毕
师:“老师现在知道你们已经很清楚“强”和“弱”了。”(板书强弱)
3、学习歌曲
(1)、初听歌曲《小动物唱歌》
师:“你们刚刚的表演真是太精彩啦!小动物都忍不住唱起歌啦,你们听”。
(播放课件录音)
师:“你们听到了什么动物在唱歌?” 生:小猫、小狗
师:“那谁还注意到了小猫和小狗叫声,它们的两声叫声有什么特点?”(提示:第一声和第二声)
生:第一个是强的,第二个是弱的(声音也弱下来)(2)、复听歌曲
师:“小朋友听的真仔细,小动物们唱的多好听,那我们就在这个地方用小猫和小狗的话来感谢它们好吗?”(课件出示完整歌词)生:.........(3)、师钢琴范唱
师:“看你们和小动物合作的那么好,这么开心,老师也忍不住想参与啦,还是由我来唱“小动物在唱歌”,你们扮演小动物的叫声,可以吗?”
生:.....
查看详情>>《谁唱歌》教案4篇
活动名称:
青蛙唱歌(中班)
活动目标:
1、感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音、表情、肢体动作等大胆表现所体验到的动物(青蛙)与事物(风、荷叶)。
2、大胆想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性的表现。
活动过程:
一、感受音乐的高低、快慢变化,尝试韵律游戏:荷叶和风。
1、发现荷叶:荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?
2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏:小风和荷叶
3、倾听低音区快速强烈的音乐——游戏:大风和荷叶
4、强弱不同的音乐交替进行——游戏:会变的风和荷叶
二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙和老青蛙。
1、经验再现:小青蛙(唱唱跳跳:歌曲《小青蛙》)
2、想象青蛙的各种叫声。
青蛙在荷叶上喜欢干什么?它是怎么叫的呢?”(尝试不同节奏的叫声)
原来青蛙有那么多不同的叫声,它就象我们人一样,不一样的叫声就好象在说不一样的话。如:“呱呱!呱呱!”(你好!你好!)
(说明:教师与幼儿即兴互动,大胆想象不同的语言节奏。)
3、媒体情境:青蛙唱歌。
小青蛙和小金鱼——拓展经验:谁会在水里吐泡泡?(引出歌曲《青蛙唱歌》)
小青蛙和大白鹅——听听猜猜:教师即兴将自编的大白鹅谜语随乐曲旋律编唱。
小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音歌唱,并自主选择角色进行歌唱游戏。
三、音乐游戏:青蛙下水
1、编编唱唱:蛤蟆下水——青蛙下水。
2、唱唱玩玩:1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙……——许多青蛙!
活动目标:
①学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
②感受音乐活动的快乐,喜欢上音乐活动课。
③能够大胆、自信的进行音乐表演。
活动重点:学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
活动难点:感受音乐活动带来的快乐,能够大胆、自信的进行音乐表演。
活动准备:歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》
活动过程:
一、复习歌曲《手腕花》,训练节奏性拍手。
《手腕花》是一个音乐律动曲子,一般幼儿园都以这首曲子来整顿纪律,比如训练孩子们,听到曲子《手腕花》时,迅速回到位子上,边拍手,边坐好,准备上课状况。这首歌曲幼儿会特别熟悉,而且乐感特别强,听到这首曲子拍手也是已经习惯了的。
教师可以自行改变曲子的节奏,让幼儿根据变化的节奏,拍手或快或慢,或大声或小声,这样进行音乐游戏活动孩子们得到快乐和满足。
二、学习歌曲《拍手唱歌乐呵呵》
①记歌词:这首歌的歌词特别简单,让孩子们观察图片内容,重复几遍很快就能记住歌词。
②学唱歌曲:教师范唱,幼儿学唱,重复几遍
③表演唱:可以先进行分组比赛唱,不断重复歌曲,熟记歌词,等幼儿基本都已经记住歌曲,则可以进行表演唱(加动作)
三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》
幼儿已经掌握了歌曲,现在可以给他们增加难度了,根据歌曲节奏拍手,如果孩子在随音乐拍手这方面训练的少的话,短时间内跟上节奏拍手是有困难的,但是如果经常进行这样的训练,对于他们来说就轻而易举了。拍手唱歌会给人来带好心情!
【教学...
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