范文网

让我们荡起双桨

更新时间:2025-02-18
1

让我们荡起双桨读后感

让我们荡起双桨

在平日的学习、工作和生活里,大家总免不了要接触或使用作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写7篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的让我们荡起双桨作文,希望对大家有所帮助。

让我们荡起双桨读后感 篇1

“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”欢快优美的旋律,清新生动的歌词,洋溢着生命的活力,伴随着几代人的成长。《让我们荡起双桨》共有三小节。第一小节描写了少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人自然风光,美丽的白塔,清澈的湖水,第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身这景色迷人的北海公园,“我们愉快歌唱”,尽情欢乐,引来水中的鱼儿望着我们游玩,听我们歌唱。第三小节则表达了尽情欢快的少先队员对当合祖国人民的感激之情。

在教学时,学生通过整体感知,体会出孩子们愉快的心情。于是我问:你们是从哪些地方感受到孩子们的快乐呢?引导学生观察图画,学生们就马上发现:在北海划船,看见白的塔,绿的树,红的.墙,蓝的海,真美!孩子们都陶醉了。我又问:水中的鱼儿为什么会望着我们泛舟,听我们歌唱?通过读书,学生知道了这是孩子们节鱼儿的自由自在、欢快来表达自己的快乐心情。

“谁给我们安排下幸福生活?对学生来说,是难点。回答各种各样:有爸爸妈妈,有老师,有同学……可是没有人说是党和国家。对于三年级的学生来说,这是他们最真实的感受。党和国家对于他们来讲还很抽象,他们感受最真切的是父母、老师、同学,亲朋好友的爱。于是我让他们回忆自己看过的电视、电影中的王二小、张嘎、潘冬子,再说说现在优越的学习环境:宽敞明亮的教室,崭新的课桌椅,一本本的免费课本……这时候学生们明白了,是党和国家给我们安排了幸福的生活,当然,也有爸爸妈妈。这时学生胸中涌起了对生活的热爱,对祖国和人民的感激之情,朗读诗句的时候,就声情并茂。

让我们荡起双桨读后感 篇2

那是一个阳光温暖的下午,和风轻轻地吹拂,邻家小妹妹跑来说:“姐姐,教我唱《让我们荡起双桨》吧。老师教我唱,可我没学会。”

她稚嫩的童音轻轻拨动着我心中的弦,我答应了她——尽管我的桌上还有堆积如山的作业。

唱着唱着,一种苦涩在我心中弥漫开来,像爬山虎的茎细密地缠绕着我的心。好不容易唱完了,我含着泪将她送出家门。

我苦恼,我感叹:那歌一般的'日子已离我远去,那个天天唱着“让我们荡起双桨”的童年已离我远去——尽管我才十二岁。

的确,天空永远是灰暗的天空,学校永远是紧张的学校。回到家,还有如山的作业等着我。

我思索:儿时每当唱起“让我们荡起双桨”的时候,是甜蜜的;现在每当唱起“让我们荡起双桨”的时候,是苦涩的。

我期待,什么时候再唱这首歌,我的心能再次甜蜜?难道漫长的冬季永远不会逝去?难道那个有着“让我们荡起双桨”般温暖的春日再也不会来临?

一日,偶然翻书,看到禅宗“境由心造”的佛理。于是,我打算去营造一种心境,让那个有着“让我们荡起双桨”般温暖的春日永远伴随着我。

以后,每...

查看详情>>
2

让我们荡起双桨读后感7篇

让我们荡起双桨读后感

在平日的学习、工作和生活里,大家总免不了要接触或使用作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写7篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编收集整理的让我们荡起双桨作文,希望对大家有所帮助。

让我们荡起双桨读后感 篇1

教材分析:

《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词,用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活。全诗共3个小节,语言通俗易懂,描绘了一派如诗如画的情景。这篇课文的主要目的就是通过阅读理解课文,让学生从内心感受到童年的快乐,从而使学生更加热爱生活,懂得珍惜童年的美好时光。

教学目标:

1.综合运用所学的识字方法独立识字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵歌词,并唱一唱这首歌。

3.理解诗的内容,体会诗的情感,激发学生对生活的热爱之情。

教学重点:

理解“谁给我们安排下幸福的生活”?

准备:多媒体课件、教学挂图、自己的成长照片、在家中向爷爷奶奶询问他们的童年生活,并做好记录。

教学过程:

(一)回忆生活,接触快乐

1.生展示自己的成长照片,向大家介绍是在什么情况下拍的。

2.导入揭题:北京的小朋友也一样幸福,瞧,他们来到了哪儿?

(出示挂图)你看到了什么?

3.听,这些小朋友在唱歌呢?

[多媒体播放此曲]听歌后,说说你有什么感受?你最想干什么?

(二)自主读文,体验快乐

1.请大家翻到书第71页,我们一起来学习这首歌的歌词。

2.第一次读课文,我们要完成哪三个任务呢?

(生汇报:①自己把课文默读一遍,有不认识的字用笔做好记号;②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字;③和学习伙伴一起读一遍课文。)

3.那就让我们在歌声中完成它们吧!(多媒体播放此曲,生自主合作读文,完成三个任务)。

4.巩固识字,划船接力赛(每认对一个词语,船儿前进一格,看能不能顺利到达对岸)。

波浪倒映环绕漂荡愉快凉爽尽情

5.进行朗读课文接力赛,选择自己读得最好的部分读一读,赛一赛。

6.通过读课文,你知道了什么?

(三)突破重点,品味快乐

1.伴着音乐自由地再读一遍课文,找出自己最喜欢的小节,做上自己最喜欢的记号。再读一读自己喜欢的小节,边读边想像,这一小节给你什么感觉?

2.生汇报,师随机引导。

第一、二小节

①指名读,说说为什么这样读。

②集体评。

③多媒体播放这两小节歌曲,生静听,谈感受。

④生齐读这两小节。

第三小节:

①请喜欢这一小节的同学读,说说读时的感受。

②四人小组讨论(视学生情况而定):

谁给我们安排下幸福的生活?

③生汇报。(师引导学生结合课前调查,用爷爷奶奶的童年生活和我们现在的生活进行比较。同时多媒体播放旧社会孩子们的悲惨生活片断)

④齐读此小节,读后,你最想说什么?

3.那就让我们带着欢快的心情伴着音乐来唱一唱这首歌吧!能背的可以试着不看书,背着唱。

(四)课堂延伸,留住快乐

1.用自己的成长相片,全班同学一起动手,办一期“快乐的童年”墙报。

2.回家后把歌唱给爷爷奶奶听,让他们也乐一乐。

让我们荡起双桨读后感 ...

查看详情>>
3

让我们荡起双桨读后感5篇

让我们荡起双桨读后感

读完一本书后,我们会对生活有新的认识和体会。这时候应该把这些感悟记录下来,写写读后感。现在你是否对读后感一筹莫展呢?下面是小编精心整理的《卡尔威特的教育》读后感(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

让我们荡起双桨读后感 篇1

读完这本书后感觉其中一些教育方法是科学可取的。比如教育孩子敏锐观察,不比如培养孩子的善行和良好的行为习惯,比如尊重孩子。卡尔的父亲认为对孩子最重要的是教育而不是天赋。所以他从孩子出生那天就开始教育。从孩子15天大就开始向他灌输词汇,从卡尔两岁就教他认字。卡尔五、六岁已能记住3万多词汇。还在两三年内带卡尔周游全国,参观无数的古堡、宫殿、园林等。每次参观前让卡尔阅读大量相关的书籍,参观后将所看到的一切写出来。其中还有一点值得我们年轻的父母学习借鉴。就是卡尔的父亲在培养他绘画、钢琴、小提琴、音乐等方面的兴趣不是为了想在人前炫耀,他只是想让儿子能够成为接近完美的人,只是想让他的一生充满情趣和幸福中度过,仅此而已。

但对书中的部分观点,还是持保留意见。书中彻底否定了儿童时孩子小伙伴的作用。作者认为没有其他的童年伙伴,并不意味失去了童趣,认为孩子不同别的孩子玩就没有乐趣,是非常错误的想法。他认为让孩子们在一起玩,即使对方是好孩子也有弊害,如果是坏孩子弊害就更大了。如果这已理论成立,那不是对我们幼儿教育、学校教育的否定吗?

读完这本书,我获得最大的启示是:教育孩子要有正确的方法。要培养孩子生活自理能力和良好的行为习惯,要开发孩子的智力,引导孩子对周围事物的兴趣,养成勤于思考、善于思考的习惯,培养孩子发现问题、解决问题的能力,要鼓励孩子敢于向成人提问。作为父母我们不是百科全书,也无需变成百科全书,只有把问题的思考和解决问题的方法和步骤展现在孩子面前,明确告诉孩子你不懂或不清楚,但可以一切查书、上网或请教专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中,孩子学到的不仅仅是知识,同时培养了孩子对读书的好奇心、方法问题的恒心、解决问题的自信心。

卡尔的父亲认为一个人的潜能必须在5、6岁前通过早期教育开发出来,等6岁后才开始对孩子进行教育就已错过了受教育的最好机会。

让我们荡起双桨读后感 篇2

卡尔威特的父亲是德国哈雷近郊洛赫村的教师,对教育富有独到的见解。他认为孩子的教育必须和孩子的智力曙光同时开始,并用自己的理论实践于自己的儿子,使之成为传奇般的天才。于1818年写成《卡尔威特的教育》一书,该书是世界上论述早期教育的最早文献,老威特的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。

一开始卡尔威特只不过是痴呆的智障婴儿,其父亲通过不懈的教育训练,让他成为了一个天才:8岁学会6种语言;9岁考入莱比锡大学;13岁发表数学论文,并获得哲学博士学位;16岁,又获得法学博士学位,被柏林大学聘为法学教授。在有口皆碑的赞扬声中成长,在1883年安然逝世,享年83岁。

一切的奇迹都来自卡尔威特父亲独创的...

查看详情>>
4

让我们荡起双桨教案8篇

让我们荡起双桨教案

作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的《让我们荡起双桨》教案(通用8篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

让我们荡起双桨教案 篇1

教学内容:

教学本课的生字词,通读全文。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字的读音,理解由生字组成的词语。

3.理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重、难点:

能学会本课生字的读音,理解由生字组成的词语,并能有感情地朗读课文。

教学过程:

一、揭示课题,导入新课

1.用《让我们荡起双桨》一歌导入新课,板书课题。

2.教学生字:“荡”“桨”

强调:“荡”这个字是后鼻音;

“桨”是一个三拼音节。

3. 解释:荡起双桨,指划船时同时划动,两条桨拍击水面。

二、新授

(一)初读课文,教师范读

1.借助汉语拼音,学生自己朗读

2.检查自学情况

(1)指名分小节读课文

(2)出示生字卡片:

推开 波浪 环绕 红墙

凉爽 功课 洒水 悄悄地

(二)细读课文

1.细读课文第一小节

(1)指名读课文第一小节,说说共有几句话?

(2)理解诗句一二两行的意思

过渡:读过第一小节后,你有什么样的想法?

引导学生从以下几点考虑:

a开头这样有什么作用?表示什么意思?

b“推开”本指人的动作,书上写船有什么作用?你从中感受到什么?

c用自己的话说说他们在水面上荡舟看到了什么?

(3)理解三四两句诗歌

a仔细读,找出其中描写了哪些景物?有哪些表示颜色的词语?

b 对照图,读读诗句,说说自己的感受。

(4)指名读五六两行

a 正当小朋友们欣赏美景时,小船又是怎样的状态呢?

(重点体会比较“轻轻飘荡”与上文的“推开”有什么不同?)

b 小朋友为什么会停止划桨?

2.指导朗读

a 播放录音,体会文中的美景

b 说说应用什么样的语气来读?

c 自由练习

d 指名朗读

e 全班齐读

3.练习背诵

三、全课小结

文中还描写了哪些景物?请同学们回家自己预习,明天上课告诉老师。

作业设计:

1.课堂作业:

完成《习字册》

2.课后作业:

完成书后的描红,朗读课文。

3.预习作业:

自己试着有感情地朗读课文。

第二课时(总第6课时)

教学内容:

教学《让我们荡起双桨》一文的课文内容,能有感情地朗读、背诵课文。

教学目标:

1.能有感情地背诵课文。

2.掌握本课生字词的写法。

3.用自己的话说说诗歌所描绘的'情境。

教学重、难点:

能有感情地背诵课文,并用自己的话说说诗歌所描绘的情境。

教学过程:

一、每日话题:

向大家介绍一下你的家庭。

二、复习检查

给下列生字选择正确的读音

lang( ) shuang( )

浪爽

nang( )suang ( )

三、继续教学第二小节

1.指名读第二小节

2.根据问题自学

a “红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”是指的什么?

b 人们常用“太阳”来比喻什么?

这句话是什么意思?

c 你们觉得阳光是只洒在海面上吗?

少先队员有什么样的...

查看详情>>
5

让我们荡起双桨教案精华九篇

让我们双桨
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨教案

通过本人的不断思考和修改,终于完成了这篇名为“让我们荡起双桨教案”的文章。教师会将课本中的核心教学内容整理到教案和课件中,所以编写教案是一项需要认真对待的任务。编写教案时必须明确教学的目标和重点。建议您将本页收藏,以便日后阅读!

让我们荡起双桨教案 篇1

教材简析

本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海,尽情欢乐的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。

歌词语言流畅,节奏感强,读起来琅琅上口,亲切自然。因此,指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。

设计理念

以读为本,让学生在读中识字,在读中感知课文内容,体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书,合作交流,使学生通过课堂学习,逐步形成独立阅读的习惯。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受课外生活的丰富多彩,懂得珍惜幸福生活,激发爱国情感。学唱歌曲。

3.认识本课10个生字。

教学准备

北海公园的照片或多媒体课件,《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带,生字词卡片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、启发谈话,揭示课题

1955年,新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了,其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今,经久不衰。今天我们要学的这篇课文,就是这首歌的歌词。

板书课题,学生读题。

二、自读课文,整体感知

1.学生自读课文,借助拼音读准字音。

2.画出生字词,借助拼音多读几遍。

3.看汉字自由读课文,要求读通读顺,不加字不丢字。

4.同桌互读,培养学生注意倾听的好习惯,在读的过程中取长补短。

5.这是一首小诗,共有4个小节,请同学们标出序号。

6.结合书中插图再读课文,想一想课文写了谁的什么事。

三、以读促学,理解感悟

1.学生读第1小节后,课件出示北海公园的照片,让学生理解诗句的意思,感受景物之美。

提问:你划过船吗?船儿飘荡在这么美的水面上,你会有什么感受?

指导学生有感情地朗读。

2.读第2、3、4小节,理解:

(1)“红领巾”指的是谁?大家迎着太阳划着船唱着歌,心情怎样?

(2)做完了一天的功课,我们来到北海,划着小船,唱着歌儿,欣赏美景,尽情欢乐,消除一天的疲劳,这是多么幸福的生活!那么是谁给了我们这样幸福的生活呢?(激发学生的爱国情感)

(3)指导学生有感情地朗读2、3、4小节。

3.这首诗充分表现了新中国成立后少先队员的幸福生活和他们愉快的心情。让我们带着愉快的表情,用高兴的语气再读读课文吧!

四、落实你同意谁的做法_说话教学设计-语文教案字任务

1.课件或卡片出示带生字的词语让学生认读。

2.采用各种形式让学生认读生字,随机评价,激发识字兴趣。

五、学唱歌曲,总结延伸

1.播放《让我们荡起双桨》的歌曲,让学生欣赏。

2.教唱歌曲。

3.教师总结后,引导学生搜集描写少年儿童快乐、幸福生活的诗歌读一读,适当的时候全班进行交流。

让我们荡起双桨教案 篇2

教学资料:

1、丰富多彩的影视音乐。

2、学唱歌曲《让我...

查看详情>>
6

让我们荡起双桨读后感合集

让我们荡起双桨读后感

我为了让您满意精心制作了这份“让我们荡起双桨读后感”,推荐大家读作品,它会提供给你许多有价值的东西从而升华你的精神世界。 写读后感是对文章的一种有效反思和总结,如何写出好的读后感?请将本网页的网址保存至您的浏览器收藏中!

让我们荡起双桨读后感 篇1

看到这篇课文名字的时候就让我想起了这首歌。

《让我们荡起双桨》是一首欢快的歌曲,秋高气爽的时节,孩子们外出郊游划船,划着双桨、迎着海风、唱呀、说呀,听着这快乐的旋律,我又仿佛回到了那池塘的水满了,雨也停了,大哥哥好不好咱们去捉泥鳅的暑假。

提着水桶、拿着网兜、扛着竹竿,伴着《捉泥鳅》我们向小溪出发。来到小溪边,脱下鞋子、卷起裤腿、挽起袖子、扑通、扑通,一个个蹦进小河里。铺上网兜、敲着竹竿把蝌蚪赶进网里,这时,蝌蚪也好似在和我们嬉戏呢,耍着小尾巴,时而河东,时而河西,游的可欢快了,有时,还引得在赶着蝌蚪的小朋友们的头碰朋友在一起,哟!我们相视一笑、摸摸自家的脑袋又继续赶蝌蚪了。

太阳快落山了,提起网兜,一个小朋友轻轻捧起兜里的蝌蚪,大家盯着在手里游来游去的小东西,轻声而争先恐后地说着这是眼睛这是头这是尾巴等等,然后才爱不释手地把它放进小桶里。

回家的路上,我们一路商量着如何饲养捅里可爱的精灵们。

多么快乐而有意义的假期呀,我希望我的每一个假期都是快乐而有意义的!!

让我们荡起双桨读后感 篇2

开学初,我们学了《让我们荡起双桨》。这篇文章是中国歌舞剧院院长乔羽爷爷写的,歌词主要描写了五十年代的少先队员们在课余时间荡舟北海尽情欢乐的动人情景,抒发了少年儿童热爱党,热爱祖国人民的美好的思想感情。

这首歌词已经成为我们青少年传唱的经典着作。每当我侧耳倾听这首着名的儿童歌曲。放声高歌这动人的旋律时感到特别的亲切﹑爽口,它唱出了我们儿童心声;唱出了沐浴在党的阳光下的青少年无比喜悦的心情;唱出了红领巾在党的领导下快乐成长,幸福生活以及对党无限热爱﹑无限感激之情。

它虽然是五十年代的歌曲,至今还有唱不厌的感觉。每当我听到这经典的曲子,那飘荡在海面的小船为我插上想象的翅膀,一幅尽情欢乐的儿童画面就浮现在我的眼前。歌词中的每一句话都触动我的灵魂,我不禁为祖国的灿烂文化而骄傲;为祖国曾经的苦难而热泪盈眶;为先烈们无畏而感动,感恩祖国,报恩祖国的情怀油然而生。

我们知道,我们是祖国的接班人,如果没有科学知识是不行的,时代在要求我们必须好好学习,天天向上,不断地以科学知识来充实自己,将来接好革命的班。

让我们荡起双桨读后感 篇3

让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙每当我唱起这首歌,就好像自己真的在碧波荡漾的湖面上泛舟一样,读《让我们荡起双桨》有感。谁给我们安排下幸福生活?是我们伟大的党,是我们亲爱的祖国。在党的阳光照耀下,我们无忧无虑,快乐成长!

曾经,我们看过了太多的眼泪,汶川、玉树当灾难来临的时候,我们悲伤过,但我们并没有放弃,...

查看详情>>