绿色圃课件精选七篇
1、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文
2、学会本课生字、理解由生字组成的词语
3、通过朗读品味语言文字,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
1、有感情地朗读课文、背诵课文
2、感受世界的绚丽多彩、激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
投影胶片
两课时
第一课时
一、板书导入:
1、板书“课本”两个字
2、同学们谁能说说课本的作用?(指名说)课本的用处真多,这节课我们就去“打开大自然绿色的课本”(板书课题)
3、质疑:同学们,看到这个题目你想知道什么?
二、自读课文:
1、自由读课文,按照预习“六字”去做。
2、通过读课文你还有哪些不理解的内容?
三、检查自学:
1、检查生字新词
⑴指名默写生字新词。
⑵说说你的记忆方法。
2、轻读课文,找出不理解的词语,说说方法如何?
(1)查词典重点理解“温馨”
(2)看图理解“明媚”
(3)师帮助理解:“胸襟”“饱览”
四、读通课文、理解大意理清课文脉络:
1、指名分段,随机纠错
2、默读课文想想每节的意思
3、找出诗中呼应的部分,给课文分段
第一段(1节)可爱的孩子们要去打开大自然绿色的课本
第二段(2节——5节)只要我们勇于探索、善于发现、大自然会给我们丰富的馈赠
第三段(6节)呼应开头,总结全诗,进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本/soft/
4、学生练读全文(要求达到“五不”)
五、指导写字
1、出示生字,看清字形,读帖。
2、描红(注意运笔)
3、重点指导
一、教学提示
本文是一首现代诗,语言流畅,清新活泼;构思精巧,首尾呼应;情感饱满,充满激情。
(一)教学目标:
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
(2)学会本课生字,理解由生字组成的词语。
(3)大体理解诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的思想感情。
(4)在对课文语言的品味的过程中,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
(二)教学重点、难点:
理解“为什么把大自然比作绿色的课本呢?想象诗歌描述的情境,体会诗人的思想感情。
二、教学流程
板块(一)引出话题
1、同学们,大家好!先请大家看一个词语
课件(文字):大自然
(1)同学们,在你的头脑中大自然里有些什么呢?和大家一起交流交流。
让我们一同走进大自然。
课件:大自然的图片依次自动播放(翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、天空、早晨、微风、黄昏)
(2)面对这一幅幅迷人的画卷,你想把大自然比作什么呢?请大家畅所欲言。
(同学们说得都很好,的确,大自然像母亲,无私地给予人类一切;大自然像智慧老人,启迪人类不断创造,也有人说大自然像本无字书,写着无穷的奥秘……那么,在现代诗人孙友田的眼中,大自然又像什么呢?)
课件(文字):去打开大自然绿色的课本
一起读课题
2、咦,诗人为什么把大自然比作绿色的课本呢?这个“课本”里又写了些什么呢?
课件(文字):为什么把大自然比作绿色的课本呢?
就...
查看详情>>