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螺号教案

更新时间:2025-02-09
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小螺号教案(精华8篇)

小螺号教案

作为一名老师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小螺号 音乐教案《小螺号》优秀,希望对大家有所帮助。

小螺号教案 篇1

教学目标

1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。

2、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。

3、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

教学重、难点

1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。

2、学生能够唱准歌曲中的大跳音程。

教材分析

《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式。

第一乐段的四个乐句,每个乐句四小节,每个乐句的前两小节都运用了的节奏,欢快、活泼,独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构,第一乐句是“起”句,十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句,是第一乐句的模进,节奏基本相同。第三乐句是个“转”句,前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同,第三小节一个八度的大跳,接着出现了歌曲的音,立刻把情绪推向了高潮。第四乐句是“合”句,再现了第二乐句的材料,与第二乐句基本相同,为我们塑造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼,旋律流畅,给人们留下了深刻的印象。

第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成,节奏相同,每个乐句的最后一个音延长了三拍半,仿佛在模仿悠长的螺号声,也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海,使我们的心情豁然开朗。

第三乐段是第一乐段的完全再现,最后,乐曲在欢快的情绪中结束。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入

展示海螺图片。

教师提示:学生认识螺号是用大海螺做成的号角,在海边的人常常用螺号传递信息。

二、学习歌曲

1、聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲的情绪?

2、再次聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲分成几部分?

教师指导:指导学生说出这首歌曲分成三个部分,第三部分是第一部分的完全重复。

3、跟着录音学唱歌曲。

4、难点练唱。

(1)练习大跳音程。

教师重点指导:学生练习大跳音程的音准,请学生注意听,听完以后再开口演唱,如等。先听琴,老师弹奏音程后学生再开口演唱。

(2)练习长音。

教师指导:学生唱准每一个乐句最后一个音的时值,包括第一乐段“回啰”这两个字要唱得轻快。

5、学生跟琴声练唱。

教师对不准确的地方进行指导。

6、歌曲处理。

第一乐段(1─16小节)指导学生用欢快、跳跃有弹性的.声音演唱,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

第二乐段(17─28小节)指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。

整体情绪:欢快、活泼、甜美的。

三、完整演唱歌曲

1、教师弹琴,学生完整有感情地演唱歌曲。

2、播放《小螺号》动画,学生观看。

3、播放《小螺号》伴奏,学生跟随伴奏演唱歌曲。

四、分组演唱

学生分小组唱,互相进行评价。

五、《小螺号》创编表演

学生创编简单的动作进行表演。

六、音乐活动《阿爸回来了...

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小螺号教案通用

螺号教案

小螺号教案 篇1

教学内容:人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲《小螺号》。内容包括:

1、感受、学唱、表演歌曲《小螺号》。

2、进行简单二部合唱等歌曲处理。

3、拓展歌曲编词表演。

教学目标:

一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》,使歌声更具有活力更动听。

二、进行二部合唱训练,让学生初步感受二部合唱的和谐美。

三、创新发展歌曲,在老师的启发引导下,学生能自己编词演唱,大胆参与,自信表演,展现创新火花。

四、在歌曲演唱、处理与创新中,自然渗透“爱”的教育,激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

教学重点:

1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发学生编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感教育。

教学难点:

l、当堂较好地完成二声部歌曲演唱。

2、启发和引导学生自信地编词和表演。

教学准备:cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、小海螺。

设计思路:

歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

根据预设的教学内容,课堂一开始我设计了激趣活动。用歌曲的主要节奏律动模仿,树立学生“我能行”的信心,激活孩子们浓郁的学习兴趣。

为了让学生掌握歌曲第二声部的节奏和旋律,我设计了节奏、视唱练习,在练习中我不断灵活地通过哼唱运用《小螺号》的主旋律音乐作背景,引导学生进行节奏视唱练习,先行解决教学中的难点,为二声部的配合做好铺垫。这既掌握了基本练习的内容,又潜移默化地让学生感受到了歌曲的主旋律,为顺利唱会歌曲主旋律也奠定了基础。

歌曲教学我从小故事导入入手,首先通过反复的欣赏范唱与引导提问,让学生在充分地聆听歌曲中尽快掌握歌曲的演唱特点。音乐知识“上滑音、波音”在歌曲教学中穿插进行,不单独进行理论讲解。再通过解决装饰音与难点乐句的唱法、随钢琴伴奏演唱、听范唱、情感引导等各种途径,让学生较快掌握并有感情地演唱歌曲。

在基本掌握歌曲演唱的基础上,用节奏给歌曲伴奏,用二声部伴唱丰富歌曲,引导学生运用轻声柔美的声音演唱,循序渐进,最终初步做到声部清晰、和谐,音量均衡,给人以美的享受。

课堂最后的歌曲创新发展的过程,我要启发引导学生兴致勃勃地积极参与,大胆进行编词演唱,自信地表演,展现学生多彩的创新能力。

整堂课,我要用各种灵活的方法,为学生营造快乐、民主、和谐、宽松的氛围,使学生在音乐审美和表现创作过程中获得愉悦的感受和体验。我要激发学生积极向上的心态和表演的欲望,使学生个个敢于参与、勇于表现、乐于创新。在整个过程中对学生进行各种爱的主题情感教育,升华学生的道德情感要自然渗透在各个角落,不能单独的说教,要做到“春风化雨,润物无声”。

教学过程:

一、激趣活动:歌曲节奏律动模仿,激活学生兴趣和信心。

二、感受歌曲并学习歌曲伴奏节奏和二声部旋律。(为二部...

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