范文网

幼儿园小班科学教案

更新时间:2025-02-09
1

幼儿园小班科学教案形状分类

幼儿园小班科学教案形状分类

幼儿园小班科学教案形状分类 篇1

幼儿园小班科学活动:帖消失了

活动目标:

1、通过操作发现帖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜;

2、愿意探索发现不同的帖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现;

3、能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

活动准备:

各种硬糖大量、人手一只杯子

大的透明杯子一只、温开水大量

活动过程:

一、探索性话题引起幼儿讨论

提问:

(1)小朋友,你们吃过帖吗?喜欢吃吗?

(2)请你说说帖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)

(3)请你猜一猜,把帖放在水里会怎样呢?

鼓励幼儿大胆发表自己的.想法,可以和旁边的幼儿展开小讨论

二、做试验证实幼儿的推测

帖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧

老师把硬糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察

(在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加帖溶化的速度)

提问:

(1)看一看,帖发生什么变化了?(变小)

(2)猜一猜,帖到哪里去了呢?

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家

老师小结:帖在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。

三、集体操作,观察帖在水里的变化

幼儿人手一粒帖一杯温开水操作观察

提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

幼儿园小班科学教案形状分类 篇2

活动准备

布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布;

丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

活动目标

能用较恰当的词汇表达自己的感受。

有用手触摸感知物体的.兴趣,发展触摸感知力。

能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

活动过程

1、出示布口袋,引起活动兴趣。

请2~3名幼儿随意摸出几件物品,感知口袋中有不同的物品。

2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

(1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

(2)游戏:听指令取物。

请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

3、共同小结:

我们的小手真能干!我们用手摸一摸,就可以知道这些东西有的软,有的硬,有的冷 ,有的热,有光滑,有的粗糙。幼儿教育网()

幼儿园小班科学教案形状分类 篇3

活动目标:

1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

二、活动重难点:

1、活动重点:掌握感知的方法。

2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

三、活动准备:

1、材料准备:

(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐;

(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;

(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、经验准备:能说出软硬物体的

四、活动过程:

(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸一摸,...

查看详情>>
2

幼儿园小班科学教案形状分类5篇

幼儿园小班科学教案形状分类

幼儿园小班科学教案形状分类 篇1

幼儿园小班科学活动:帖消失了

活动目标:

1、通过操作发现帖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜;

2、愿意探索发现不同的帖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现;

3、能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

活动准备:

各种硬糖大量、人手一只杯子

大的透明杯子一只、温开水大量

活动过程:

一、探索性话题引起幼儿讨论

提问:

(1)小朋友,你们吃过帖吗?喜欢吃吗?

(2)请你说说帖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)

(3)请你猜一猜,把帖放在水里会怎样呢?

鼓励幼儿大胆发表自己的.想法,可以和旁边的幼儿展开小讨论

二、做试验证实幼儿的推测

帖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧

老师把硬糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察

(在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加帖溶化的速度)

提问:

(1)看一看,帖发生什么变化了?(变小)

(2)猜一猜,帖到哪里去了呢?

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家

老师小结:帖在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。

三、集体操作,观察帖在水里的变化

幼儿人手一粒帖一杯温开水操作观察

提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

幼儿园小班科学教案形状分类 篇2

活动目标:

1、通过看、闻、尝,了解水是透明的,是无色无味的;2、在操作过程中,感知水具有流动的特征。

3、在科学活动中,激发幼儿探索的兴趣。

活动准备:

1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油),两个托盘;2、幼儿每人三个透明的杯子,一个勺子;3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干,小箩筐若干,小毛巾4条。

4、ppt课件活动过程:

1、教师导入课题,感知水是透明的。

(1)师:今天,我要给小朋友们变个魔术。(出示两个杯子,一杯清水、一杯酱油)。

(2)教师继续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。

提问:变出了什么?

珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色,什么形状的?

这个杯子里面是什么啊?

为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清楚楚的啊?

(3)小结:原来水是没有颜色,透明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

2、了解水--无色无味这一特征现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

①幼儿操作,教师巡回观察。

②提问:你们用了什么好办法找到水宝宝的?

水宝宝是什么颜色的`?它闻起来,尝起来是什么味道的?

③教师小结:水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。

④教师验证实验结果。

3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家,感知水的流动性。

师:水宝宝想请我们帮她一个忙,你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。

①教师出示搬水工具:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

②幼儿操作,教师...

查看详情>>
3

幼儿园小班科学教案九篇

幼儿园小班科学教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班科学教案 篇1

活动目标

1.初步了解磁铁吸铁的特性。

2.愿意寻找生活中的磁铁。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备

1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。

2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

活动过程

(一)开始部分

师:今天老师给大家表演个神奇的魔术,我们一起来看看吧。

把彩色曲别针放在纸卡上,在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针,激发幼儿参与活动的兴趣,引出磁铁的话题。

(二)基本部分

1.出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

2.磁铁娃娃找朋友。

提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起,没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

小结:幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

3.组织幼儿开展“找的快”比赛。

(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。

(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友,教师将结果记在黑板上,比如消毒柜门、小水杯等。

小结:通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣,进一步了解磁铁的.吸铁特性。

4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏ppt课件)

鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处,然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。

(三)结束部分

师:小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性,现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。

教学反思

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品,如:文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁,家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材,但是“磁铁能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象,所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念,我由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看,再认一认,做一做,说一说,最后玩一玩中,总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点,能使幼儿在玩中学,有机会参与尝试,无论如何,幼儿都会有自己的发现,使他们在自己原有水平上得到体升,鼓励幼儿不断探索。

幼儿园小班科学教案 篇2

设计意图:

橘子吃起来比较简单,是一次让孩子自己动手的好机会,并且在活动中渗透了很多内容,通过孩子多种感官的运用,来了解橘子。

本次活动分为三个环节:第一环节猜橘子——孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看,认识橘子的外部特征;第二环节剥橘子——了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法,为第三环节打下基础;第三环节尝橘子——每个孩子尝试自己动手剥橘子,并且和同伴一起分享。

教学目标:

1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中,感...

查看详情>>
4

幼儿园小班科学教案范本

小班科学教案
幼儿园小班科学教案

幼儿园小班科学教案(篇1)

【活动目标】

1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

【活动准备】

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。

2、塑料筐两个;大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

【活动过程】

一、导入

教师讲述:

今天是苏苏的生日,妈妈给了她一件生日礼物,会是什么呢?(蛋娃娃)

苏苏可喜欢蛋娃娃了,她和蛋娃娃一起唱歌,一起游戏。

可是一不小心,蛋娃娃“啪”的一声掉到地上,蛋娃娃怎么样了?(摔破了)

苏苏伤心地哭了起来。

二、护蛋任务

1、教师:小朋友,你们能告诉老师,蛋娃娃是怎么破了的吗?

蛋妹妹除了碰到地上会破,还会怎么破了呢?

我们用力攥她时会破吗?

2、教师小结:蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上,容易破。我们用力攥她的时候也会破。

你们看苏苏哭得那么伤心,你们想帮助她保护蛋娃娃吗?

三、讨论:护蛋方案

1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。

谁能想想办法,该怎么保护蛋娃娃,不让它破了呢?

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。

帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作,从而验证自己想的办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四、游戏活动:护蛋行动

1、教师:小朋友真棒呀!你们想了这么多的办法保护蛋娃娃,蛋娃娃可高兴了。

为了感谢大家,也为了试试我们是不是细心,蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。

2、讲解游戏规则

幼儿以等距站成一列,按序递接蛋娃娃,最后安全递到筐内。

3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃,对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎,让幼儿感受关爱他人。

五、结束

教师肯定幼儿小心运蛋的行为,并告诉幼儿蛋妹妹有点累了,请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧!

幼儿园小班科学教案(篇2)

【活动目标】

1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。

【活动准备】

1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质准备:镜子人手一面。

【活动过程】

1、出示镜子,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是什么?它是什么样的?

2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

4、了解镜子在生活中的广泛用途。

教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

5、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

6、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里...

查看详情>>
5

幼儿园小班科学教案14篇

小班科学教案
幼儿园小班科学教案

本文旨在探究和分析“幼儿园小班科学教案”的多个方面。教师会依据教材中的主要教学内容整理出教案和课件,因此我们需要认真撰写每一份教案和课件。教案是展现学科探究和学生思辨的重要工具。请注意本文中的引用和参考文献!

幼儿园小班科学教案 篇1

【活动目标】

1、通过动手操作,感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。

2、尝试运用观察、比较的方法发现特征,在活动中愿意表达自己的想法。

【活动准备】

鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。

【重点难点】

1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应,并愿意表达自己的想法。

2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。

【活动过程】

一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。

师:今天,老师给小朋友们带来一样东西,请你们看看这是什么?(出示蛋)

幼:鸡蛋。

师:那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗?(出示母鸡图片)

幼:母鸡,鸡妈妈……

师:那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧!(师幼一同和鸡妈妈打招呼)老师这里还有一个东西,你们猜猜它是谁?教师出示鹌鹑蛋。

幼:鸽子蛋,鸟蛋……

师:其实它有一个好听的名字,叫做鹌鹑蛋。

幼:鹌鹑蛋。

师:那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方?(分别请个别幼儿回答)

总结:原来,鸡蛋大,鹌鹑蛋小;鸡蛋粉粉的,很可爱;鹌鹑蛋身上有斑点,看上去脏兮兮的。

二、洗洗鹌鹑蛋。

师:今天呀,鹌鹑妈妈也来到我们xx班,(教师出示鹌鹑妈妈的图片)我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧!(师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼)。鹌鹑妈妈今天有些不开心,你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗?(分别请1-2名幼儿回答)

师:其实呀,鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的,想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀?

幼:帮鹌鹑宝宝洗澡,换身衣服……

师:是啊,那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀?

幼:想。

操作一:清水洗洗鹌鹑蛋

师:老师这里有盆清水,我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。(出试清水,教师示范)把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里,然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦,一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体,如果太用力了,鹌鹑宝宝就碎了,这样鹌鹑妈妈会伤心的!老师也给小朋友们准备了清水,请你轻轻的走到桌子边上,不用带小椅子,你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧,记住一定要轻轻的洗哦!

幼儿操作,教师指导。

师:来,宝宝们,洗了这么久了,你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧,把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。(分别请幼儿回答。)

幼:没有!

师:那你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)

操作二:白醋洗洗鹌鹑蛋

师:老师想到一个好办法。(出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿上来闻闻,尝尝。)闻上去是什么感觉?

幼:柠檬,白醋……

师:对啦,是醋!那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗?

幼:能,不能。

师:有的小朋友觉得能,有的觉得不能;那就请你用白醋试试看,再去给鹌鹑宝宝洗个澡,看看...

查看详情>>