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乡镇教育组述职报告
光阴的迅速,一眨眼就过去了,回首这段时间的工作历程,我们收获了感动和成长,需要认真地为此写一份述职报告。来参考自己需要的述职报告吧!下面是小编为大家收集的乡镇教育工作述职报告,欢迎大家分享。
各位领导、全体老师:
大家好!
此时此刻,首先让我怀着感激的情绪向大家说一声“多谢”。因为这许多年来我每一项工作的完成,每一点滴的进步,都离不开在座各位的支持、鼓励与帮扶。是你们让我体会了成长的好处与人生的价值,让我懂得了更多的人生道理;是你们亲切的语言和博爱的热情纯洁了我的灵魂。这天再次有幸让各位同仁聆听我来自内心深处的汇报,期望能更好地理解大家的帮忙和监督,能助我在教育教学的漫漫长路上走得更远、更稳。
一、“爱”的职责。
“我们吃进去的草,挤出的是奶”,“捧着一颗心来,不带半根草去”……任何形容我们教师的工作的语言都不为过。蔡元培说过:“小学教师的职责比大总统还大些。”是的,广大的中小学教师,尤其是小学教师,担负着特殊的使命。说特殊,是因为小学教师教授的对象都是一些不懂事的孩子们,低年级的教师更是这样,要将那些刚从幼儿园中走出的孩子教育成为明白懂事的“人”,该是一件多么艰难的事情。我们常年在忙忙碌碌中生活,不论八小时内外,下了班还在工作,甚至有时连做梦都是在操着孩子们的心,实在辛苦!我作为一个小学教师,深深体验到其中的艰辛,我要祝福我的同仁们和我自我,祝我们幸福!祝我们快乐!
我们爱孩子,孩子也爱你。我们付出一个微笑,孩子会回报几十个微笑;我们付出一片爱,会收获层层的爱。我常常为此而感动。今年元旦,我收到了几十张贺卡,有的折了纸鹤,有的用布做了一些小挂件等等,他们用稚嫩语言倾诉着对老师的爱,其中有四位同学联名写道:“沈老师,您的样貌确实有些像xxx爷爷,摘下眼镜又像一只小黄兔。我们真诚的期望您能够留下来,陪我们渡过小学,祝您身体健康!”还有很多学生把他最喜欢的照片贴在贺卡上送给我,留作永远纪念。我把所有的贺卡拍成照片挂在我的博客上,时时回味,时时感动。
我们在学生身上的付出,其实都是感情的碰撞与交融。让这碰撞与交融在此刻的学生身上更猛烈些吧!!!
二、“爱”的行动
我追求真正的素质教育,“他”就应是这样的一种教育:学生是自由的、简单的、活泼的、个性是张扬的、人格是健全的。
为实践我心目中的理想教育,我正在行动。
首先,我向学生传销了我的做人的理念:自由、尊重、合作。这是我第一节课就让学生意识到的--我是一个“活”的生命。其次,我切实转变教学观念。在我的课堂,会有游戏、表演、辩论、操作、讲故事等数学活动,我采取了更多的探究式、发现式的学习方式,我要让学生觉得数学课是搞笑的,我要让学生从学习过程中享受到快乐。正如一位家长在我的博客上留言到:你所推行并实施的教育理念,激发了孩子们的兴趣,挖掘了孩子们的潜能。让他们对自我有了意识,深一点说,维护了他们健全的人格,让他们的童...
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乡镇教育工作述职报告9篇
为确保党史学习教育提质增效,xx 乡加强领导,迅速动员,牢牢把握“学党史、悟思想、办实事、开新局”目标要求,精心谋划学、丰富形式学、学用结合学,并把“我为群众办实事”实践活动贯穿全过程,教育引导广大党员干部进一步弘扬革命精神,发扬红色传统、传承红色基因,赓续共产党人精神血脉,以良好的精神状态为“十四五”开好局、起好步提供更加坚实的思想定力和前进动力。
一 、 打好党史学习教育+日常学习组合拳,筑牢理论学习“新阵地”
积极召开党史学习教育动员会和党史学习教育推进会,及时传达***总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,以及省、市党史学习教育动员会精神,第一时间部署 xx 乡党史学习教育重点任务和工作安排,成立党史学习教育领导小组,把开展党史学习教育作为一项重大政治任务来抓,确保党史学习教育取得实效。通过发放《论中国共产党历史》《中国共产党简史》等学习书籍,组织开展领导带头学、干部全面学、党员重点学等多样化全方位学习方式,将党史学习教育融入日常、融入经常。针对出行不便、年老体弱的党员,各村(社区)积极开展“送学、送书、送读”行动,把学习党史“触角”延伸到每一名党员。同时充分利用涂山村史馆红色教育基地,开展“追寻红色足迹、传承红色精神”主题党
日活动,在实地、实景、实情中促学走新更走心,在全乡营造浓厚学习氛围。
二 、 打好党史学习教育+中心工作组合拳,谱写高质量发展“新篇章”
切实把党史学习教育的成果体现到干事创业中,用实在的成效增强党员群众的获得感,将党史学习教育与当前重点中心工作有机结合,积极谋划,着力解决群众最糟心、最烦心、最不满意的小事、身边事。xx 乡党政班子通过开展分片调研的方式了解群众所需所想,认真梳理出“为群众办实事清单”。在发现 xx 村有老人因经济原因,未接自来水到家中,需从公共取水处挑水回家等困难后。乡主要领导第一时间下沉一线,现场调度,大力推动戢家垅村民解决好生活用水到家问题。xx 乡以党史强化担当,把党史学习教育与中心工作结合起来,聚焦春耕备耕,环境整治,乡村振兴等重点中心工作出实招、办实事,将学习成效转化为工作动力。
三 、 打好党史学习教育+实践活动组合拳,激发为民服务“内动力”
在党史学习教育过程中,抓住“我为群众办实事”实践活动契机,党员干部通过问需于民、问计于民,把问题带上来,把服务送下去。xx 乡 xx 社区党支部针对青少年学生法律意识淡薄,第一时间将农村普法活动列入“为群众办实事清单”。利用“心连心”课堂为学生们上一堂别开生面的普法知识教育课。xx 乡 xx 村党支部认真梳理“为群众办实事清单”,针对本村患有精神疾病的 xxx 入
院无人照顾,第一时间将为 xxx 提供就医陪伴服务列入“为群众办实事清单”。切实解决了人民群众的“急难愁盼”问题,将党史学习成果落实到为群众办实事,解难题,干成事上,不断增强人...
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