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两只小象大班教案5篇
学生们要想享受到一堂生动有趣的课程,离不开老师提前备好的教案和课件。现在大家可以开始动笔编写自己的课堂教案和制作课件了。教案是实现教学目标的关键,那么什么样的教案和课件才算是好的呢?这是我特意为您准备的“两只小象大班教案”教案和课件,希望您会喜欢它。如果您想了解更多关于这个话题的内容,欢迎您关注我们的网站!
一、复习导入:
1、复习认读生字:
师:小朋友们,想走进神秘的大森林吗?只要你能解开这把数字锁的秘密,森林之门就会为你打开!
2、观看播放《狮子王》录像片段:
师:瞧!大森林在欢迎我们了!他想向我们介绍谁呢?
3、谈话导入:
师:能不能说说狮子给你留下怎样的印象?
二、读课文、取名字:
1、创设情境:
师:威猛的狮妈妈生了两只小狮子,两个小家伙长得可真像,狮子妈妈还不知道怎么给他们起名字呢?你愿意帮忙吗?
2、提出要求:
师:不过,取名可要有根据,请你好好从课文中找找依据,想想名字,划出你找到的理由,把想好的名字写在学习小助手上。
3、交流:
(1)勤勤:
他每天练习哪些本领?看生字做动作:滚、扑、撕、咬
(2)懒懒:
你能读出懒洋洋的感觉吗?
(3)情境引读:
三、深入研读:
师:狮妈妈的这两个孩子可真不一样!不过,狮妈妈非常希望她的两个孩子都能成为真正的狮子。你觉得他们能成为真正的狮子吗?
重点:懒懒能成为真正的狮子吗?为什么?
1、读课文,找原因。
2、交流:
(1)不肯吃苦:
a出示:我才不去吃那苦头呢!
如果学本领可能会遇到哪些困难?会吃哪些苦头?
他是怎么说这句话的?谁愿意来演演懒懒说话的样子?
b评议(动作、神态)
(2)依赖父母:
a出示:
懒懒说:我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!
b师:说这话时,他会有什么动作、表情又是怎样的呢?书本上没有写,你能动脑筋想一想,说一说吗?
出示:懒懒()说:!
尝试说集体交流加上提示语,集体创造朗读。
四、视学情继续研读:
a案:
学生谈到,懒懒听了妈妈的劝告,一定会改正的,也能成为真正的狮子!
1、狮妈妈对懒懒说了些什么呢?读读狮妈妈的话。
2、你从狮妈妈的话里知道了什么?
(1)不能永远依靠父母
能不能想象一下,当狮爸爸和狮妈妈都老了,懒懒会过着怎样的生活呢?
(2)担心、希望
你们读懂了狮妈妈的心!谁愿意做狮妈妈,劝劝他的孩子!
b案:学生觉得懒懒是不能成为真正的狮子的。
1、你觉得懒懒这样想对吗?他如果继续这样下去,会有好的生活吗?
2、这可就糟啦!你想劝劝懒懒吗?
3、狮妈妈一定比你还担心,还希望她的孩子有出息。让我们来看看,她是怎么劝懒懒的!
自由读指名读评价读。
五、小组合作,分角色朗读(表演)。
师:想不想和小组里的伙伴们一起来讲讲、演演懒懒的故事?
1、指导分工:想一想,懒懒的故事里有几个角色?
建议,可以请一个小朋友做总导演。
2、指导独立完成任务:
每个小朋友想一想,我带着怎样的心情、语气说话的?我会一边说一边有什么表情、做什么动作?
3、...
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