夜观明月作文

【#作文# #夜观明月作文（精品十六篇）#】心中有不少心得体会时,往往会写16篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢？下面是好查范文网小编帮大家整理的看灯展的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

夜观明月作文 篇1

在遥远的大山上，住着一群猴子天晚上，月亮又圆又亮。猴子们都下山来玩。他们蹦蹦跳跳，东瞧瞧，西看看，玩得十分开心。

一只小猴子发现了一口水井，他跑过去，扒在井沿上朝井里看。咦，井里怎么有一个又圆又亮的月亮?小猴子吓得撒腿就跑，一边大声吗喊:“不好了!不好了!月亮掉在井里了!

其它猴子听见了，连忙跑过来，也朝井里看，可不是，井里的确有一个又圆又亮的月亮。大猴子们也吓得大声叫起来:“不好了!不好了！月亮掉在井里了！”

老猴子听见了，也连忙跑过来，朝井里看，井里果真有一个又圆又亮的月亮。老猴子就把大大小小的猴子召集起来，对他们说“不得了!不得了!月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。

“我们爬到大树上去，一个拉一个倒挂下来，一直接到井里，就可以把月亮捞上来了。”小猴子说。

大家说这个主意不错，都爬上了大树老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。就这样一只猴子接一只猴子直倒挂到井里。最底下一个是小猴子，他在井里喊:“行了，行了够着了。”小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给他一搅，月亮马上碎成一片一片的，在水里飘荡。

“唉哟，不好了!月亮给我抓破了!”小猴子吓得喊了起来。“唉!这么点小事都干不好!月亮被抓破了，可怎么办呀?”老猴子生气地说。

大家都开始埋怨起小猴子来。一会儿，井水慢慢平静了，又出现了一轮又圆又亮的月亮。小猴子高兴地喊:“好了，好了，我们的月亮又圆了！”

小猴子又伸手去捞，捞呀捞呀，捞了半天还是捞把水。小猴子捞不到月亮，急得吱吱直叫唤:“唉哟!累死我了，不管我多么小心，可月亮还是一碰就破，就是捞不起来啦!

小猴子这么一叫唤，上边的猴子也都叫起来了。“我的'腿酸了，挂不住啦!”这个说我的手疼了，抓不紧啦!”那个说这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮仍旧好好儿地挂在天上，连忙大声说“你们看，月亮不是好好儿地挂在天上吗?"在井里的只是月亮的影子。傻孩子们，快上来看月亮吧!”

听老猴子这么一说，小猴子,大猴子，一个一个都爬上树，他们看着又圆又亮的月亮，想想刚才大伙的举动，禁不住哈哈地大笑起来。遇到事情要学会冷静，冷静地分析之后再做决定。再有智慧的人也会有他不知道的事情。不可盲目听信，仓促决定。不然有时候出发点是好的，结果事情却办砸了。老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大积聚猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。就这样一只猴子接一只猴子，一直倒挂到井里。

夜观明月作文 篇2

北京的天坛是世界历史遗产。

天坛一共有两处，一处是西安天坛，一处是北京天坛，两个天坛当中，北京天坛最为出名。

一进北京天坛的大门，就来到长长的小路两旁载满了许多垂柳，现在正是春天，垂柳细长子被春风吹得飘来飘去，像很长的头发。走完小路就来到“圜丘坛”。圜丘坛在天坛的最南边，外面有两层圆形外墙，中间有一块圆圆的“天心石”，很少人的.时候，站在天心石的中心叫，就能从四面八方传来清脆的回音，那种神秘感，使人的整个心都浸在那神秘之中。下一个景点就是皇穹宇了。皇穹宇是藏放皇天上帝和皇帝上八代祖宗的牌位的地方，也叫回音壁。回音壁周围都是围墙，中间有一个小宫殿，游人可以通过石楼梯上宫殿观看。当很少人的时候，甲站在墙壁的一端，乙站在墙壁的另外一端，甲大喊一声，乙能很清晰地听到甲叫的回音。从回音壁出来就是祈年殿了。祈年殿又名祈谷殿，是天坛的主要建筑物。它是一座黄金色的宝顶，深蓝色的瓦屋顶和红色的柱子，在阳光的照耀下显得金碧辉煌，闪闪发光，是一座无比美丽的宫殿。周围有四根“龙井柱”，象征一年四季“春、夏、秋、冬”。

北京的天坛还有许多美丽的景物，说也说不尽，希望你有机会去北京天坛细细游赏。

夜观明月作文 篇3

教学目标:

知识能力目标：

1.了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。

2.了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。

3.背诵这首诗。

过程与方法目标：

1.配乐范读、打拍朗诵、足踏朗诵，让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。

2.利用“主题”来建构以中秋月亮为题材的诗词从而学会对诗词的对比、区分与整合。

3.古诗四步教学法：知诗-诵诗-析诗-品诗。引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色，最终背诵。

情感、态度、价值观目标：

通过再现诗的意境达到感染学生的目的，利用多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣，并以次激发学生的想象进行创造，沟通课内外，提高语文素养，培养审美情趣，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。

教学重点：领会诗意，体会诗意，并积累名句。

重点突破：多形式反复诵读，情景教学，名句赏析。

教学难点：借助想象，感悟意境，深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的豁达乐观情怀。

难点突破：利用多媒体辅助手段、名句赏析、讨论合作，帮助学生了解情感，引起共鸣。

教学方法：

1.诵读法

2.情景教学法

3.讨论点拨法

4.古诗四步教学法

学习方法：

1.朗读理解

2.小组合作

3.发挥想象

教学用具：

《春江花月夜》磁带、多媒体课件、《明月几时有》歌曲磁带、《水调歌头》书法作品

教学过程：

一.导入新课：(引词)

在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感，同学们能调动积累，说一说我们学过的有关明月的诗句吗?(学生回答)那么苏轼仰望明月，他会联想到什么呢?

二.初步感知：教师播放《明月几时有》歌曲，多媒体配以优美画面

三.指导学生朗读：(诵词)

(1.)教师范读全词(配以《春江花月夜》)，学生听读，初步感知诗意

提示重点字读音(多媒体出字)

阙(que)琼(qiong)绮(qi)胜(sheng)

(2.)手打拍朗读、足踏朗读，(教师示范朗读、学生跟读)

要求：充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美

(3.)抽生读，配乐。

要求：字正腔圆，正确断句

(4.)分男女生分上下阙读

要求：抑扬顿挫，略带感情

四.整体把握诗意(析词)

(1.)学生借助注释，理解诗意

教师提供背景，学生参考助读资料

(2.)教师设计相关问题，知道学生解读诗意

a.词的上下两阙主要写什么?请用自己的话概括诗意

b.上阙中哪两个字最能体会作者对明月的.向往?哪两个字又最能体现作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理?又是哪两个字把苏轼带回热爱人间的感情上来?体会作者感情起伏

c.下阙中由中秋圆月联想到什么?哪两个字最能突出月圆人不圆的忧伤情怀?又是哪两个字把笔锋一转，聊以宽慰，富有哲理?哪两个字又最能体现作者豁达乐观的情怀?

d.上下阙的联系何在?

学生以小组为单位讨论交流，教师根据学生回答，板书并作补充讲解

我欲何似

上阙：饮酒问月――幻想上天――――——热爱人间身世之感

又恐

无眠但愿

下阙：月圆人离――难眠怀弟――――——美好祝愿思弟之情

难全

五.品诗

(1.)学生发挥想象，描绘意境

教师利用音乐烘托，多媒体画面激发兴趣，散文描述来激发学生想象，并带领学生进入意境

(2.)(学生活动)诗中有画，画中有诗，让学生自述眼前画面，师生互相补充完整

(3.)问：作者对人生的感悟体现在那些词句上?

(学生活动)学生畅谈对这一名句的理解和感悟

六.拓展：

1.赏析美术作品、书法、绘画，融合音乐，激发学生别出心裁读古诗，并教育学生热爱古诗词

2.名句互通，踏雪寻踪、联系课堂内外。

青天有月来几时，我今停杯一问之李白《把酒问月》

我歌月徘徊，我舞影零乱李白《月下独酌》

海内存知己，天涯若比邻王勃《送杜少俯之任蜀州》

海上升明月，天涯共此时张九龄《望月怀远》

六.总结：这首词虽饱含人生哲学，但它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们感觉到那中秋之夜美好的月色，体会作者丰富的情感，而不是枯燥的说教。词中虽有出世与入世的矛盾，情与理的矛盾，但最后还是以理遣情，不脱离现实，无悲观消极情绪，却是豁达乐观的祝福。怪不得人们说：“中秋词自苏东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。

七.齐诵本词。要求：沉浸词中，饱含感情，读出感情的起伏变化，读出全诗高潮。

夜观明月作文 篇4

春风暖暖地吹着，窗外的树绿了，又一个春天来了。

“小乌龟，快醒来，春天来啦!”小蜗牛附在小乌龟的耳朵边叫着。

小乌龟慢慢地睁开了眼睛：“这一觉睡得可真香呀!”

“小乌龟，我们就一直要在这吗?”小蜗牛有点忧郁(yōu yù)，“我怎么觉得不开心呢?”

“是呀!我们得想办法离开这里。我说过要带你走遍万水千山的。”小乌龟安慰(ān wèi)小蜗牛，“我们这就走。”小乌龟背着小蜗牛使劲地向乌龟缸外爬。

可是小乌龟的努力是徒劳的。小乌龟非常泄气：“我真没用!”

“舅舅，这是你养的.小乌龟吗?我很喜欢它，你能送给我吗?”一天，主人家里来了一位小客人，是一个长着一双水汪汪的大眼睛的小女孩，她叫米多多。

“只要米多多喜欢，舅舅就送给你。”中年男子很爽快地答应了。

“小乌龟，我要带你走，你愿意吗?”米多多蹲在乌龟缸边亲切地对小乌龟说。

小乌龟非常惊喜，使劲地点了点头：“我很愿意!”

米多多很惊喜：“小乌龟居然能懂我的话，你真是一个神龟!”

“不过我有一个条件，要带上我的朋友小蜗牛，我和他是患难与共的好朋友。”小乌龟指着他身边的小蜗牛给米多多介绍。

“小蜗牛!小蜗牛!”米多多把小蜗牛放到她的掌心，“好可爱的小蜗牛，我也很喜欢你!”

小蜗牛和小乌龟到了米多多的家，米多多的家在十八层，十九层就是楼顶了。米多多的家是一个套房，有大大的阳台，大大的落地窗，房子装修得很漂亮。为了供这一套房子，爸爸妈妈付出很多，下班后累得在家里连话都不想讲，只想躺在沙发上休息，懂事的米多多就不去打搅爸爸妈妈。做完了作业，就自己玩儿，非常的孤独。看到舅舅家的小乌龟，米多多一下子就喜欢上了。

小蜗牛和小乌龟成了米多多家的两个新成员，他们可以在光洁的地板上爬来爬去，可以到厨(chú)房里去找自己喜欢吃的东西，可以坐在沙发上看电视，可以在浴缸里游泳洗澡……总之，小蜗牛、小乌龟和米多多一样，在这个家里是快乐自由的。

一次，小蜗牛对米多多说：“我想看看月亮了!”

“是呀!很久没看过月亮了!”米多多就带小蜗牛和小乌龟到楼顶去看月亮。银白色的月亮挂在天上，很美!

“哦!月亮真美呀!”米多多、小蜗牛、小乌龟深深地陶醉了，“久违了，可爱的月亮!”

夜观明月作文 篇5

一、教学重点：

1、背诵这首词。

2、联想力和想象力的训练。

二、教学难点：

作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

三、教学过程：

(一）导入新课。

1、导语：

古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在《菬溪渔隐丛话集》里曾道："中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废"。

2、作者介绍和。写作背景：

主要是让学生看，教师点拔一下重点即可。

（二）预习检查。

1、给红色的字注音。

宫阙（què）玉宇（yǔ）

朱阁（gé）绮户（qǐ）

无眠（mián）婵娟（chán juān）

2、范读。

3、学生齐读。

（三）朗读训练。

下面让我们进入“朗读训练”部分，通过听、看朗读，全心身地感受这首词的优美之处。

1、播放“配乐朗读”一遍。

2、学生齐读。

（四）诗词赏析。

1、根据注解，疏通文句。

请大家看屏幕，并对照课本的注解，弄清这首词的字面意思。

（1）归去：回到天上去。

（2）琼楼玉宇：美玉做成的楼宇，这是想象的仙宫。

（3）弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。

（4）转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人（指作者）。

（5）不应有恨，何事长向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事，为什么。

（6）但愿人长久千里共婵娟：只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的'月光。这两句是对子由说的。婵娟，即嫦娥，这里指月光。

2、词的上下两阕主要写什么？两者的联系何在？

提示：中国古代的诗词，大都先写景，后抒情，我们来看看这首词是否也具有此特点。

（1）上阕主要写什么？写了什么景？

明确：上片望月，既怀逸兴。开头四句接连问月问年，起得奇逸。苏轼自已也设想前生是月中人，因而起“乘风归去”之想。但天上、人间，幻想、现实，两方面同时吸引着他。相比之下，他还是立足现实，觉得有兄弟亲朋的人间生活来得温暖亲切。月下起舞，光影清绝的人生境界胜似广寒清虚的天上宫阙。虽在尘凡而胸怀旷达，一片光明。

板书：上阕————望月（写景）

（2）下阕呢？抒发了什么感情？

明确：下片怀人。人生并非没有憾事，悲欢离合即为其一。苏轼兄弟情谊甚笃。他与苏辙已有六年不见了。但苏轼认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，无须伤感。终于以理遣情，从共同赏月中互致慰籍，“离别”这个人生憾事就从亲人之间的感情中得到了补偿。人生不求长聚，两心相照，明月与共，未尝不是一个美好的境界。

板书：下阕————怀人（抒情）

（3）上、下两者的联系何在？

明确：这首词上片写景，执着人生，下片抒情，善处人生，上下片内容有景有情，情景交融，表现了苏轼热爱生活、情怀旷达的一面。词中境界高洁，说理通达，情味深厚，并出以潇洒之笔，一片神行，不假雕琢，卷舒自如，因此九百年来传诵不衰。

板书：借景抒情、情景交融。

3、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？

明确：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

4、哪些地方用到了联想和想象？

板书：联想：明月（月圆）——>团圆（人圆）

想象：明月——>宫阙——>琼楼玉宇

明确：联想和想象是我们这节课的重点之一，下面，让我们通过训练来加深对它们的理解。

（五）能力训练。

1、在这首词里面，作者大胆地运用了联想和想象的手法，在讨论之前，先了解何为联想和想象。

（1）讲解“联想”的定义。

（2）放映“明星”和“街灯”图。

提问：我们在初一时学习过《天上的街市》这首诗歌，诗人郭沫若从“街灯”联想到“明星”，他们两者有何相似点？

明确：明亮。

（3）讲解“想象”的定义。

（4）放映"天河现水牛”和”牛郎织女”图。

提问：人们由“天河现水牛”图艺术地创造出“牛郎织女”图以及由此联系到的牛郎织女的故事，这中间是通过什么来实现的？它有什么样的特点？

明确：通过想象来实现。它的特点是：由此及彼。

2、现在，老师已经把要重点掌握的内容化成了两道思考题，同学们互相讨论，等会儿老师请同学们回答。

放映思考题。

（1）看了图一，你联想到什么？（学生自由回答）

明确：珍珠、玛瑙、鱼目、地球、圆月、各种球类等等．．．

（2）看图二，发挥你的想象力。（学生自由回答）

明确：猴子捞月亮、孙悟空——唐僧师徒西天取经、天空——我们的“神舟五号”飞船在遨游太空、宇宙——神秘的外星人等等。

（3）总结：想象力是人类创造发明的源泉，近几年来，高考作文都呈现出这样一个趋向：要求学生发挥想象力，写自己之所想。如：1999年的《假如记忆可以移植》和2000年的《答案是丰富多彩的》，无不要求学生大胆地展开想象。同学们在今后的学习中，同样地要加强这方面的训练。

（六）音乐欣赏。

联想力和想象力是我们这节课的重点之一，另一个重点便是背诵这首词，让我们通过“音乐欣赏“来加强记忆。

1、播放邓丽君的MTV“但愿人长久”。

2、第二次播放，让学生轻声跟唱。（提醒：歌词的“何事长向别时圆“有别于课本的“何事偏向别时圆”是因为采用了不同版本的缘故。）

（七）归纳小结。（板书）

上阕————望月（写景）

借景抒情情景交融。

下阕————怀人（抒情）

联想：明月（月圆）——>团圆（人圆）

想象：明月——>宫阙——>琼楼玉宇

主题：这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。

（八）作业布置。

1、背诵这首词。

2、小作文：根据下文的开头，发挥联想和想象，续写文章。

“中秋的夜晚，_______________________________________。”

夜观明月作文 篇6

刚刚走过朱自清的《春》，迎面我又迈进了他的《荷塘月色》。在朱自清的笔下，一切都变得那么美，美得让人屏住呼吸，美得让人陶醉不已。

朱自清笔下的荷塘是属于他自我的！想象着，这一片天地属于他自我，那是多么的自由！是的，一个人在苍茫的月下，什么都能够想，什么都能够不想，完完全全是一个自由的人！这就是作者心底的呼声——抛开对现实的不满和无奈，抛开一切烦恼，尽情享受“这无边的荷香月色”！如果我有一方这样的风景，属于我自我，我想象不出自我会是多么的.雀跃，多么的富有！

朱自清把月光下的荷塘描述地淋漓尽致，栩栩如生。我在他的笔下尽情地赏花观月，迷恋着，陶醉着……看着看着，忽然柔美的月光消失了，四周都是树，树间透着光，可是光是那样的无精打采，这时的主角变成了热闹的蝉和蛙，可是他却什么也没有，什么也没有。这时的他是多么的无奈和彷徨，我的心从刚刚的惬意中不知不觉随着他回到了最初的不宁静，似乎心底深处被轻轻拨动了一下，空了。

朱自清的景色中渗透着心境，他从去荷塘的途中，走过曲径、树木，看到淡淡的月光，产生了淡淡的哀愁；在凝视荷叶、荷花，闻着缕缕荷香，看着如流水一般的月光时，产生了淡淡的喜悦。这种心境，伴随着我慢慢品读，慢慢体味。那“出淤泥而不染”的荷花，不正是象征着他的洁身自好吗？那高寒孤洁的明月，不正是他向往完美新生活的心境的写照吗？

朱自清在文章的末尾写到了采莲，这时的他开始惦记自我的江南家乡了。《采莲赋》、《西洲曲》在他的口中吟诵，心里却越发的思念故乡。况且采莲时节如梦如幻的欢乐和幸福更激起了他对完美生活的向往，他不愿意让黑暗的现实打破他的梦想，仅有在这荷塘月色中独自回味了。我不禁对他产生了同情，借景托思的惆怅或许仅有这无尽的荷塘月色能应和。

走出《荷塘月色》，我的心久久不能平静。荷塘月色的美丽能够令人暂时忘记忧愁，这使我感到了朱自清对完美生活的憧憬，可我更能深刻感受到的是他对现实生活的厌恶与憎恨！以景抒情，情景交融，情在景中，情在诗中，情在朱自清的心里……情至意未尽的荷塘上，漂浮着的不仅仅是轻薄的雾霭，还有他那心中挥之不去，漂浮不散的思乡情愁……

夜观明月作文 篇7

大连是一座历史悠久、文明遐迩、充满现代化气息的海滨城市，是令人向往的地方。这座城市里，有许多优美的风景及名胜古迹，吸引了无数中外游客。

那里风景秀丽，气候宜人，是个旅游的好地方。在大连有许多广场，如：友好广场、三八广场、海之韵广场……但是最有名的`要数星海广场了，步入广场，放眼望去，辽阔无边，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，总想高歌一曲，在这境界里，既使人惊叹，又叫人舒服。在广场内建有许多场馆，百年城雕、华表矗立在广场的南方，会展中心、世博中心是广场内最吸引游客的地方，在那里经常会有许多展览会，中外游客会精心挑选适合自己的商品，把大连的特产带回家乡，让家人品尝到大连独特的美食。

夜观明月作文 篇8

一、新课导入

“花好月圆人团聚”是我们中国自古以来就崇尚的美好时刻。月亮的圆缺，给了我们无限的遐想。明月与诗词天生结缘，明月激发诗兴，诗词随明月而发。让我们来学习苏轼的咏月绝唱《水调歌头》。

二、自学指导(一)——预习与交流

1．指导学生积累字词。

朗读课文，找出文中生字词，并注音。

琼(qióng) 绮(qǐ) 婵娟(chán juān) 阙(què)

2．作者链接。

苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。

3．背景链接。

《水调歌头》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年，苏轼因乌台诗案备受折磨，被贬黄州。写此词时，作者39岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有七年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

1．读准节奏。

明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。

2．读通词意。

丙辰年的中秋节，高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，写了这首(词)，同时怀念(弟弟)子由。

明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕月宫里美玉做成的楼宇，高高在上，让人经受不住那份清寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。

明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人自己)。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。

(二)文本探究

1．词的上下两阕分别主要写什么？两者的联系何在？

[交流点拨]上阕望月(写景)，下阕怀人(抒情)；借景抒情、情景交融。

2．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”有何深意？

【交流点拨]我想乘着风回到天上去，又怕那美玉建成的楼宇，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾，也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。

3．词中蕴含生活哲理的句子是什么？说说你对它的理解。

【交流点拨】“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的`阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。

4．这首诗抒发了作者什么感情？

【交流点拨】表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。

(三)名句赏析

但愿人长久，千里共婵娟。

【交流点拨】只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。

四、拓展延伸

话说《水调歌头》。

胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”说得虽然有些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。

一天，神宗问现在外面最流行的曲子词是什么，太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”等几句时，深有感慨地说：“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内地，也算是因词得福吧！

夜观明月作文 篇9

我听爸爸妈妈说要带我去睢宁湿地公园观赏花灯，头天夜晚就兴奋得睡不着了。月亮好像和我一样激动，亮光透着窗户照射进来，惊扰了我的美梦，我揉了揉睡意朦胧的双眼，轻轻地从床上跳了下来，提前准备好我心爱的相机，我要把睢宁美丽灯会给拍下来。

不知怎么的感觉今天的时光过的好慢呀，好几次催促爸爸带我去看灯，爸爸说，观灯只有晚上去才好看呀。我也只能无聊又期待的等待着……

夜幕还没降临，我就迫不及待地随着爸爸妈妈出发了。轿车已开得非常快，可我还觉得慢，真想一下子就飞到那期待已久的灯会上。我们终于到达了目的地，远远望去，隐隐约约就能看到许多闪烁的灯光，真是美极了，好似天上的星星在顽皮地眨巴着眼睛一样。一闪一闪的，载着人们的许多愿望在天边自由自在地飞着。

我们来到灯会主场，灯火辉煌，我就像一只出笼的小鸟迫不及待地向热闹的地方跑去。“哇!”映入眼中，各式各样的花灯真多呀!好比进入琳琅满目超级商场。温顺的兔子灯、猴子灯、花猫灯、天鹅灯……也有性格凶猛的老虎灯、狮子灯、鳄鱼灯，它们光鲜亮丽，耀眼夺目，比我想象的还要漂亮!双龙戏珠灯金光闪闪。神舟九号灯把我带入了神奇的太空遨游。葛洪灯让我穿越时空和祖先一起炼药。十二生肖灯和白雪公主灯又领我走进了童话王国……千姿百态的花灯让人目不暇接，眼花缭乱。其中最让我痴迷的就是那只---“白天鹅”。看着那高傲的白天鹅，我不由得像它伸手。它的羽毛那么雪白，身体是那么精致，头顶就像戴了颗红宝石一样。按下绿色按钮，黄色脚掌就自动伸出来一摆一摆的.走起路来，真的是栩栩如生啊!

“嘿，这盏荷花灯不错!”一个声音传来。我赶忙凑过去，欣赏着。这是一个含苞欲放的荷花灯：娇嫩、软软的荷花瓣白中透红，红中透紫，别提多美了。透过薄薄的荷花瓣，依稀可见那嫩黄色的花蕊，简直巧夺天工。我啧啧赞叹着：荷花含苞是如此美丽，若是开放了，那该多棒啊!

观赏花灯的人们摩肩接踵，川流不息，美丽的花灯，让我流连忘返。每个人的脸上都洋溢的欢乐笑容，不停地在谈笑风生，还有人在花灯前面争相拍照留影。在春天来临的时候，赏灯的不仅留下美丽的倩影，更多是留下对睢宁美好生活的回忆。

我和爸爸妈妈边走边看，边看边走，公园里的人越来越多，人山人海，公园里的花灯真好看呀!已经十点多了，爸妈多次催我回家，我还是迟迟不愿离开这欢乐的灯的“海洋”。

湿地公园花灯会使我既欣赏到了五彩缤纷的花灯，又增长了许多课本上学不到的知识。感受到了我们家乡的美，家乡的巨大变化，也了解了家乡习俗文化正走上创新道路。

我爱我的家乡——睢宁，祝愿我们大睢宁的明天更美好!

夜观明月作文 篇10

今日，我阅读了朱自清的《荷塘月色》。朱自清的文章，总给人一种美丽、宁静、自由的感觉，他笔下的荷花，栩栩如生、惟妙惟肖，那是怎样一种美丽啊，细致到仿佛微隙空气里的灰尘粒子都写得一清二楚——似曾在梦中遇见，微风萧瑟，品一番月夜荷花。

生活，还是需要一些情致的。在月圆之夜里，作者独自漫步在清华园，所见的景色，都是那么清雅别致：“月光如流水一般，静静倾泻在这一片叶子和花上……”恬静的语言如梦如幻，一动一静，隐含着一种清丽的文学之美。难怪作者倾心于此，就是因为荷塘的沁人心脾吧。

这样安静的夏夜里，听着蛙声蝉鸣此起彼伏，静赏一番荷花——该是多么惬意的.事!清华大学的僻静角落，有着“出淤泥而不染”的荷花衬托，应情应景，且又是一番享受。

荷塘月色的美丽，能够使人忘记忧愁。文中，我看清了作者的写作背景——战争、硝烟、人民没有自由。在这样如此恶劣的条件下，作者朱自清用文字的形式抒发自我对旧社会的反对和不满，却又在荷塘的美丽里忘记忧愁的心事，环境，真的能够静心呢。

与作者一起赏花观月之时，我深深地陶醉了。合上书，此时此刻，对身边琐事的困窘、尴尬和懵懂全然消失，仅有几近享受的感觉游离在心。仿佛繁华落败，观赏者却意犹未尽。

睡了，却正与荷塘相见……

夜观明月作文 篇11

今日看了朱自清的《荷塘月色》这篇文章，读着他那动人的笔调，仿佛身临其境，好像自我正站在皎洁的月色下，享受这无边的荷塘月色。

这篇文章主要讲了：朱自清先生夜晚散步，陶醉于荷塘月色之中。第一次读完，觉得还有些地方不太懂，可是当我细细的读，仔细的品味，发现文章写的真是美极了!如曲曲折折的荷塘上头，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的.舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着一些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒珍珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

这段描述仿佛真的让我看见了在荷塘中，有一粒粒晶莹透亮的珍珠，一颗颗眨着眼睛的小星星，一个个漂亮的少女在无边无际的荷塘中，闪烁，嬉戏。一张张宽大的荷叶，在这荷叶当中有着一枝枝亭亭玉立的荷花，这真的是让人陶醉在美景当中呀!

这美景让我想到一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

夜观明月作文 篇12

不知不觉新年已经过去了半个月，又是一年一度的元宵节，好几年没有出去看灯了，不是不想去，没有人陪，一个人去逛有什么意思，看着街上一对对的男女或一个个家庭一起出去玩，真的很羡慕，由于工作原因也没有回家过节，平常的时候倒是没有什么感觉，现在终于深深体会到那句“每逢佳节备思亲”的真正含义了，这次不想再让自己孤孤单单的一个人过了，下午我去了表哥家，我们早早的吃完饭就和哥哥嫂嫂还有外公出来看灯了，虽然天气不太好，还是没有减少我们的'兴致，有人陪的感觉真好|！

我们把街上各个单位的花灯看完后，就去专门放烟花的地方了，我们这里每年政府都会组织在我们市内的一个公园广场放烟花，我们找了一个最好的观看位置，终于等到放烟花的时间了，我们迫不及待啊，在这之前也有个别单位放了，但是都不如此时的烟花美丽而且在天空中好大的一片，当第一个烟花绽放在夜幕中时，所有的观看者都发出了欢呼，真的好美，接连不断的放了差不多有一个小时，花样也很多，我看着那些夜幕中绽放的美丽，心里不仅是赞叹它的美丽，同时也因它的短暂而感到遗憾，有很多的感想，是啊，我们的生命也许在浩瀚的宇宙中就如那烟花一样，只是那么短暂的一瞬间，美丽过后夜空剩下的只是一片寂静，每当一个烟花绽放的时候我都会很快乐消失后我都会很失落，我们的生命，爱情等等，都如这烟花般，既然我们存在这个世上就应该像烟花一样把自己最美的留给世界，即使仅仅是那么短暂的一瞬，也无憾！

我是谁生命中的烟花？谁又是我生命中的那幕烟花呢？我愿意为他绽放我的美丽，哪怕是一瞬！只要我们彼此有爱就足够！

夜观明月作文 篇13

“星星曾向月亮许诺：‘永远不会离开月亮，永远围绕着月亮，保护着月亮’。月亮也向星星许诺：‘只要自己身上有光，星星就会被照亮，让星星永不寂寞’。然后它们就守着这份誓言，日夜相伴，直到永远”。

“多么美丽的誓言”，都被这神奇而美丽的故事感动了，更加神往的望着那月亮和那星星。

曾几何时，月亮和行星相依为伴，星星将全部感情寄放在月亮上，他们是那样的快乐，令空中的其他天体羡慕不已，星星感到幸福的味道特别甜美。

可是，幸福的味道总是那么短暂。宇宙星际时时都在变化着，正如凡间的人际关系一样，飘忽不定。夜空里的天体实在太多了，而且并不缺少漂亮的，温柔的，聪慧的，贤淑的，年轻的更是层出不穷。这不是谁的错，不能怪星星，也不能怪月亮，只能怪夜太长，生活太单调，时间变化太快，人心总是太难满足。

月亮不要星星了，他有了另一个亲爱的。于是星星流泪了，但月亮并不知道，因为月亮不是行星的鱼缸，也不是行星的'鸟笼，他感觉不到星星的眼泪。

星星的泪在默默地流，化作清晨漫山遍野的露珠，透明的，闪烁着，她想用这些晶莹的露珠唤回月亮那颗散漫的心。可是，无数个孤独的夜晚之后，无数个期待与失望并存的夜晚之后，星星接受了“不在乎天长地久，只求曾经拥有”。

月亮和星星，浪漫的东西。奢侈的东西。奢侈到要用一生来释怀。月亮也许不知道那里有一颗小星星在注视着他，因为有很多小星星在他身边。而那颗最在乎他的，却是他最不在乎的。“众星拱月”，不能接受的事实。小星星已经很满足了，因为它能够每天看到月亮，把它的喜怒哀乐视为自己的悲喜忧伤，习惯为它快乐而快乐，也习惯为它悲伤而悲伤。

月亮永远不会为星星改变什么，只是星星，为了他们那段看似很近的距离，努力着，改变着，快乐着星星笑了，虽然是挂着泪的。她懂得，有时候放弃也是一种美丽，不是自己的留也留不住，如果是自己的，谁也抢不走。生活的美丽不在于昨天，而在于今天，更在于明天。星星甜甜地睡了，梦里有一位仙人轻轻的告诉她：“孩子，不要伤心，总有一天，会有一轮只属于你的月亮，他将伴你一生一世，永远不分离。”星星笑了，泪珠飘向太空，像会说话的眼睛，向宇宙告白着星星那颗纯洁的心灵。

星星醒来了，她发现身旁一片明亮，啊，是月亮在愧疚的看着星星，眼睛里闪烁着悔恨的泪珠，面庞有些消瘦。这是真的吗？是在梦里吗？星星瞪大眼睛，用手揉了揉，不，不是梦，真的是月亮回到了自己身旁。月亮告诉星星，在远离星星的日子里，内心很孤独。虽然夜空中的天体很多，但真正理解月亮的只有星星。他穿梭在宇宙之间，找不到一个可以倾吐心声的人，他们要的只是月亮的光芒，而不是月亮的心。没有友谊的夜空是寂寞的，没有亲情的夜空是恐怖的，没有爱情的夜空是冰凉的。月亮很累，很苦，很心痛。他决定回到星星的身边，哪怕是每天看星星一眼也满足了。

星星没有怀疑月亮的话，因为她读懂了月亮的眼睛。

夜深了，星星有些困了，慢慢地睡在了月亮的怀里。月亮虔诚的守候着星星，静静地看着星星娇美的脸庞。星星呢，睡得很香，因为有月亮在身边，会很踏实，很安全。星星做了一个梦，笑容浮现在脸上。

月亮也会心地笑了…… 这只是一个故事，在我的生命中星星和月亮永远的相知、相守、相依、相助！月亮永远知道星星对他的重要性，星星也会时时体会到月亮的温暖和安全！一刻也不离开，山无棱天地合也不与君绝！！

夜观明月作文 篇14

各位亲爱的游客们，大家早上好！我姓周，大家就叫我周导吧。欢迎大家来到人间天堂杭州西湖。我们即将开启西湖之旅，今天我们将游览断桥和三潭印月。首先预祝大家旅途愉快。

西湖这么美，当然有许多奇妙的传说。相传在很久很久以前，天上有玉龙和金凤，它们找到一块玉石，一起啄了很多年，玉石变成了一颗光芒四射的宝珠。后来宝珠一不小心跌落到了人间，就变成了晶莹的西湖，而玉龙和金凤就化成玉皇山和凤凰山，守护着西湖。

大家向东看，那就是断桥！它是西湖最出名的`一座桥，同时也是北里湖与外湖的分水点。断桥十分美丽，每当瑞雪初晴，桥的向阳面已经白雪皑皑。远远看去桥身似断非断，断桥”应此得名。最近杭州没有下雪，要看断桥残雪的景观，我们只有等下次啦。

现在我们来到了小瀛洲”，三潭印月”就是它里面的一个景点。大家跟我走，前面就是著名的九曲桥。它有九转三十多个弯哦，它也是全岛的中轴线，说到这儿，我告诉各位，从空中看小瀛洲好像一个大大的绿色的田”字哦。

大家继续跟我走。从这里往湖中看，那三个突出水面的石宝塔就是三潭印月啦。这三个宝塔只露出一小部分在水面上，而大部分浸没在水里，掩埋在湖底的淤泥里。三潭印月”最早可是用来测量西湖泥淤积成度的。细看三个宝塔，它们造型优美，塔呈球状，有五孔，周围还有浮雕图案。大家向北看，那红色的柱子，黑色瓦片的方碑亭里有一块石碑，上面三潭印月”四个字，是康熙皇帝下江南的时候御笔亲题的。

今天的西湖之旅即将结束，接下来是自由活动时间，30分钟后我们在上岛的地方集合，坐船回去。请允许我提醒各位，我们文明旅游，保护环境，注意安全，记得不要下水玩哦。最后祝大家玩得尽兴、愉快。

夜观明月作文 篇15

苏轼曾经说过：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我今天要去的就是闻名中外的西湖。

西湖的水不像挂林湖那样静，那样清澈见底，又不像黄河那样波涛汹涌。它总是隐隐约约照映着四边的环山。它偶尔在微风中卷起小浪花，像一朵朵透明的小莲花在水中嬉戏，美丽极了！阳光照着西湖时，像一块块碎金子躺在湖底，闪闪发光，闪得让人不禁微微闭眼才能看清楚它。

走上断桥，从桥上往湖下看，碧绿的大荷叶映入眼帘，有的像驼背的老公公弯着腰；有的像婴儿似的还躲在湖里，不肯出来，像个害羞的姑娘，也有的像照顾孩子的妈妈低着头。我走到河中间，推开荷叶一瞧，金鱼们鼓着大大的眼睛，嘴巴阿呜阿呜地动着，好像在向我们要食物。我看它们这楚楚动人的样儿，取出书包里的面包，捏了一小块，丢进了河里。只见它们争先恐后地又不乏秩序地围拢来……

“为什么叫断桥呢？”我问妈妈。妈妈说：“如果你到冬天来，大雪过后的'断桥，桥面上会积着厚厚的一层雪。白天太阳一照，照到的一面，雪化了，照不到的那一面，雪还没化。远远望去，桥好像断了一样。”听了妈妈的话，我期待冬天再游西湖，

走过断桥和白堤，就是苏堤，一排柳树郁郁葱葱，整齐地排着，长长的“辫子“落入湖中，好像在洗头……我们就沿着湖堤的树荫走着走着，太阳慢慢地下山了，景观灯陆陆续续亮了起来。

我边走边问妈妈：“西湖是不是杭州的一张名片？”妈妈摸着我的头，笑着对我说：“那是当然！”我为自己是杭州人而内心充满深深的自豪！

夜观明月作文 篇16

十一月的日子，秋天已经缓步而去，追着她的背影，我们走进“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”的古都扬州，穿越千百年前那个烟雨朦胧的江都。多情的扬州依然生机盎，让游人沉醉其中。

清朝诗人汪沆自杭州来到扬州，面对保障河，又忆起家乡的西湖，写下《咏保障河》这一柔情似水的七言诗：“垂杨不断接残芜，雁齿虹桥俨花图。也是销金一锅子，故应唤作瘦西湖。”曾经的瘦西湖名为保障河，正是因为汪沆这一首诗，瘦西湖便名扬天下。

瘦西湖果然“湖如其名”。西湖之广，一望无际；瘦西湖则苗条小巧，走在哪里，都能望见对岸。我们沿岸而行，踏在青砖上，任微风拂过脸庞，只静静地赏着湖，走着。秋风飒飒，扫了落叶，给小路铺上一层叶毯，路边的菊花开得正盛，与史铁生笔下描写的如出一辙，黄色的淡雅，白色的高洁，紫红色的热烈而深沉，泼泼洒洒……花草、落叶、阳光、金风，都与瘦西湖相映成趣，恰到好处。

“一夜造白塔”的故事在扬州广为流传，导游告诉我们，乾隆下扬州游览瘦西湖，认为瘦西湖的风景与北京的北海公园十分相像，独缺一座白塔。扬州的盐商听后，一夜之间用盐堆成了一座白塔，乾隆第二天再到不禁感叹：“人道扬州盐商，富甲天下，果然名不虚传。”如今的白塔高高矗，庄严又充满传奇色彩。为瘦西湖蒙上了一层梦幻的.面纱。

“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”杜牧的这首诗可以说是当今扬州的一张名片，站在二十四桥上俯瞰波光粼粼的湖水，秋日的阳光亲吻着湖水两旁的垂两旁的垂柳，将影子映在湖水之中，墨绿色的树影和闪烁的湖水令人心醉，难怪诗人们都被扬州深深吸引着。

虽然不在烟花三月，但初冬漫游瘦西湖，却也别有韵味。