好的作文

好一盅碧螺春作文 篇1

一、教学目标

学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解碧螺春的传说，感受碧螺春的历史文化底蕴。

通过对课文的学习，体会碧螺春的.色、香、味、形之美，激发学生对祖国传统文化的热爱。

二、教学重难点

1、重点

理解课文内容，了解碧螺春的特点和文化背景。

学习作者的观察和表达方法，提高写作能力。

2、难点

感受碧螺春所蕴含的文化内涵。

三、教学方法

故事导入法、多媒体辅助法、读写结合法

四、教学过程

1、故事引入

讲述碧螺春的传说故事，激发学生的兴趣。

提问：从这个故事中，你对碧螺春有了什么初步的印象？

2、检查预习

学生汇报预习情况，包括生字词的掌握和课文的初步理解。

教师针对学生的预习情况进行指导和补充。

3、学习课文

快速浏览课文，找出描写碧螺春特点的语句。

结合多媒体展示，感受碧螺春的色、香、味、形。

学习作者按照一定顺序描写事物的方法。

4、文化探究

了解碧螺春的历史渊源和文化价值。

讨论碧螺春在当今社会中的地位和作用。

5、写作训练

布置小练笔，让学生运用所学的描写方法，介绍一种自己喜欢的物品。

6、课堂总结

总结本节课的主要内容和学习收获。

鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高写作水平。

好一盅碧螺春作文 篇2

一、教学目标

认识并理解文中的生字新词，能正确读写。

理解课文内容，感受碧螺春的美，体会劳动人民的勤劳和智慧。

培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学重难点

1、重点

掌握课文中的生字词，理解课文描述的'碧螺春的特点。

体会文中表达的对碧螺春的赞美之情。

2、难点

理解碧螺春的文化内涵和价值。

三、教学方法

直观演示法、朗读品味法、合作探究法

四、教学过程

1、图片导入

展示碧螺春的图片，介绍碧螺春的基本情况。

激发学生的学习兴趣，引出课题。

2、字词学习

学生认读生字词，教师纠正读音。

解释重点词语的意思，帮助学生理解。

3、整体感知

教师范读课文，学生边听边思考：课文围绕碧螺春写了哪些方面？

学生交流，教师总结并板书。

4、深入研读

分组讨论碧螺春的采摘、制作和品尝的相关段落，找出关键词句，感受其独特之处。

汇报交流，教师引导学生体会劳动人民的辛勤付出和碧螺春的珍贵。

有感情地朗读重点段落，体会作者的情感。

5、文化拓展

介绍碧螺春的历史和文化背景。

让学生谈谈对中国茶文化的认识和感受。

6、总结作业

总结课文内容和学习收获。

布置作业：收集其他名茶的资料，制作一份手抄报。

好一盅碧螺春作文 篇3

我的家乡在吕梁柳林，那里气候四季分明，矿产资源十分丰富，还有着风味独特的地方小吃，如碗秃。家乡盛产核桃、红枣、沙棘，尤其是红枣，可称得上是家乡一绝。

家乡种着好多枣树，每到枣树成熟的`时候，我和妈妈就回去打枣。枣树上挂满了许多大红枣，红枣呈椭圆形，又大又红，摘下一颗放在嘴里，又香又脆，很好吃。

红枣具有很高的营养价值，它含有丰富的蛋白质和维生素。病人吃了有养生保健的作用，孕妇吃了可以补血安神。此外，农民伯伯们把红枣放到酒里面，保存很长时间，慢慢变成枣酒，味道甘甜，香气扑鼻。红枣还可以做成汤水，妈妈做的红枣木耳汤和红枣粥既美味又营养。在市场上卖的枣饮料，酸酸甜甜，味道可口。

每年端午节包粽子的时候，妈妈就把家乡的红枣包在里面。当我吃粽子时，咬到一颗一颗甜甜的红枣，那味道真是美极了，让人回味无穷。

如果你有机会来到我的家乡，一定要去尝一尝那正宗的红枣，绝对不会让你失望的。

好一盅碧螺春作文 篇4

一、教学目标

熟读课文，理解课文中关于碧螺春的知识和文化内涵。

品味文中优美的语言，学习作者描写事物的方法。

培养学生的审美情趣和对传统文化的尊重。

二、教学重难点

1、重点

理解碧螺春的采摘、制作和品尝过程中的细节描写。

感受作者对碧螺春的热爱和对传统文化的传承。

2、难点

体会文中语言的韵味和意境。

三、教学方法

诵读法、赏析法、比较法

四、教学过程

1、诗词导入

引用与茶相关的诗词，营造氛围。

引出碧螺春，激发学生的兴趣。

2、初读课文

学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

检查初读情况，解决生字词问题。

3、精读课文

默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了碧螺春？

重点研读描写采摘、制作和品尝的段落，体会语言的优美。

对比阅读，感受作者不同的描写手法。

4、语言赏析

选取文中精彩的`语句进行赏析，品味其用词和修辞的妙处。

引导学生积累优美的语言。

5、主题升华

探讨碧螺春所代表的文化意义和价值。

教育学生珍惜和传承传统文化。

6、作业布置

背诵自己喜欢的段落。

仿照课文的写法，介绍一种家乡的特产。

好一盅碧螺春作文 篇5

大家好!我来自山西。一提到山西。不得不说说山西的醋和煤。被称为煤乡的山西。名不虚传--煤产量居全国第一。山西已经建起大同、阳泉、西山、汾西、潞安、晋城、轩岗等七个大型矿务局和霍州中型矿务局以及东山、荫营、小峪、王坪、寨沟、固庄、南庄等八个小统配矿务局，此外还有一个全国最大的中外合资露天煤矿。起储量之大。足以看出。说起醋，我得多说：明清以来，山西便以醋名扬海内外，成为当时山西的一大支柱产业。上千年的历史积淀，不仅使山西形成了深厚的“醋文化”，而且制醋作坊遍地开花，延绵至今山西仍有制醋企业1100多家，年产量25万吨，约占全国总产量的十分之一，居全国之首，其中老陈醋年产量15万吨。拥有辉煌历史的'山西老陈醋在中国醋业一骑绝尘。

毫不夸张的说，山西醋业正处在一个生死抉择的关口。一方面，省内多而小的企业连年征战，不仅消耗资源而且破坏市场，企业越来越弱;另一方面，外省企业不断发展壮大，形成了对山西醋业的强大压力。山西醋业面临着前所未有的严峻挑战。

我的演讲就到这里。希望山西的醋和煤，可以给你永久的记忆。

谢谢。

好一盅碧螺春作文 篇6

教学目标：

1.弄清课文的段落层次；写好本课生字

2.自学生字新词，正确地朗读课文

教学重点：

正确朗读课文

课前准备：

朗读磁带

教学过程：

一.揭示课题：

当你看到了课题的.时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣）

二.自由轻声朗读课文

通过查字典和联系上下文自学生字新词（放给学生充分的时间自学）

三.检查自学效果

1.指名读生字词

提示注意：

捻：声母是“n”

“搓”与“撮”读音相同

焙：读“bi”不能读成“pi”

2.质疑。（不理解的词语）

敏捷---动作等迅速而灵敏；

弥漫---充满、布满；

神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。

四.学生按自然段试读课文，弄清每个自然段的意思

1.交流分段情况。

2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。

3.同位同学互查朗读一遍

五.指导写字。

1.先观察字行，掌握间架结构；

2.突出指导，“煞”、“茸”部首约占字的三分之一；

3.学生描红，临写。

板书设计：

14.碧螺春

煞汛焙袄搓捻撮茸

课题：14.碧螺春

好一盅碧螺春作文 篇7

巍巍山西，黄土之巅，塞要之地。东依太行之雄奇，西托黄河之威势，南傍中原之坦荡、北邻大漠之浩际。谓回山环列，据高负溢，凭山控水，表里山河；月气候变兮，而冬暖夏凉，地大物博兮，以资源富集。悠悠火载，辉煌华宇，藏龙卧虎，风物居奇。问我江山几多？十五点六万平方公里；应我晋人几许？三千余万炎黄子孙生孙生生不息。

壮哉山西！华夏摇篮，之名圣地。曾有女娲补天精工天海，后羿射日之神话，盛乎！从祖炎黄兴物创史，继有尧舜禹之蝉让层递。威乎！自华夏首朝夏之建立，又春秋五霸晋国雄起，彰显韩赵魏，三国分晋。分合有致，史册彪灼，掌控寒窑，霸业分立，极大地之精华，开创三晋远古文明之先河；浍万物之博采，孕育黄河文化不朽神奇。

千年青史，弹指一瞬。惟三晋隋唐兵变，尘烟尽染，煌煌王朝，兴哀悠系；至李氏父子，骑兵山西定收天下，为创之国之地。俯辽金两伐大同为堵都，长达二百余年，久盛不哀，看明清三世，太原之扼要，贵为黄河流域盛都，相携并举。至近伐，民国军阀割据，美日山西之独立王国，烽火抗日战争，谓之太行五台山革命圣地。名扬再度，报国奋敌，浴血征战，前赴后继，待红旗漫卷东风劲，开辟新天地。

伟哉山西！黄土浩浩，雄才济济。古往今来，诗人文土皆赋咏，永雄仁杰尽豪情。依然晋文公，魏文侯，赵灵王，拓跋弘；女皇武则天，青史留名。尚有廉颇蔺相如，携手大义；卫青霍去病，沙场称雄。传颂寇准神机旷世，盛叹狄仁杰斗南一人，一代廉吏于成龙。要想韩非子，苟况柳宗元，回首米王羲之，素仰王维，王翰，白居易；追抚王勃，王之涣，王昌龄，拜渴温庭筠，司马光，元好问。三晋文人墨客展凤华，山西人文士尽奇才。

云水怒！罗贯中三国起风烟，关汗卿元剧诉民情，傅山公京抗庭礼；风雪激！介子推傲骨焚绵山，裴氏族裴涌宰相村，杨家将忠民能做敌？惊天地！威然关云长过关斩将，中国穆桂英挂神出征，英武薛仁贵力显神通；泣鬼神！刘胡兰生的伟大死的光荣，尹灵芝从容就义英勇献身，高君宇，无烈之躯祭拜忠魂。或念天籁之音，风尘不语；唯我风情人物尽显娇娆。人说山西好风光，汾水长流育美女，貂蝉柔情戏吕布，玉环娇艳醉唐帝。芙蓉出水，一枕风流，两代绝色，美越三晋。雄视明清！晋商富甲天下；引领新潮！文学大师赵树理。江山代有雄才出一脉浩然气。

今我山西，前程灿烂，蓝图似锦。万千气象，推动改革腾飞大业，欣欣向荣，博览政通人和复兴大计，和谐之明，再造山秀美人文山西。煤海漾乌金，古物蕴丰余，资源遍布广，佳酿飘香地。晋剧瑰宝之悠扬，戏迷如醉如痴！威风锣鼓之掌皇，宾朋数叹数惊！绵山风景如画，大院文化瑰丽。

今我山西，江山妖娆，山河壮丽，愿和谐文明永驻三晋。

好一盅碧螺春作文 篇8

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

2、学会5个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“关于”、“如果……那么……”造句。

3、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。

4、凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

教学重点：

读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你知道我们江苏太湖生产地一种名茶叫什么吗?(碧螺春)

二、范读课文(听录音)

听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶的名字要用上“春”呢?课文主要写了什么内容?(全班交流)

三、自读课文(自学要求)

1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。

2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

四、检查自学效果

1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

五、指导书写生字

1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

2、引导评价，适当范写。

3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。

六、作业

1、抄写生字词

2、练读课文

第二课时

一、复习检查

二、精读课文

1、学习第一段

“久负盛名”什么意思?说明了碧螺春什么?

2、细读第二段

(1)采摘茶叶也有一番技巧，第三、四自然段就是写了清晨，采茶姑娘在茶园里采摘嫩芽的情景，请同学们仔细读一读，边读边在脑海中想象这幅画面，然后说一说你觉得哪些地方写得很美，给你的印象最深刻?为什么?

(2)集体交流：

从“空中弥漫……茶树丛中”“太阳升起来……染上一层金色”中感受江南春光的无限美好;

从“披着晨雾……结伴向茶园走去”“不时传来银铃般的欢笑声”“采茶姑娘……摘下一片片嫩叶”中体会采茶姑娘的勤劳和灵巧及采茶时兴奋、愉快的.心情。

(3)制作茶叶更有一番讲究，阅读第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受?(交流时谈感受，抓动词“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓团”)

3、品读第三段

(1)引读：如果说——看制作碧螺春茶有一种新奇的感觉的话，

那么——品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。

(2)体会这句话在文中的作用。(这是一个承上启下的过渡句。)

(3)读读，说说自己的感受。

(4)有感情地诵读这一段，体会品尝碧螺春茶的温馨和惬意。

4、学习第四段

(1)引读：碧螺春正是以它独特的——色、香、味、形赢得了人们的喜爱。

怪不得有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：——“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”

(2)联系课文内容说说你对这句话的理解。

三、总结全课

1、课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的?表达了作者的什么思想感情?

2、完成课后的两个词语造句。

四、实践活动

1、请学着外国诗人那样，也写一句诗，赞颂这色、香、味、形俱佳的碧螺春茶;

2、请课后搜集有关我国茶文化的资料，利用班队课进行交流，比比谁搜集的资料多，看看谁介绍得清楚明白。