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迎春花作文经典11篇

迎春花作文

格式:DOC上传日期:2024-09-06

迎春花作文经典11篇

2024-09-06 11:46:16

【#作文# #迎春花作文经典11篇#】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的《迎春花》教案,欢迎大家分享。

迎春花作文 篇1

活动目的:

1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。

2、体验接唱的乐趣。

活动准备:

经验准备:教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来,寻找春天的秘密。

在幼儿园中种植迎春花,供幼儿置身于春天的环境中。

材料配套:教育挂图《领域活动,艺术,迎春花》

活动过程:

1、观察挂图,熟悉,理解歌词。

引导语:图上画的是什么花?花朵是开得大大的`还是小小的?花朵是什么颜色的?

2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。

引导语:谁飞来了?蜜蜂怎么叫?

带领幼儿扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。

带领幼儿学会"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并参试用动作进行节奏练习。

幼儿在琴声伴奏下,学唱后四小节蜜蜂叫声部分。

3、教师完整演唱歌曲,帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。

第一遍时,教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。

第二遍时,引导幼儿在部分参与与演唱。

4、幼儿学唱歌曲。

第一遍时,教师与幼儿尝试接唱,注意提示幼儿按节奏进入。

第二遍时,教师伴奏,幼儿完整演唱歌曲。

第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱,一组唱前四小节,一组接唱后四小节。

活动反思:

迎春花,春天来临的最基本的象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在“开在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”这两句加大练习的力度,使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。

迎春花作文 篇2

教学目标:

1、通过歌曲学习哼唱;

2、发展想象能力和创造力,创编歌词

教学步骤:

1.提问

师:小朋友们,你们知道春天什么花最早迎接春天吗?

幼:玫瑰花、水仙、牡丹

师:春天最早迎接它的.就叫做迎春花,今天我们就要来唱一下迎春花,老师先来给你们唱一下,小朋友待会来说一下听了之后什么感觉?

2、范唱《迎春花》

1)师:小朋友们,谁来说一下,听了这首歌你们有什么感觉?

幼:开心

幼:快乐

幼:蝴蝶,蜜蜂、

2)那谁还记得刚才老师唱的那首歌歌词中你听到了哪些东西呢?

幼:小小黄色迎春花,开着路边上(出示图片)

幼:迎春花你听见吗?蜜蜂嗡嗡唱出示图片

幼:姆哼姆哼姆哼哼出示图片

姆哼这个词单独教怎么发声

3幼儿学唱,整体一起唱三遍

师:说得真好,现在我们一起来唱一下好吗?

幼:好

师:唱得很好,我们根据图片再唱一遍

师:现在我们女生起来先唱一遍

师:现在男生起来唱一遍

师:小朋友都唱得很好,真能干

4、幼儿创编歌词(帮助调整)

师:现在请小朋友想想,春天还有什么花?什么颜色?开在什么地方?

幼:玫瑰花,红色的,长在花园里

师:那我们来把玫瑰花用到歌词里,小小红色玫瑰花,长在花园里

幼:水仙花,白色的,长在水里

师:我们把水仙用进去,小小白色水仙花,长在清水里(一起唱2遍)

5、今天小朋友唱得都非常好,现在我们去洗手解小便

迎春花作文 篇3

活动目标:

1.理解诗歌,感知迎春花的外形特征,体验迎春花迎接春天的快乐情感。

2.喜爱迎春花,能有感情地朗诵,感受诗歌的意境美和语言美。

3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4.有感情地学唱歌曲。

活动准备:

制作课件《迎春花》;用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。

活动过程:

一、设疑导入,感知迎春花的外形特征

师:美丽的春天来到了,你知道是什么花在春天第一个开放吗?今天老师把它们的照片带来了,我们一起来看一看吧。

播放迎春花课件,幼儿欣赏。(有远景、近景以及花朵的特写镜头)

二、欣赏讨论迎春花,理解学习儿歌

1.理解:迎春花开黄花,朵朵张开小嘴巴。

师:迎春花漂亮吗?什么地方漂亮呢?

幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黄颜色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

师:迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴,小朋友张开嘴巴笑一笑,你们真像美丽的迎春花。

师小结:春天到了,迎春花开放了,一朵朵小黄花真漂亮,多像小朋友张开小嘴巴,露出甜甜的笑脸啊。看!(指图)“迎春花,开黄花,朵朵张开小嘴巴”,我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说(请几名幼儿说一说)。

2.感知:它是快乐的小号手,迎着春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

师:张开嘴巴的朵朵迎春花,你还觉得像什么呢?(小喇叭)听听看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放课件)

师:你听到了什么?(滴滴嗒)为什么会有嘀嘀嗒的声音?谁在吹喇叭?它说自己是什么?(指着整株的迎春花)原来它是快乐的小号手,迎着春天在吹喇叭呢!什么是小号手?小号手就是吹喇叭的人!我们一起来做一个快乐的小号手,拿上喇叭吹一吹吧!

幼儿:全部学做吹喇叭的动作:滴滴答,滴滴答……

3.体验:她把春天迎来啦!感受春天美丽变化。

师:谁愿意上来做小号手吹喇叭,看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。

小朋友拿着迎春花吹喇叭,其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说:他把春天迎来啦!

画面一:春暖花开

哇,很多美丽的花开放了,有黄的、有红的、有紫的,他把春天迎来了!

画面二:芽儿萌发

一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、绿绿的,多可爱呀,你喜欢吗?他也把春天迎来了。

画面三:快乐的小动物

哇,燕子飞回来了,小蝴蝶在花丛中快乐地游戏,他把春天迎来了。

师:还有谁想做小号手,我们一起来做小号手,吹得响亮点,看看,会不会有神奇的事情发生呢?

师:它是快乐的'小号手,迎着春天吹喇叭。

幼:滴滴答、滴滴答

师:你们把春天迎来了,春天美不美呀?

出示:综合的春景图。

哇,你们把春天迎来了,让我们一起欢迎春天的到来!

三、完整欣赏朗诵儿歌

师:你们喜欢这神奇的迎春花吗?让我们一起来听诗歌《迎春花》(倾听配乐诗歌2遍)

诗歌好听吗?我们一起也来说一说。

让我们配上动作再来说一说。

师:诗歌真美,你最喜欢诗歌中的哪一句话呢?

四、“春”字互动,进一步激发情趣

让我们带着对迎春花的喜爱,配上优美的音乐再来说一说《迎春花》吧!看看这次会有什么奇妙的事发生呢?(配乐朗诵儿歌,说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条,诗歌结束,出现迎春花枝条组合成的“春”字)

瞧,一条,二条,这么多迎春花变成了春天的“春”,春天来了,我们一起出去找一找美丽的迎春花,找一找春天带来的美丽的变化吧!

教学反思:

1.简单改编,诗歌出新意。《迎春花》是一首流传了多年的诗歌,初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文,并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析,公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧,改成“它是春天的小号手”最合适,但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”,这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感,把这句话改成了“它是快乐的小号手”,虽然只是改两个字,却让整首诗歌灵动起来。

2.解读教材,内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦!”这句话,我一遍一遍研读,从这句话中我感受到了对春的渴望,对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢?迎春花一吹喇叭,会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢?鉴于这样的思考,我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹,春暖花开;喇叭再一吹,芽儿萌发,草长莺飞;所有的孩子吹起喇叭,迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感,就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。

3.多媒体辅助,教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面,吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图,把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字,再次给孩子创设了神秘的情境,带来了美的享受,无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击,让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐,享受学习诗歌的乐趣。

迎春花作文 篇4

活动目标:

1、在认识迎春花的基础上,学习使用棉签画画,用皱纸制作迎春花,用油画棒画出迎春花画出它的特征。

2、鼓励幼儿大胆作画,注意画面的合理布局、整洁美观。

3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备:

知识准备:带幼儿到户外寻找迎春花,并观察它的主要特征。

物质准备:

范例—迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘,每个幼儿16开的白纸1张,棉签若干支。树枝20根,黄色皱纸剪成小常条若干,胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。

活动进程:

1、激发幼儿对观察迎春花的兴趣,让幼儿自由自在地观察讲述迎春花,并有强烈绘画、制作的兴趣。

1)、师:“今天,老师带来了一种很美的花,小朋友想看吗?这是什么花?长得怎么样?叶子又是什么样的?这是春天开得最早的花,那么你想用什么方法来制作迎春花?”

2)、幼儿谈论自己使用的方法:蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……

2、新授过程:

1)、教师示范绘画、制作过程,让幼儿正确认识用棉签作画的方法;用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。

2)、“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝,弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多,太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花,每根枝条上有许多花朵,注意花朵的大小基本一致。

3)、 用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起,再贴在树枝上,小朋友做的时候,要小心,不要把花瓣弄在地上,说话时声音要轻轻。

4)、用油画棒在画纸上先画树枝,再画花朵,注意花朵要均匀。

提出要求,让幼儿自己开始绘画,并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的.指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁,画面的布局要合理,话好迎春花以后还可以添画些什么?

3、培养幼儿的评价能力,提高幼儿对美的欣赏能力,给不同层次的幼儿有发言的机会。

“请小朋友把画好的制作好的迎春花贴到主题墙上。”请小朋友看一下哪一幅画画得最美?美在哪里?

迎春花作文 篇5

活动目标:

1.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。

2.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫“报春花”。

活动准备:

选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。

活动过程:

1.带领幼儿在户外寻找春天开放的`花。

教师:你知道现在是什么季节吗?

教师:你知道现在有哪些花开了吗?

教师:春天到了,请小朋友找找有什么花开放了?

2.引导幼儿观察迎春花。

教师:这是什么花?开在什么季节?

教师:因为这种花儿向我们报告春天来了,所以叫迎春花,也叫报春花。

教师:迎春花市什么样子的?

引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

教师:迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.

教师:花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?

教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。

3.引导幼儿爱护花儿。

教师:你们喜欢迎春花吗?迎春花开后,还会有什么花开呢?

教师:春天美吗?为什么呢?

教师:我们应该怎样爱护春天里的花呢?

迎春花作文 篇6

设计思路:

近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题,幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣,且大部分都有到动物园参观的经验,孩子们能区分这些动物的外观轮廓,但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境,创设了动物园的场景,提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣,提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣,但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案,其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此,我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中,帮助幼儿区分动物皮毛的特征,提高幼儿的动手操作能力,同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联,以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性,更符合小班孩子的特征,多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

活动目标:

1在说说、猜猜、做做的情景中,区分动物皮毛的特征。

2尝试给动物制作花花衣,体验帮助他人的快乐。

3培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT

活动重难点:

区分不同动物的皮毛特征

活动过程:

一、情景导入师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了,有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会,你们想去吗?好的,那我们一起出发吧!你们看到了什么呀,那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发现了一个线索,我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的`?(一点一点)像什么?

小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。

2、谜语:像马不是马,身穿花花衣,一条一条真有趣。

提问:小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?

小结:斑马身上的花纹是一条一条的。

(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。

提问:奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?

小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。

三、制作、体验

1、师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!

我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服,然后一起去参加舞会吧!

2、师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服,小斑马给你穿上一条一条的衣服,奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友,动动小手给他穿上好看的衣服吧!

3、幼儿选择一种动物进行操作。

四、交流、分享

1、师:小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!

2、在音乐声中,幼儿与小动物们一起跳舞,感受节日的快乐。

活动反思:

总体来说本节课环节流畅,而且达到了教学目标,孩子们的兴趣也比较浓厚。在今后的活动开展中可以延续孩子的兴趣特点来开展相关活动。势必会达到事半功倍的效果!

迎春花作文 篇7

目标:

1、观察发现迎春花的外形特征,知道迎春花是春天最早开放的花。

2、学习手指点画的技能,培养幼儿对于手指点画的兴趣。

3、培养幼儿在美术活动中良好的操作习惯。

准备:儿歌《迎春花》、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。

活动过程:

1、导入活动

游戏“请你跟我这样做”,最后停留在扮小花状,引出“花”的概念。

2、观察认识

出示迎春花,请幼儿仔细观察后提问:这是什么花?花是什么颜色的?想一想花的形状像什么?闻一闻花的.气味的什么样的?花是开在什么地方?枝条上除了有花还有什么?

请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。

教师进行小结,并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的花,迎春花的花瓣有的有五瓣,有的有六瓣。

3、根据花的特点,做动作学习儿歌,加深幼儿的认识。

迎春花,开黄花,

朵朵张开小嘴巴。

小嘴巴,像喇叭,

对着宝宝在说话,

滴滴答,滴滴答,

春天春天来了。

4、手指点画。

(1)讲解示范。

(2)幼儿练习。

教师进行巡回指导,提醒幼儿一边数一边点,并保持衣服,桌面,作业的干净整洁,完成后用小毛巾将小手擦干净。

5、集体互相观赏,看看谁的小手最灵巧,点画出的迎春花最漂亮。

迎春花作文 篇8

活动目标:

1.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫"报春花"。

2.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。

3.主动参与实验探索。

4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

一盆迎春花或每桌一支迎春花。

活动重点:

了解迎春花的特征。

活动难点:

能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。

审美元素:

春天来了,万物复苏,大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里开得最早的花,以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花,让幼儿知道春天来了,激发他们去寻找春天的美景,并感受春天的美。

活动过程

1.组织谈话,导入新课:

师:你们知道现在是什么季节吗?(春天)

2.引导幼儿观察迎春花。

师:(出示迎春花)这是什么花?开在什么季节?(教师小结:因为这种花向我们报告春天来了,所以它叫迎春花,也叫报春花。)

引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。

师:迎春花是什么样的'呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?迎春花有香味吗?

(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。)

师小结:迎春花的枝条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,闻起来香香的。

3.引导幼儿爱护花儿。

师:你们喜欢迎春花吗?迎春花开了以后,还会有什么花开呢?春天美吗?为什么?我们应该怎样爱护春天里的花?

师小结:春天到了,各种花把大地打扮得更漂亮,我们要爱护它们,做到好看的花儿我不摘,如果看到别人摘,我们也要制止。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

迎春花作文 篇9

活动目标

1。能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

2。愿意用语言表述操作的结果。

活动重难点

重点:能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

难点:用语言表述操作的结果。

活动准备

1.幻灯片。

2.迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。

活动过程

图片导入:出示迎春花的图片

师:这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?

学习数字5以内的.排序

1.初步感知5以内的排序

师:蝴蝶也觉得迎春花开的很美,所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队,你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看,你有发现什么特别的地方吗?

2。巩固5以内的排序

师:不仅蝴蝶来采花粉了,蜜蜂也来了,请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队,好吗?

幼儿操作

1。出示迎春花和枝条的图片

2。幼儿集体操作,教师相应的给以指导。

3。集体检查纠错

迎春花作文 篇10

活动目标:

1、能独立正确地按照底版进行1—5的排序。

2、愿意用语言表述操作的结果。

活动准备:

1、迎春花的枝条图一张;5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。

2、幼儿画册等。

活动过程:

一、复习活动:点数1—5 教师出示数字卡片,提问:“这是几?”

二、学习数字1—5以内的排序。

1、出示有花的迎春花的枝条图,教师:春天到了,迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条,每条长短不一样,纸条上的枝杈有什么变化?最短的枝条上有几个枝杈?能开出几朵迎春花呢?(1朵)

2、这五个枝条上开的`花一样多吗?(不一样)分别有几朵呢?我们一起数数好吗?引导幼儿观察:有几个树杈就开几朵迎春花。

3、引导幼儿观察迎春花图,提问:这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢?(1—5的顺序,从少到多的顺序,由短到长的顺序。)

总结:小朋友说的很对,每根枝条上开的花不一样多,由少到多。枝条也不一样长,也是由短到长。

三、出示无花的迎春花枝条图,操作并述说。

1、老师这儿有一些迎春花,要请小朋友把它开在小枝条上(指着小枝条),让它来告诉人们:迎春花开了,春天来到了!

2、指导幼儿操作:小朋友,老师给你们准备了操作材料,你们来贴一贴,贴的时候宝宝要看清:每根枝条上的枝杈,有几个树杈就开几朵迎春花噢,这样贴出的迎春花才好看。(请个别幼儿示范)

四、幼儿操作:迎春花开了

迎春花作文 篇11

活动目标:

1、学习用撕纸贴画的方法表现迎春花。

2、结合自己的生活经验和观察活动,粘贴花瓣。

3、能收拾自己的桌面并将废纸扔进垃圾箱。

活动准备:

1、一张已经撕贴好的迎春花范画。

2、浆糊,抹布,纸,黄色皱纹纸。

活动过程:

1、通过欣赏儿歌引出主题。

教师:春天到了,什么花开放了?你们听——教师念《迎春花》的儿歌引出主题。

2、探索制作迎春花的方法。

教师出示已经作好的迎春花。

(1)大家看看这是什么?它是什么样子的、什么颜色的.呢?猜一猜这是用什么做的?

(2)怎么用皱纸制作迎春花呢?

3、幼儿尝试练习撕皱纸。

教师:小朋友说了很多做迎春花的方法。今天我用撕小纸片的方法做迎春花。怎么才能撕出这么小的花瓣呢?

教师请幼儿用皱纸试着撕迎春花。让幼儿说说自己是如何撕成比较小的迎春花花瓣的,请幼儿讲述自己的操作经验。

4、探索撕贴迎春花。

(1)学习在花瓣中间抹浆糊的方法。

教师:怎么贴花瓣漂亮呢?让幼儿说一说,同时教师示范抹浆糊贴花瓣的动作,贴完花瓣后在抹布上擦手,并将废纸扔进垃圾桶。

(2)撕贴画:迎春花。

幼儿尝试进行撕贴迎春花的活动,教师在幼儿操作过程中,注意引导幼儿将花瓣贴在花茎上,提醒幼儿将抹浆糊的手擦干净,最后将废纸扔进垃圾箱,保持桌面干净整洁。

5、评价作品。

教师与幼儿共同评价。根据撕贴花瓣的情况和桌面干净的程度二个方面来进行评价。

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