分数叙事作文

改分数叙事作文 篇1

好的，以下是一篇关于高中生改分数叙事作文，主题为“诚信的重量”：

那天，我手里捏着那张薄薄的试卷，上面鲜红的59分在阳光下显得如此刺眼。我心如刀绞，这是化学测验的分数，我几乎可以想象老爸老妈失望的神情。

“要不改一下分数吧？”一个声音在我耳边低语。我迟疑了片刻，最终还是摇了摇头。我拿出红笔，在分数旁边写下：“我不够努力，下次会做得更好。”

晚上，我向爸妈坦白了分数，他们没有责怪我，只是轻轻地说：“我们更看重你的诚实。”

那一夜，我深刻地体会到了诚信的重量。尽管我没有改分数，但这份诚实和坦白，比任何高分都更有价值。

次日，我决心以更加积极的态度面对学习，为了更高的目标努力。

改分数叙事作文 篇2

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改分数叙事作文

我的学习成绩在初三时一度很差，每次考试都是前几名垫底。我知道自己的不足，但也无法有效地改进。

直到有一天，学校引入了智能批改系统，能够根据每个学生的考试得分进行针对性的分析与辅导。

我对这个系统的出现不太相信，觉得只是一个摆设，不可能真正起到改进成绩的作用。

但当我拿到第一份全班分析报告时，我震惊了。报告中除了总分、排名等常规分析外，还有很多我从未想过的因素。比如我的解题速度、选题策略等都被简单评估了一番，分析报告让我恍然大悟，感觉知道了自己的问题所在，知道了从哪里开始去改进。

除了分析报告外，系统还有一个叫做“智能导学”的功能，能够根据我的考试情况为我量身定制学习计划。无论是课前预习、课中强化练习，还是课后巩固复习，都会根据我的个性化需求制定不同的安排。

通过适当的学习计划和针对性的辅导，我的成绩开始慢慢起色了。我开始主动去寻找系统中的各种题目，尝试不同的答题思路。而且，我可以随时查看自己的学习成绩和弱项，相信不久的将来，我的成绩便会跑到班级的前面。

总的来说，智能批改系统为我们的学习提供了更加有效的支持和指导。在这个泛娱乐化的时代，学生们很容易被游戏、电影、动画等吸引，难以保持足够的学习动力。而智能批改系统则是一种更智能、更人性化的学习方式，在我们学生中间渐渐产生了推崇和使用的潮流。

不过，也应该看到更多的是师生互动所带来的意义。虽然有了智能批改系统，但我们的老师和家长还是时刻关注我们的学习情况。他们会以更加严格的标准来评价我们的学习成绩和努力，也会鼓励我们多思考、多动手、多学习。师生互动还是我们最珍贵的财富，这种情感上的传递带给我们的是无法被智能化体系取代的价值和意义。

相信未来的学习，将会更加科技化，更加多元化。我们的学习方式、评价标准也会随之发生变化。无论以智能化的方式还是传统师生互动的方式，学习的目的和核心价值都应该是一致的，那就是让我们成为更好的自己，成为更加优秀的人。

改分数叙事作文 篇3

他多么希望能遇上个熟人，唠上两句啊、可直到走近家门口儿，也没遇见，但没关系，这丝毫不影响情绪，他兴冲冲地推开门:妈

咦?他在屋里转了一圈儿，没人!妈妈上哪儿去了?门没锁，看来妈妈是刚出门，大概没走远。

他坐到椅子上，从兜里小心翼翼地掏出那件令人振奋的宝贝职工业余学校期末考试成绩单又仔细地审视起来。

语文:88分;

政治:72分，

数学:62分;

物理:65分

啊，全都及格啦他又喃喃地重复着分数。由于激动，他的脸显得红红的。妈妈不老是说我学习不用功么?这回看看。

他把成绩单从头到尾又过目一遍，把它轻轻对折一下，然后站起身来，伸了一个懒腰，长长出了一口气，伸

手打开书橱，郑重地把它放了进去。当他的目光扫到那些学习课本时，又是一阵激动，情不自禁地把它们捧了出来，整整齐齐地摆到桌于上。朋友似，这回咱们可要拜拜他十分得意地想着。笃、笃、笃。有人轻轻地敲们。

请进，他大声说道。

门开了，进来一个二十多岁的姑娘一啊，这是他妹妹过去的同学小雅，常到他家来玩的。

哟，大哥，您真用，功啊！下了班就闷头学习，也不出去玩玩一阿芳还投下班啊?

阿芳一会儿就能回来一快坐吧，一他一边去拿茶杯，一边间道:你们也公布考试成绩了吧?考得咋样?他知道她在工业系统办的业余学校学欲并且以前听妹妹说过，她的脑瓜有点儿笨。

果然，她的脸有些红了，说话也有点儿不流利了:

唉，不、不好，数学……没

数学没及格?不用问，这是在他预料中的。这次业余学校考试，全县一张卷儿，他数学能打六十多分，便已是难能可贵的了。哼，她小雅

数学没考好。阿芳考得好多了，唉，太马虎了她羞惭地答道，两只手不停地搓着。是啊，数学题是有点儿太难了他是在安慰她。

改分数叙事作文 篇4

邻居悦悦姐姐是我的好朋友。暑假里的一天，悦悦的爸爸妈妈有事出门了，让悦悦到我家来写作业。

写好作业，我随手翻开姐姐五年级的数学书，被“分数”这个概念吸引了——把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。“分数看起来不难嘛!”我小声嘀咕着。悦悦姐姐抬头看了我一眼：“那我考考你!这道思考题，看你会不会?”

库房里有一堆大米，第一次取走1/2，第二次取走余下的1/3，第三次又取走余下的1/4，粮库里还剩大米吨，粮库里原有大米多少吨?

我接过题略加思索，便在草稿纸上画起图来。我先画个圆圈表示单位“1”，然后按照题目的要求将它分成两份，再将剩下部分分成三份，最后将剩余的部分又分成四份……

“悦悦你看，剩下的其实就是大米总量的1/4那么原有大米就是*4=0吨呀!”我按捺不住内心的激动，一边算一边喊了出来。悦悦伸头一看，“挺不错嘛，思路清晰，答案准确，0分!”，一边说一边对我竖起了大拇指。

然后悦悦又指着另一题说：“这道题我想了半天，还是没有头绪，要不你试试?”

接过题目一看，“1/(1*2)+1/(2*3)+……+1/(98*99)+1/(99*0)=?”我也傻眼了。这时，爸爸走过来一看，“这是用裂项法简算分数，公式你们还没有学到。不过，我建议你们观察一下每一项加数的规则，看能不能找到一定的规律。”

我和悦悦听了爸爸的话，开始认真研究起来。功夫不负有心人，我们终于发现了算式的规律：1/(1*2)=1/1-1/2，1/(2*3)=1/2-1/3，1/(3*4)=1/3-1/4……。接着，我们齐心协力算出了答案：

1/(1*2)+1/(2*3)+1/(3*4)+……1/(99*0)

=(1/1-1/2)+(1/2-1/3)+(1/3-1/4)+……+(1/99-1/0)

=1-1/0

=99/0

这次体验，让我兴奋不已。当然，我也知道，数学知识的海洋浩瀚无比，只有永远保持一颗求知的心，以锲而不舍的钻研精神，才有可能成功到达彼岸。我会继续努力的!

改分数叙事作文 篇5

随着下课铃声响起，每周例行的英语小测试终于结束了。不知这次能得多少分?能不能拿冠军?

正当我担心时，老师走到我身边:哈拿，我今天要去开一个会，你帮我批一下试卷好吗?好，当然好!

来到办公室，我先急忙找出自己的试卷，对照标准答案开始批改。随着一个个红了在笔下冒出，我的心逐渐地平静下来，最后结分:98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己的卷子自己批，别人知道了会不会说这说那?于是，我请一旁改卷的徐晓云帮我复查卷子，晓云姐姐看了一遍后衷心地赞叹:没错，是98分，看来又是全班第一了，真不简单。我忙谦虚地说:还没改完呢，也许还有高分呢!话虽如此，可心里暗自高兴不已。哼!要是不能得第一名，我这英语课代表还怎么当呢?

我一边哼着歌儿一边继续批改。批着批着忽然发现一份卷子得了99分。再一看姓名:唐科狄，是数学课代表?我真有点儿不相信自己的眼睛唐科狄数学成绩不错，可英语成绩一向是七十有余，八十不足，这次怎么爬到我头上来了?我瞪大了眼睛，对着标准答案，重新逐题检查，连个标点也不放过。看完试卷，我实在找不出能扣分的地方。心情渐惭沮丧起来:一个英语课代表，平时成绩总是全班第一，这次却考不过数学课代表，那不太丢脸了?想到这里，我心一横，提笔在一答案上扣了2分，总分随之变为97分!

不知怎么搞的，我心里忽然觉得忐忑不安，脸上开始发烫，握笔的手也颇抖起来。

我心虚地看了一下晓云，她仍在专心致志地批改着。忽然只见她在一个潦草的单词上画了个鲜红的x。我心里一动，难道我忙探过头去说:晓云，你批得也太严了吧，这个单词是正确的，只不过潦草了点。说着，我夺过试卷一看，却发现原来是她自己的卷子!

这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼也不敢正视晓云，我赶紧抽出唐科狄的卷子，把97分改为99分，心里那块石头这才落了地。

改分数叙事作文 篇6

上课了，老师给我们发了考卷。我拿起一看，原来是期末测试的数学卷子已经改完了。我以迅雷不及掩耳之势，捂住了分数，心咚咚直跳，因为这小小的分数掌握着我的命运。我一点一点将手展开，小心翼翼地看了一眼。啊!84分!惨，回家一顿四界大战是免不了了。

放学了，我边走边想:爸爸妈妈今天非得把我炖了不可!怎么办?

说老师给我改错了?不行，太不现实了。说考试时有只蜜蜂咬了我，我不能继续写了?不行，也不现实。我愁着眉头，喃喃道。

眼前就是自家的门了，我深吸了一口气，用发抖的手拿起钥匙，插进锁芯，轻轻一扭，门就开了。听见响声，爸爸立刻从里屋跑出来说:宝贝，回来了，考试怎么样?多少分?

我一听，吓得呆在那儿了，不知如何向爸爸说明。正在我一筹莫展的时候，爸爸突然抱起我，说:玥玥，干嘛不好意思，考好就考好了嘛!边说边在我的脸上亲了一口。见我一头雾水，爸爸便打开手机，将老师的话念了一遍，原来，我语文考了96分。妈妈回来后，我告诉了他们俩数学分数，可沉浸在快乐中的爸妈，根本顾不上这被我考砸了的数学，还异口同声地说:不要紧、不要紧