朱元璋八字

【#元旦祝福语# #元旦祝福的话语八字(合集二十三篇)#】在学校或是步入社会,人们常用祝福语来表达对他人的美好祝愿。想要写出新颖的祝福语，可以尝试多样的表达方式。以下是好查范文网小编整理的一些独特的元旦祝福语，供大家参考与收藏。

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

1.冬至到了，我的祝福如期而至，短信至此，愿你好运将至，成功至临，快乐至到，朋友的关怀与问候与你永远保持一致，健康幸福与你永远一致并行，祝你冬至快乐。

2.冬至节日到，雪花要大飘，今天吃水饺，我来问声好，什么都不少，问候来回跑，要甩开烦恼，心中多祈祷，短信送为妙。

3.去年冬至的祝福已送到，今年冬至的祝福不会忘；寒风凛冽时，记得加衣裳；别忘吃水饺，小心耳朵掉；祝你冬至快乐。

4.重重冷风，封锁不了我对你的想念；层层冰雪，阻隔不了我对你的问候；冽冽寒冬，冻结不了我对你的祝福!亲爱的，冬至快乐！

5.天冷了，感受了，想你了，动手了，写多了，怕你烦，写少了，怕你骂，这咋办？刚好路边有人过，借他手机传我的情，满意了，不用谢，惹恼了，别找我，请笑纳:流行的脚步已经被狂妄的感冒所俘虏，请注意保暖。

6.雪花洁白，弥漫天地；霜浓雾重，迎来冬至；阳光徐来，寒冷将去；问候温馨，洒满心底。愿我的祝福带给你无限的暖意：冬至快乐！

7.常记节气温度，给你关怀祝福，今日已到冬至，不忘发个短信，冬意渐浓，寒冷更盛，吃个饺子，抗抗寒冷，幸福一冬！

8.冬至到了，我的祝福穿过冬至的黑夜，爬上高高的圣诞树，扛着元旦的旗帜，躲过小大寒的追踪，循着腊八粥的香味，直奔你的身边，愿你的快乐如期而至，幸福无所不至！

9.冬至节气到，阳光对你笑，白天在加长，夜晚在缩短；温暖在加强，冷漠在消失；快乐在加油，烦恼在消融。祝冬日吉祥，幸福快乐喜洋洋。

10.冬天来了，狂风吹了，叶儿飞了，心情千万别灰了；天气变了，空气寒了，温度低了，身体千万别虚了；提醒到了，感情真了，友情深了，信息记住该回复了。早安！

11.冬雪纷飞舞天空，点点星光看雾浓，心中伤痕挂窗棂，开出莲花一点红，心花也有怒放时，窗前凝泪盼春情。

12.冬至来到日回转，天冷地冻冰雪寒。冬闲养生好时机，手抓羊肉火锅涮。生姜红枣大葱蒜，健胃养精祛风寒。人参枸杞木耳汤，每天一次胜药方。愿你爽歪歪！

13.冬至到来鞭炮响，袅袅炊烟雾茫茫。要问何事如此闹，农家冬至祭祖忙。喝水不忘挖井人，龙的传人不忘根。一年一度祭祖日，焚烧香火报德恩。节哀顺变！

14.冬至到来天更寒，惟愿朋友身体康。学习溜冰赶陀螺，运动锻炼身体棒。上网电脑玩游戏，追赶时尚好刺激。包吃水饺度冬至，祭拜祖先寄哀思。愿健康喜乐！

15.俗话说：＂冬至的饺子味道鲜，吃了不冻耳朵不怕寒＂，冬至到了，包饺子、祝平安、幸福临、身体健、好运兆、合家欢。祝冬至快乐！

16.冬至冬至，幸福必至。装满好运，平安开道。抛弃烦恼，快乐拥抱。存储温暖，寒冷赶跑。释放心情，与你微笑。传递短信，也很美妙。冬至快乐。

17.此条短信，收到就行；要是在忙，不回也行；我祝福你了，知道就行；今天是你的，顺心就行；记得复我，偶尔就行；看完之后，笑了就行。冬至快乐！

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

1、北风吹，为你吹走故去的尘埃；雪花飘，为你送来白亮纯净世界；冬至到，为你带来新的阳光暖照；春将至，你会拥有好事连连，梦想成真好运气！冬至快乐。

2、冬至气温低，天寒地冻多穿衣，发发短信传温暖，捎带祝福一点点，愿你身体健康不心烦，工作顺利多赚钱，爱情甜蜜人人羡，家庭幸福好运添，心情愉快笑容灿。

3、天气转凉，远方的朋友啊，请记得添加衣裳，虽然我们现在天各一方，但你始终在我的心上，不曾遗忘。亲爱的朋友，你永远是我生命里的一道光亮。天冷了，别着凉。

4、冬至到，保重身体最重要，朋友短信来相告：天冷易感冒，衣服多多套，没事多跑跑，运动身体好。愿你每天健康快乐无烦恼。

5、冬字谐音动，冬至到了；愿你动动手脚，无寒缠；动动心思，不苦怨；动动身体，保康健；动动真情，爱温暖；祝你一动好运就来，再动美事来爱，三动顺利常在，动动常乐开怀。

6、这条短信，收到就行；要是在忙，不回也行；我祝福你，知道就行；今天是的你，顺心就行；记得复我，偶尔就行；看完之后笑就行。冬至快乐。

7、冬至来养生，安康过一冬，喝粥多饮汤，养胃护肝肠，大枣补气血，肉菜增添热，牛奶营养高，坚果心脏保，心态要乐观，健康快乐伴，冬至节气，祝你快乐如意，好运广聚。

8、冬至日来到，养生也要做好少食生冷，不宜燥热，进补四忌要注意，多加衣服，多锻炼，身体硬朗不生病，早睡早起，生活规律不能变，祝你冬至快乐，幸福无边。

9、冬萧萧，风怒；畏寒冷，多食疗；三餐汤，炖红枣；补肾气，栗子宝；萝卜羹，胜中药；热姜茶，祛感冒；果蔬鲜，五谷糙；牛羊肉，热量高；时冬至，愿君好。

10、吃了冬至饭，一天长一线。今日冬至，太阳开始回来了，春天也越来越近，愿我的短信及我的祝福能象这冬至的阳光，为您驱走严寒，送去温暖。祝冬至快乐。

11、今天是冬至，我送你一碗特制饺子：平安皮儿裹着如意馅儿，用爱心煮熟，吃一个快乐，吃一个幸福，吃三个健康，吃一碗发财，喝汤顺利。

12、冬至节气，团圆之日；共聚天伦，乐也融融；电话问候，话费不够；短信祝福，表我心意；祝你全家，身体康健，生活幸福，合家欢乐；提早祝福，免得占线。

13、短信来报告，冬至节气到：保暖很重要，别只顾花俏；热汤嘴边绕，晚间要烫脚；适当慢慢跑，卫生别感冒；送你温暖袄，快乐当外套；祝你一冬心情好。

14、降温了，花落的声音风知道，思念的感觉心知道，变冷的温度冬知道，我的祝福你知道，没有华丽的词语，只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福。

15、关怀不是今天才开始，祝福也不是今天就结束，我把最诚挚的心，最多的关怀和最深的祝福送给你，轻轻的告诉你，今天是冬至别忘记吃饺子。

16、寒风凛冽多加衣，地上冰滑小心摔。白昼短暂早归栖，雪花飘逸心自怡。饭肴滚烫胃更饱，雪景美好我自赏。祝您冬至愉快!

17、今天是冬至，听说有这样一个说法“冬至大如年”。祝愿天下所有的好人尤其是你：身体健康点儿，好事多摊点儿，工作顺利点儿，金钱多赚点儿!

18、春分最美是亭亭玉立的玉兰，夏至最美是郁郁葱葱的林木，秋分最美是绚烂多姿的红叶，冬至最美是热气腾腾的水饺。祝你冬至“饺”上好运，“至”乐无边。

19、眨眼冬至来，信息送关怀;温馨加温暖，甜蜜加祝愿;早上天气寒，添衣要保暖;运动常锻炼，开心似神仙;挂念记心间，友谊暖心田;愿你总如愿，不忘我挂念;短信传一传，福气冲上天。

20、冬天是温馨的梦，可依偎着温暖;冬天是希望的梦，可畅想着春天;冬天是幸福的梦，可盼望着团圆;冬天是浪漫的梦，可向往着缠绵。愿你在冬季梦境是甜蜜，梦想都实现。

21、思念如雪花片片，纯洁晶莹， 融化在距离的阳光下;友情如片片雪花，浓密厚重，覆盖在祝福的天地间。冬至到了，愿飘舞的雪花带给你永久的快乐。

22、盛开是真实的，凋谢也是真实的;寒冷是真实的，温馨也是真实的;距离是真实的，思念也是真实的;冬至是真实的，祝福也是真实的。

23、田野安静地休养，江河安静地徜徉，树叶安静地飘荡，花儿安静地枯黄，时光安静地流淌，思绪安静地翱翔。冬至时节，万物虽静，对你的祝福却一如往常。

24、天气转凉，远方的朋友啊，请记得添加衣裳，虽然我们现在天各一方，但你始终在我的心上，不曾遗忘。亲爱的朋友，你永远是我生命里的一道光亮。天冷了，别着凉。

25、冬至饺子个个香，祝你家庭和睦财不散;圣诞老人家家串，祝你开心快乐永不散;佳节把祝福短信发一发，祝你圣诞冬至温暖幸福都不散!

26、热腾腾的水饺，是冬至里最动人的温暖;白茫茫的大地，是圣诞节最温馨的浪漫;喜洋洋的笑脸，是元旦里最幸福的团圆。“三节”将至，愿你快乐过节。

27、联：过了昨天还有今天，过了今天还有明天。下联：过了冬至还有圣诞，过了圣诞还有元旦。正联：过过更快乐。“三节”将至，祝你快乐过“三节”。

28、冬日里，冬日寒，不知不觉冬至来;吃饺子，吃汤圆，短信预祝圣诞欢;唱歌来，跳舞来，欢欢喜喜盼新年;好朋友，多惦记，愿你冬日笑得甜。

29、冬至到，祝福送，短信关怀早送到，愿你：烦恼忧愁全抛掉，寒风冷意都赶跑，幸福平安来开道，开心快乐紧拥抱，温暖真情来储藏，幸福一生乐逍遥。

30、冬至来临喜乐多，爱心饺子暖心窝：韭菜馅儿味儿美，萝卜馅儿益健康，蘑菇馅儿财源滚，三鲜馅儿家和美，多种馅儿齐上阵，祝你冬至乐悠悠。

31、冬至天最短夜最长，所以睡眠比平常多了一点，工作比平日少了一点，愿你从此坚持不断，烦恼天天少一点，快乐日日多一点，冬至到了，记得改变哟!

32、冬至到了，我用糯米粉捏一个羊给你，祝你快乐洋洋得意;捏一个鸡给你，愿你事业一鸣惊人;捏一个乌龟给你，望你健康永远相伴;祝冬至快乐，心中暖暖!

33、冬至大如年，佳节合家欢。北方冬至饺子夏至面，冬至的饺子身体暖。烹狗宰羊肉，驱寒又保健，来年好运盼。南方家家做汤圆，知是冬至天。冬至节快乐!

34、冬至到，进九天。天至寒，渐变暖。昼至短，终会延。冬至日，吃水饺，家合欢，人康健。食汤圆，财广进，人团圆。情谊暖，祝福侃：节日快乐，幸福绵绵!

35、冬至我可以送你一盘幸福饺子，夏至我就只能送你一群专业蚊子，为你制造快乐红包、好运红包、成功红包、健康红包，不管哪种红包，只要你幸福就好。

36、冬至，阴阳在今天转换，昼夜的长度在今天更替，“三九”天在今天开始，寒冷在今天加剧，问候在今天送达：愿亲爱的朋友保重身体，健康一冬!

37、冬至短信传递，快乐为你。祝福其间，多多留意。冬至福至，饺子送你。吃一个快乐，吃两个幸福，吃三个好运，吃四个记得喝汤。冬至快乐。

38、冬至时，短信问候不能迟;平安夜，平平安安万事捷;圣诞节，快快乐乐到永远;元旦日，欣欣喜喜通年运。四大节日接踵至，祝福套装全给你，祝你幸福。

39、冬至冬至，幸福必至。装满好运，平安开道。抛弃烦恼，快乐拥抱。存储温暖，寒冷赶跑。释放心情，与你微笑。传递短信，也很美妙。冬至快乐。

40、冬至要吃营养快餐：吃汤圆，团团圆圆，阳气升腾。吃饺子，混沌初开，伴你开辟新天地。都说冬至大如年，多吃饺子和汤圆，吃出喜庆乐无边!

41、天凉了更有创意，短靴围巾皮衣;天凉了更有刺激，大雪圣诞情系;天凉了更有魔力，是你是我挂记;天凉了更有心意，虚汗问暖碎语。

42、风起时，云不会孤独。叶落时，大地不会孤独。飘雪时，天空不会孤独。想你时，我不会孤独。温暖在，季节不会孤独。祝好友冬至快乐!

43、抗寒防冻通知：冬至寒潮势大，冷空气大举南下，北风呼呼咆啸，各位同志请有衣添衣，有帽戴帽，有脖围脖，有套戴套，情人可互相拥抱，欢迎去当大灯泡!

44、冬季养阳，择食有道，银耳，梨，蜂蜜可滋阴润燥;少辛多酸，酸味水果可选苹果、石榴;宜喝牛奶，豆浆，可生津液。漫漫冬日，祝君健康!

45、冬至将至，朋友关怀无微不至。铃声一响祝福至，问候一到心意至。福禄跟着寿喜至，好运伴着幸运至，吉祥携着如意至，温馨牵着浪漫至，健康拽着快乐至!

46、百花开而春至，百川汇而夏至，百草黄而秋至，问候来而冬至。冬至，预示着你：机会将至、好运将至、成功将至、幸福将至，健康快乐与你保持一致!

47、冬至是时间的坐标，也是季节的拐点。阴阳在此汇合，寒暑在此交替，四季在此轮回，心情在此休整。围坐火盆，感悟生命，笑看人生，明天更美好!

48、冬至要吃营养快餐：吃汤圆，团团圆圆，阳气升腾。吃饺子，混沌初开，伴你开辟新天地。都说冬至大如年，多吃饺子和汤圆，吃出喜庆乐无边!

49、【祝]福声声在冬至，【你]的冷暖记在心。【冬】意渐浓寒气盛，【至】此三九开启时。【快】马加鞭送温暖，【乐】享天涯共此时。祝你冬至快乐!

50、冬至到，为你送上暖胃煲汤。一碗羊肉汤，洋洋得意喜洋洋。一碗排骨汤，强筋健骨身体壮。一碗狗肉汤，营养滋补更健康。一碗幸运汤，幸福如意添吉祥!

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

我喜欢的老师有许多许多，比如陈老师，王老师，武老师，但是又有一位老师让我迷住了，那位老师是班主任李老师。

我以前一点也不喜欢李老师，因为李老师不对我们好，动不动就说我们，那时候我很烦李老师，但是现在我越来越喜欢李老师了，因为李老师对我们温柔了很多，李老师告诉我们大家谁谁谁有什么缺点，那不对老师都是耐心地去讲，李老师变了一个人，现在李老师也是我偶像之一。

我相信李老师看完我的每天的日记，心里会说，我能成为王紫妍的偶像太好了，我以后一定说着自己不生气。

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

我最喜欢的老师是我的班主任徐丽老师，他对我们很亲切，就像对待自己的孩子，每当我们犯了错误老师就会帮助我们改正错误。我认为她是三年级最好的老师，我们学完一个课文老师就会给我们抄解词，形近字，多音字，近义词，反义词，。好是对我们要求很严，我在上数学课的时候，同学有困难了，老师就会教会的同学教我们，让我们学会，这个老师教我们，让我觉得学习很轻松，很有趣，很快乐。

以后我会好好学习，长大有前途的话，我一定不会忘记老师的。

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

我喜欢我的数学老师蒋老师，因为她很温柔。她的眼睛炯炯有神，梳着辫子。在课上她是一个严格的老师。但我们都喜欢她。

她的目光好像会说话，当我不认真听课的时候，她的目光就朝我看了又看，好像在说：“不要再这样了，认真听讲吧！”

有一次，我考试考了80分，老师把我叫到办公室里，温和地说：“这次考试不怎么好，但不代表下次不好，要努力学习呀！”后来，我果然考了100分。从此，我每次都考得很好了。

我喜欢蒋老师，她又温柔又体贴，我要好好地报答她。

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

我们班有一个好班长，一个很称职的好班长，她的名字叫林小小，我非常非常佩服她那种以德服人、吃苦耐劳的精神。她也很积极的帮助同学们，不论是有困难还是学习上的困惑，她都会帮助大家，如果她自己也不会解决，也绝不会视而不见，她会去请教老师，然后回来耐心地指导同学。好班长的成绩也很好，称得上是全年级的学霸了。如果同学们争吵了，她就会立刻阻止，并问清情况，然后指出错的人，还有做错了什么事。即使好班长自己做错了事，也绝不隐瞒，绝不狡辩，她会承认自己的错误，并改正。我讲一件给你们听吧。

记得有一次，放学时，天忽然下起了倾盆大雨，我恰巧没带雨伞。好班长手里拿着雨伞，看我在校门能避雨的地方发呆，她就走过来问我：“悦乔同学，你是不是忘记带雨伞了？”我回答：“嗯，我本来是要带的.，可是我一不小心忘记了，看来我得淋着雨跑回家了。”好班长立刻把她手里那雨伞送到我手里，说：“你用我的雨伞吧。”我说：“那你怎么办，我还是自己走回家吧，我的家比你的家近一点，而且是我自己忘记带了，怎么能让你淋雨回家呢。”然后又把雨伞还给好班长。好班长说：“没关系，你也不要再推辞了，我是你的好班长，你必须听我的。”又把那如命根子班的雨伞送到我手中，然后自己跑向家的方向。我的眼睛含着感激的热泪，低着头走回家了。

第二天，好班长没来学校，老师说好班长生病了，我想：一定是因为她把雨伞给我而自己淋到了那绝情的雨！好班长，对不起，都是因为我粗心而令你生病了。你真是个好好班长，我永远永远都不会忘记你的！你是我们的好榜样！

这就是我们的好班长，一位谁认识都会敬佩的好好班长！

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

数学老师常说数学是男孩子的强项，可我偏不信。因为在我们班数学成绩名列前茅的不是别人，而是我们的女班长——边妮娜。说起她的数学呀，人人都会情不自禁地为她翘起大拇指。不信，请看！

记得有一次我遇到了一道难题，冥思苦想了好长时间都解不出来，只好去求救于边妮娜。只见边妮娜接过难题，略加思索了一会儿，便在纸上“刷刷刷”地演算了起来。她一会儿眉头紧锁，一会儿眉开眼笑，眼睛始终盯着草稿纸，手也在不停地计算着。突然，她若有所思地点着头，脸上的笑容也荡漾开了。我知道，这道难题肯定是给她做出来了。于是，她又耐心地给我讲解了一遍。我听后恍然大悟，不得不佩服她聪明的头脑，巧妙的思维。她浅浅一笑，红着脸说：“过奖！”当时可真是羡慕死我了！我还傻傻地想：若是可以，把她的大脑克隆一个给我，该多好呀！看，她聪明吧！正是因为这一点，才造就了她小老师的风范。

一次数学课上，数学老师因为有事要出去一下，没人帮我们讲题目了。同学们便推荐边妮娜上去讲。边妮娜果然不负众望，拿着书本，风似的.快步走到讲台去。她先清了清嗓子，在让同学们把书翻到要讲的一页，然后像个小老师一样一题一题地讲过去。遇到难的题目时，边妮娜就更细心了。讲完一题后，她总是要问问同学们有没有听懂，如果没有听懂，她还是要再讲一遍的。边妮娜讲得头头是道，同学们在下面听得则是津津有味呀！因为同学们完全被她的讲课吸引住了。同学们都不得不暗暗佩服她了。等老师回来时，边妮娜也讲完了，老师都忍不住夸赞道：“边妮娜，你真棒！不愧是我的小助手啊！”

瞧，她牛吧！把“数学天才”这一称号奖给她，真是一点也不为过呀！

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我们班纪律很差，并且常常发生打架事件，副班长却置之不理。假如我是副班长，我会怎么做呢?

有一次，老师到别的地方去听课，给我们留了作业。老师刚走不久，班级就乱了起来:有的在与别人说说笑笑，有的与别人打卡，还有的甚至打起架来。

班长见了，连忙和别的班干部去管理了，却顾了这头顾不了那头，这边刚安顿好，那边就又开打了。

副班长却坐在位置上做着作业，做好了，就悠闲地看起书来。

我看他那一副无所事事的样子，不禁气上心来，心想:“有这么当副班长的吗?看到班级纪律差，却置之不理。”我便走过去，说:“你既然当上了副班长，就要协助班长管好班级的`纪律呀!”

副班长却有一肚子的歪理，毫不退缩:“老师不是说要管好自己吗?你也管管自己吧，不要多管闲事!”

我听了，心中的火气更大了，心想:“副班长也太不称职了吧!班里发生‘战争’了都不管，如果我是副班长，我一定会协助班长把班级管理得井井有条。我现在就帮班长管吧。”

我看到两个人在打架，还拉着别的同学说:“你来帮我打他吧!”我听了，走过去，说:“你们不要打了，快去做作业吧!”他们却不领好意，反驳我说:“你又不是班长，管屁呀!”还差点把我卷入“战争”中。

我心想:“假如我是副班长，我一定会把班级管理好!”

同学们，如果那一天你当上了副班长，会像我想的这样做吗?

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我刚刚从别的学校转来，已经上四年级了。虽然时间不长，但是我新认识了许多老师，在这些老师中，我最喜欢我的语文老师姜玉宏了。

姜老师今年三十岁左右，中等个子，长得很漂亮。一头乌黑的秀发披散在脑后，好象瀑布一般。白净的脸上镶嵌着一双大大的眼睛，一眨一眨的，充满了慈爱的光芒。高高的鼻梁下有一张能说会道的`小嘴，一笑还会露出两排洁白的牙齿，同时，两个甜甜的酒窝也会顽皮地显现出来，那样子可迷人了，我可喜欢看姜老师笑了。

姜老师不但人长得好看，讲课也好。开学第二天，我就被她的课吸引住了。那是四年级上册的第一课——<观潮>，在她生动地讲解下，我仿佛真的看见了激情澎湃、波涛汹涌的钱塘江大潮，眼前不禁浮现出钱塘江大潮的壮丽景观。我如醉如痴地听着，也深深地被老师的话语吸引着……不知不觉中，下课铃响了，我恋恋不舍地和姜老师再见，可心里却还沉浸在刚才的课中。

我喜欢我们的姜老师，我爱我们的姜老师。

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今天是我们开学第一天。冯老师说数学老师要换。所以心里面很好奇：这是个什么样的老师呢？严厉吗？我相信这一切答案马上就要揭晓了。

老师刚进教室，我一看见他，我仔细打量着他：是位男老师，很高大，穿着一件白衬衫。我对这位老师的第一印象就是觉着他应该不是很严厉。我首先作了自我介绍。老师姓王，我们可以叫他王老师。开始上课了，我越来越喜欢听王老师的课了。果然，王老师很和蔼。老师喜欢叫我们“宝贝”。我们从来没见过老师这样叫同学的。

王老师跟冯老师一样有幽默感。我们在练习分数乘法的时候，老师让我们用一种更简单的方法来计算。可是当老师提问道李申浩的时候，他还是在用第一种方法。王老师说：“你现在还是原始人，我们都进化成了现代人了。”我们听了以后，哄堂大笑。这个老师真有趣。老师还总用一种特别的.方式来叫我们，使我们记得很深刻。我们不会的都会下课问老师，老师总会耐心的跟我们讲解。我原来很讨厌数学课，认为数学枯燥，整天都是计算。可是现在我很喜欢数学课。我更喜欢我们的数学老师王老师。

我现在很喜欢上数学课，因为数学课变得有趣起来。

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最近，我们班来一位新数学老师，他姓陈，头方的几乎快成正方体了，一双铜铃般的大眼睛，鼻梁上架着一幅方眼镜，真是帅气十足呀！他是一个非常幽默、风趣的.老师，特异功能是做“烧饼”，“烧饼”就是巴掌的意思，那是专门给坏学生准备的。他还学过柔道，让我们男生好生敬佩呀！

上课时，当你和别人说悄悄话时，他快速走来，当你没发现时，哈哈，不好意思，你要吃上“烧饼”了，这就叫出其不意香蕉皮！真是杀鸡给猴看，给上课爱说闲话的学生一点小小的教训，课堂纪律立刻就好起来了。

当有同学没有听讲时，陈老师会有一个小小的请求，邀请你下课到他办公室做客，问你有没有听不懂的地方，上课为什么不听讲？同时可以请你“喝茶”，当然，可不能忘记做好的“烧饼”在等着你品尝呀。

他每节课都会布置课堂作业，可真是让我们感到可恶！！不过，每次我们硬着头皮做完了这些题，我们的数学成绩还真有了一些提高，不得不说这是陈老师的功劳！

实际上，我们跟他十分友好，也挺喜欢他的！

你觉得我们的新老师怎么样呢？

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教学目标

识记重点字词，理解重点句子的含义。

学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。

教学重点

选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格;重点研读买《山海经》部分;理解重点句子的含义。

课时安排

两课时。

课前准备

学生、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。查找有关鲁迅的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。

第一课时

教学设计

导入新课

同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?——对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与<山海经>》里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。

出示目标，板书课题。

检查预习

“读一读，写一写”读准字音，并理解词义。

整体感知

学生带着问题速读课文。

课文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写的是哪件?为什么这样安排?

你从这些事中，看做者对长妈妈的感情有怎样的变化?

课文题目为什么称长妈妈为“阿长”?

学生在自主学习的基础上，讨论明确：

课文围绕阿长写了：“切切察察”的毛病，摆成大字的睡相，令人厌恶的种种规矩，关于“长毛”的故事，给我买《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。

对她不好的习惯，“我”开始是“憎恶”“讨厌”的;当听到阿长讲长毛的故事后，“我”对阿长产生了敬意——“却不料她还有这样的神力”;但当阿长踩死隐鼠之后，“我”对她的敬意突然消失了;当得知长妈妈买来“我”渴慕已久的.《山海经》时，“我”对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。

白本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”。称呼，名不符实;将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇;用“阿”字有亲呢的‘意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。

(学生的总结大意对即可，语言不求一致，重在学生自已讨论解决问题。不到位之处教师可点拨)

[过渡]

从总体上来说，作者对阿长的感情是怎样的呢?——尊敬、喜爱的。尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的深切怀念。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。可是为什么在课文的前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长呢?应该怎样理解?长妈妈具有怎样的性格?

四人小组探究合作学习，讨论明确：

“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，阿长的出身低下，表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童的心理，但心是好的。她年青守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体描写中饱含同情。在写法上也是欲扬先抑，是在为写买《山海经》一事作铺垫，更好地突出了重点。在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈，乐于助人。

小结：这节课我们了解了课文的内容，作者按照生活的本来面目，真实地再现了长妈妈的形象。使我们了解了长妈妈这个鲜活的人物。

作业：朗读课文，写生字，解释词语。

第二课时

教学内容

重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。

教学设计

导入新课

复习导入。

作者叙述了长妈妈的一些琐事后，用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节。

指名学生朗读19～29段。

学生思考下列问题：

在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事?这样写的作用是什么?

当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映?表现了“我”怎样的心情?

你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?

“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说?

学生在自主学习后讨论明确：

此前，先写远房的叔祖使我接近了书籍，交代了我是怎样地渴慕《山海经》，而又为什么求之不得，“谁都不肯真实地回答我”。又是怎样地念念不忘。有了这些铺垫，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。

“我”认为对她说了没有用，但既然来问，又不好不说。说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。

“我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚了起来;赶紧去接过来，打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊，很感动，进而想到这别人不肯做，或做不到的事，这样一个普通人居然做到了，“我”也由此而对她“发生新的敬意了”。平时对她根本不抱希望，她却居然给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩童眼中，长妈妈似乎真的“有伟大的神力”。前面写阿长讲完长毛的故事，“我”觉得她有“伟大的神力”，虽然是描摹当时还是小孩子的“我”的心理，但由成年作者写出来，总带有戏谑成分;而此处再写长妈妈“确有伟大的神力”，语气显得庄重，感情极为诚挚。

这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。

小结

阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，就来问《山海经》是怎么一回事，一直挂在心上，并想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。鲁迅是一辈子跟书打交道的大文学家，而第一部宝书是阿长给买的，阿长为孩子倾注的这一片心血，深深地打动了鲁迅，因而阿长值得鲁迅纪念是理所当然的。

拓展延伸。

写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给读者留下了一个想像的空间，大家想像一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?

先自己想一想，然后四人小组交流，并选出代表全班交流。

小结

在这篇回忆性散文里，鲁迅以饱含深情的笔触集中记叙长妈妈给他留下的儿时印象，把长妈妈这个人物写得栩栩如生。这是生活中真实的阿长，都是“从记忆中抄出来

的”事实。尽管阿长有这样那样的不足，作者写得却十分亲切自然，读者从她身上看到了那种难能可贵的纯朴和直率。《山海经》是作者“最初得到，最为心爱的宝书”，他将对长妈妈的感激变成永久的怀念，以浓情的笔墨为长妈妈的在天之灵祝福。

作业：将自己交流过的短文整理在作业本上。仿照本文的写法用一两件事写一个自己熟悉的

《阿长与山海经》的反思

我由学生初一学过的《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事引入本课。先请学生解释评价课文标题，让学生学会拟题。然后整体感知课文，然后让学生说课文写了哪些事?学生踊跃发言，回答说写了长妈妈的称呼、称呼的由来、外形的特点、以及作者讨厌她的一些事例，最主要讲了她给作者买《山海经》这件事，最后写作者对她的怀念。

这节课并不是根据我的预设教案来上的，而是根据当时的学情临时确定的，我认为这节课上的较成功的原因在于：

第一，让学生积极参与教学，在合作学习中自己主动去思考。在整节课中，教师点拨、总结的时间在15分钟左右，其余的时间都由学生来参与，所有问题都在学生主动思考、酝酿中解决，充分调动了学生的积极性。

第二，教师要将问题设计巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系。从学过的《从百草园到三味书屋》中讲美女蛇的长妈妈引到给我买《山海经》的阿长，学生感到自然、轻松。

第三，给学生一个主动思考、想象的空间。如在提问中：阿长是一个没有文化的人，她是如何买到《山海经》的?她买到书后心理是怎样的?这些问题充分发挥了学生丰富的想象力，他们觉得有话说、有意思。

通过这节课，我深深体会到学生的潜力说无限的，他们的想象是丰富的。他们讨厌阿长的地方正是作者儿童心理的正常表现，阿长学识、地位的研讨正揭示了她为何有这些令人讨厌的举止的原因，她如何给我买到了书，把想象的空间交给了学生，也展示了阿长热情，关心孩子，淳朴的性格。这节课留给我的印象是比较深的，它将给我今后的教学以启迪，让我不断反思、提高、完善自己的课堂教学。

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教学目标

1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。

2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。

3、认识人物的品格风貌，体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。

4、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。

教学难点、重点

1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。

2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。

课时安排

二课时

第一课时

一、复习旧知，导入本课。

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的`人呢?我们一起来看课文。

二、指定学生简介作者。

鲁迅(1881—1936)原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。我们以前学习过他的什么作品?

三、检查预习。

1、注音

骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀惧惮

2、解释词语

识文断字：知晓文字。

面如土色：脸色跟土一样，没有血色。形容极端惊恐。

情有可原：按情理或情节来看，尚有可以原谅之处。

诘问：责问

渴慕：非常思慕。

四、整体感知

过渡：题目是《阿长与<山海经>》，阿长是谁?(鲁迅的保姆)，《山海经》是一部什么书?(《山海经》是我国古代的一部地理著作)。到底发生了什么事，把这似乎毫不相干的两者连在了一起?(阿长为“我”买了《山海经》)，那我们就直入正题阅读这一部分。

(一)请一位同学朗读这一部分，其他同学思考以下几个问题：

1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

明确：。“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

2、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应?表现出怎样的心情?

明确：当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。

3、怎样理解文中说的“确有伟大的神力”?

明确：因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。

4、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说?

明确：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人我买来的，当时给了我非常大的震动，让我产生过感激和“新的敬意”

5、文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，用的是一种叙述语言。发挥你的想象和联想，将她买《山海经》的过程补充出来。

(二)从这个部分中我们可以看出阿长是怎样的一个人，我对她倾注了怎样的感情?

明确：“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。“三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给我买到了《山海经》。展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征。鲁迅对阿长充满了敬意、怀念、感激之情。

五、小结

这部分围绕阿长的淳朴热心、关爱孩子的性格特点写了阿长给我买《山海经》一事，通过具体的细节描写，生动传神地刻画出了一个善良、仁慈、关爱孩子的长妈妈的高大形象。

第二课时

一、复习上节课内容

从阿长为“我”买《山海经》这件事我们可以看出她是一个怎样的人?“我”对她倾注了怎样的感情?(学生回答)

二、合作探究

1、那从课文中我们看到“我”对阿长一直都保持着这样一种感情吗?我们来看一下起初在“我”印象中阿长是怎样的一个人，“我”对她持怎样的一种态度和情感。

明确：

事件阿长的性格“我”的态度

喜欢切切察察不许我走动、说我玩皮饶舌多事不拘小节“实在不大佩服她

睡觉摆“大”字

懂得许多规矩

如吃福橘迷信但真诚、善良、“烦琐之至”、“非常麻烦”

教给我很多道理关心爱护孩子

讲“长毛”的故事无知淳朴“空前的敬意”

买《山海经》关心爱护、热情善良“新的敬意”

2、从整篇文章入手，我们可以看出作者对长妈妈有怎样的感情?

明确：刻画阿长这一封建社会的`普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。

3、作者要抒发自己对长妈妈的怀念和感激之情，可文章开头却谈到自己“实在不大佩服她”、嫌麻烦，这是种什么写法?这样写有什么好处?

明确：先抑后扬。这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。

三、小结

她虽饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子;她虽有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。所以鲁迅在没有专文写过自己的母亲的情况下，写下了这篇怀念保姆的文章。“仁厚黑暗的地母呵，原在你怀里永安她的魂灵!”伴着鲁迅先生深情地祈祷，我们也深深地祝福长妈妈

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教学目标：

1、掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。

2、能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。

3、深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。

4、学习文章人物描写的方法。

教学重点：学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。

教学难点：对文章主题的领会。

教法选择：情境教学法，讲述法，讨论法，实践法综合灵活运用。采用“读读—议议—练练—讲讲”“八字四段流程”教学形式。

学法引导：

1、强调预习。目的在于培养学生使用工具书，搜集处理信息的能力，培养自学能力，为实现“教是为了不教”努力。

2、强调多读。本文作者是文白转期的文学家，作品精深，较难懂，人言《朝花夕拾》是没有呐喊的心底呐喊，故必须熟读。另外，语感是语文的生命，而读是培养语感的最佳途径，故必须多读。

3、强调积累。丰厚语文积淀，包括学法积累和基础知识积累。

4、强调自主设疑，合作学习，勇于探究。

课堂组织形式：组织自主学习，小组交流，互动协作。以学生为主体，教师充当学生学习的引导者、促进者。

教学媒体：投影、两张胶片，其一誊写字词，其二抄艾青诗——《大堰河—我的保姆》。

教学时数：两课时第一课时完成“读读”、“议议”部分，第二课时完成“练练”、“讲讲”部分。

教学进程：

第一环节：创设情境，激情导入。

首先，放投影——《大堰河—我的保姆》，教师朗读。然后，学生听诗后谈感受，从“大堰河是怎样一个人？”“作者对大堰河的感情？”两方面谈。之后，师精当过渡：由大堰河→百草园中的长妈妈→阿长与《山海经》，切题后，板书课题。

此环节设置体现两个意识：

1、创设情境，激发学生学习热情。

2、有感而发，培养学生思维能力，表达能力。

学法指导方面，此环节让学生学会从内容，情感方面去评判感受作品。

第二环节：检查反馈预习情况，完成目标1。

具体教学行为：

1、小组内互检字词，内容包括音、形、义及应用，之后师指定1—2名后进生回答，了解掌握情况。

2、介绍课下搜集的鲁迅的作品，这里要求教师要以学生学习伙伴的身份向学生介绍《朝花夕拾》中的一些作品，比如《藤野先生》、《无常》、《琐记》。

此种教学策略意义在于：小组互检字词，生生互动，与个别指名检查相比，训练面大，效率高；介绍作品，利于学生积累；教师介绍作品，能激发阅读欲，助于语文阅读教学，同时，真正体现出教师这一课程资源开发者的姿态。

第三环节：学习文章，完成目标2、4。

版块一：“读读”

本文篇幅约3000字，朗读一遍需8—10分钟，快速自由读一遍需4—5分钟，“读读”采用“范读—练读—指导朗读—自读批注”的程式进行，预计用时25分钟。

此处师生双边活动中，教师的行为是：“范读开头、结尾部分；巡回指导学生练读；指定学生读得点段落——文章的第1、2、14、15、16及最后两段；鼓励学生参与朗读评价；讲述朗读技巧。学生在此过程中要求积极热情广泛地参与；学会把握重音、节奏、感情三要素来朗读的方法；注意养成朗读时正确、流利、有感情，默读时不动唇、不指读，自读时“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。

专家指出，教育的最终目的是养成良好的习惯。注重学生良好的阅读习惯的养成是本版设计的意图之一，“授人以鱼，不如授人以渔”，站在“教是为了不教”这一系统高度，传授学生以朗读方法是意图之二。

版块二：“议议”(这一版块与下一版块是本课学习的主体内容)

依据循序渐进的教学原则和中学生先感知再领会后吸纳的认知规律，本版块着力解决学习文章三大常规问题，即“文章写了什么”“作者是如何写的”“为什么这样写”。

首先“议”“文章写了什么”。在第一版块熟读、批注的基础上，这个问题是很容易的，但此处是“读文后”与“提炼写法”两环节的过渡，所以，要求教师既要帮助引导学生能整体感知文意文情，又要将主人公阿长的形象性格特征表述出来，实现这个目的的策略是：给学生时间，独立思考，组织语言，概括文章；给学生句子表达样式——“通过×××事（描写)，可看出阿长是个什么样的人”，小组合作，完成对阿长性格的分析。

其后“议”“作者是如何写的”。作者（不仅指本文作者）写每篇文章，所用的写法都是综合的，是“门类繁多的”，阅读者（或称学习者）对其写作评判也是见仁见智的。初二年级是深入学习记叙文的阶段，针对这种实情，应将学法锁定在人物描写的方法上（即本课的教学重点）。分析人物描写还是以小组合作的形式进行，组织各小组先标划出最能体现阿长性格的段句词，讨论分析归类，不难得出“作者是通过语言、动作描写来刻画人物”的`结论，教师板书这一所得后，给学生范读《藤野先生》《药》中的几处人物语言、动作描写，让学生谈句段表现人物的性格，以加深印象，进而应用于自己的写作。

最后“议”“为什么这样写”。此环节也可称为亮点探究，旨在培养学生的问题意识和问题习惯，提高学生语言思维和语言组织能力，训练学生的发散思维和创造性表达。这一意旨的理论依据有三：其一，培养学生的创新精神是素质教育的要义之一，探究是培养创新精神的主要途径，而探究的具体形式就是“提问题”。其二，语文的训练归根结底就是语言思维训练和语言表达的训练。其三，多角度思考和赋有创意地表达是新课改对学生表达要求的创意之举。此处班级教学的组织形式为全班交流。要求学生随便问，积极想、主动答。预计的问题有：（1）文章写了几件事，重点是哪件事。

（2）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”一句为何说大地“仁厚黑暗”。

（3）阿长为何给“我”买《山海经》。

（4）文中写童年“我”两次感到阿长有“伟大的神力”，这两次感受相同吗。

（5）为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”。全班交流中，教师要参与交流，对学生未能提出的重点问题，教师应适时提出，保证教学任务的完成，此外，教师要善于启发学生思维，关注后进生，同时，在设疑上进行学法指导——教会学生从文章内容、思想、写法、作者、字词理解等到方面入手，提出有价值的问题”。

版块三：“练练”

此版块是第二版块中学习重点——人物写法的巩固和延伸，新课改提出语文的根本任务是提高学生听说读写的能力。“语言是“习得”的产物（叶圣陶语）”，“习得”离不开实践；“语文是实践性很强的学科”；“语文教师在课堂中的作用就是将学生组织到实践训练中去”，从这些意义上看，组织学生效仿鲁迅进行人物描写的训练是必要的。这里，设计了两类练习，一类是读人物描写的语段，分析人物性格，属基础类题；一类是进行人物片段描写，突出人物性格，属拓展类练习。训练中，教师做到鼓励学生表达，关注后进生，把发言表现机会倾向于“弱势群体”。

第四版块：“讲讲”

接受式学习与发现式学习是并存两类学习方式，“讲授”这种接受式学习以其省时、高效能保证知识的系统完整深刻的优势是其他方法无法取替的。新课程也强调指出：没有教师教的学习活动不是教学。讲是不能回避无可厚非的！本课预计讲两个内容：初二学生刚接触较正规的人物描写训练，对人物语言描写中的标点使用（重点是冒号、引号、逗号、句号）估计会出现问题，这要讲；鲁迅的作品反映的年代距今已100余年，沧海桑田，物是人非，因此，作品的社会背景作者的创作背景也要讲。另外，这两个内容一个承上版块的人物描写训练，一个启下环节的“自结课文”，讲之，不仅重要而且必要。

第四环节：自结文章，完成目标3，突破教学难点。

本环节安排一项内容，教给一种学法，培养两种能力，体现三个思想。

一项内容，即组织学生完成“学完此文后我的收获”一题。

一种学法，即让学生学会从文章内容，文章写法，文章情感，语文积累，影响启示五方面谈收获。

培养两种能力，即概括归纳的能力，评判文章主题的能力。

体现三个思想，即体现自主学习，体现个性化阅读行为，体现语文的人文性。

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焦急等待。他目光灼灼的，死死盯着眼前直播的大屏幕。屏幕里那颗等待发射的巨大的卫星，是他们，乃至中国的希望啊。他的心，被揪了起来，跳得极快。仿佛要突破胸膛。浑身汗涔涔的，不停地冒着冷汗。紧张地发颤。他清楚地知道，这颗卫星的发射对于中国来说，将会是怎样的意义重大。“五。”他颤抖着深深吸了一口气。“四。”再缓缓地吐出。“三。”他试着安慰自己，告诉自己这次一定能成功。“二。”一定要成功啊！“一。”他快要昏过去了。“点火，起飞！”所有大厅里的工程师，都不约而同的屏住呼吸，注视着眼前那缓缓升起的火箭。庞大的火箭喷出能包裹住身体的巨大气团，徐徐升空。宛若，冉冉的星星。托着希望。没有出现问题！长江二号运载火箭成功地在酒泉卫星发射中心升空了！在场的所有人欢欣鼓舞紧紧相拥，有的甚至流出泪来。他也哭了，毕竟这一刻，等的太不容易了。回想起这么多年科研过程中的种种心酸，望着渐渐消失在视野以外的卫星，他流着泪，默默想着：这些，都值了啊。

在平静的珠海上。他望着那宏伟的港珠澳大桥，深邃的眼眸中，闪过了点点光亮。这十几年中的艰辛，咽在肚里。苦，只有自己尝的到。为了能够编制出适合的技术标准体系、科研规划纲要、设计咨询管理办法，他飞赴世界各地拜访世界级领军人物，观摩了上百座名桥；组织审查了几十万张图纸，反复论证修改了几百本设计施工方案。在他的字典里，没有空闲时间，这个说法。为了一点点的精度差异，他常常和科研人员反复争论，或是通宵达旦寻求解决办法。任何一个首制件没做出来之前，他都要找专家反复研究测算，有时甚至为了一个方案召开十几次论证会。在投入建设时，他更是没闲着，为了安排好工人们在恶劣环境中的食宿，做好各项措施保护工人的安全，他日夜奔波。可现在，看着眼前美轮美奂的大桥，他的心中，涌起阵阵自豪。

他们，也只是奋斗在岗位的普通人。呕心沥血，不知疲倦，只为对得起，心中的爱国之情，和闪耀的五星红旗。他们何尝不值得我们学习？在国旗下成长，成长得更顽强。

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他们……

提起他们，你首先会想到谁？是坚强的打工子弟兵，是奋战在一线的医生、护士、志愿者、解放军，还是走在街上、只见过一面的行人……而我看到这个词，首先想到的是上次在路上看到的、默默无闻的那些人。

上周六，我去上英语课。今天风特别大，大约有5、6级。许多车子都被吹倒了，一辆辆躺在地上。在路上，我看见一排自行车倒了。另一个小男孩也看到了，他不由自主地向拿排自行车走去，吃力地扶起那些车。可风仍然刮着，被扶起的自行车又倒了。他瘦小的身体被“淹没”在许多自行车里，他累得汗流浃背。

另一位小男孩看到了这排倒下的车子， 也走了过去，与他一块扶车子。

一位中学生哥哥看到了，也走了过去，帮他们扶起车子。

一位，两位，三位……十几个人齐心协力，扶起了车子。此时，风停了。大概老天爷也对他们的行为表示赞扬，也为他们帮忙：让太阳公公赶走了风哥哥，把乌云弟弟也赶回家了吧。

风终于停了，车子也被他们扶起来了。他们用手擦了擦汗，欣慰地笑了。这时，一位自行车车主向这排自行车走来，他们便各奔东西。

自行车车主看着他们的背影，心中充满了感激。他们，是一群不留名的人。他们不求回报，是一群默默无闻的好心人。是一群不图回报，以帮助别人为乐的好心人。

我们要学习这些不图回报，默默无闻的好心人。把助人为乐的品德传递下去。

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昨天有一道数学题解不出来，然后有去找在高中玩的很好的那个男生，毕竟我们现在还是会持续联系，即便他最近在追一个新的女孩子，但是我们还是会继续联系，后来他没有帮我解出来，我还是找了初中朋友，然后解出来了。

然后当时他跟我说他在另一个地方，现在这种局，然后跑到那个地方去，其实我是很让我不理解的，但是我想应该是有什么急事吧，也没有去过，问他是为什么跑到那么远的地方去，毕竟坐车从他家那里过去，那一边也要二十来分钟。

昨天晚上一两点的时候找我，但是我已经睡着了，早上起来的时候看到她回我说嗯，他去那个地方是因为他和那个女生出了一点问题，然后他就坐车过去找他，听到这个的时候，真的超级羡慕，觉得这是我分手以来听到的第二件关于男朋友可以为了女朋友，付出很大的努力，去见面的那一种，毕竟当时已经很晚了，我是11点多问他的问题，然后他说他在和平那。

然后早上看到这个消息，又一个男生可以为了见女生做出很大努力的事件，之后自己躺在床上就哭了，就那一种，不是很难哭过的哭，但是就是有点自嘲吧，就突然间觉得自己好可怜啊，竟然谈了第一段，没有精力这一种轰轰烈烈，虽然所以谈不上轰烈烈，但是至少是一种让人感动的举动吧，可自己都没有经历过，好想去责骂他啊，但是又有什么办法呢？我们不爱呀，不爱才是问题。

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等着、盼着，新年终于来到了。春节是我国的传统节日，也是我国最重要的节日。离过年还有半个多月，大家就开始为新年做准备了。

学习时那么忙，过年就可以痛痛快快地玩了。过年我最喜欢放鞭炮了。爷爷和爸爸买来一大堆鞭炮，有大的、小的、花的、绿的??各种颜色的都有，我和弟弟选了其中的小沙炮。我用小沙炮编了一个游戏，叫“百发百中”。这个游戏是这样玩的：先把沙炮摆成一竖行，每个和每个之间隔开，在用脚踩，只要都踩中了，就算赢。我们还放了冲刺烟花，拿着它来跳舞，非常漂亮。爸爸还点燃了个大的.烟花，叫“喷泉花王”，五颜六色的小火星跳了出来，顿时，地面变得绚烂多彩了，烟花越喷越高，这代表着我们在新的一年里都会步步高升。晚饭过后，我们全家人坐在一起看春节联欢晚会，有搞笑的小品和相声，有美妙的歌声，有神奇的魔术?

我喜欢过年，我多么想每天都这样啊！我是这样想的，你呢？我相信你也过了一个快乐、开心、吉祥、幸福的新年吧！

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喜庆迎新春，骏马迎新春，马年，是二零一四年的吉祥物！每当过年时，千家万户的人一到齐了，就吃上了团圆饭，看上了春晚，脸上笑吟吟的。

今年，我家也不例外：

家人家正在准备团圆饭，爷爷说：“先吃点香甜的年糕吧！”我把全家人都叫来吃年糕，品尝完饭前甜点，我用一支箭的速度，走到沙发前坐了下来，打开了电视机。热腾腾的饺子出锅了，我细细的品味着，筋道的面皮一咬开：露出金黄色的饺 馅儿，配上翠绿的腊八蒜，蘸上酸溜溜的老陈醋，啊！真是让我的味蕾充满了期待。“哎呦！我的牙！”我捂着牙，从嘴里吐出了两个金黄版的5毛钱硬币 ，我真是“悲极生乐”啊！（我也祝愿大家马上有钱！）在饭香飘溢中，全家都坐在一起看春晚。

当妹妹听到钢琴家朗朗演奏的《野蜂飞舞》这首乐曲的时候，十分投入的跳起舞来，是多搞笑啊，像个喝醉酒的汉子：东倒西歪的，逗得家人全家捧腹大笑。

我又看到晚会上的小彩旗转了整整四个小时 ，也不甘示弱，也学着小彩旗的'样子披上爸爸的大衣，转呀转，转呀转，没转几圈，便觉得头晕眼花的，一屁股坐在了地板上。也逗得全家哈哈大笑！我可真佩服小彩旗！

5，4，3，2，1，0！随着倒计时，家人迎来了马年，崭新的马年。烟花从八方四起，不同的形状和不同的颜色使漆黑的天空一下子变得绚丽多彩，朝气蓬勃起来！我爱马年 ！

我祝全国人民：马上有钱，马上有房，马上有爱……健康快乐，万事如意，马年发大财！

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

郭先生长着一头乌黑亮丽的长发，皮肤也不黑不白。郭老师的眼睛又黑又亮，像葡萄一样。她还戴着一双非常精致的眼睛。

郭老师每天都穿得很好，就像一个模特。这位老师在课堂上非常友好，每天都微笑着轻声说话。但是每当一个孩子在课堂上不听话，郭老师就会发一点脾气。郭老师讲其他孩子的过程就像讲我自己的话一样，所以我能牢牢记住，并在课堂上表现出色。郭老师会很开心，每天都笑得更灿烂。郭老师非常喜欢数学，所以他会帮助每个人讲得非常认真，直到每个人都理解为止。

这是我最喜欢的老师。

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

返校那天，我来到班级，走进教室，看到可爱的学生。我坐在椅子上，和同学们一起等着迎接新老师。

这时，一位女老师走进教室，手里拿着一本书，穿着红色的衣服，长长的卷发，圆圆的`眼睛，很整洁的样子。老师自我介绍后，我知道这是我们新来的班主任。

新的班主任是一个非常负责任的人。班级管理到位，对同学很好。

有一次，我生病了。老师急着给我妈妈打电话，还不忘给我拿杯热水，这让我很感动。

还有一次，被一个问题难倒了。我问老师，老师跟我说了很多遍，直到我明白了问题，老师脸上才露出了笑容。

这是我最喜欢的老师！

我要好好学习，长大，回报老师，一定要不辜负老师对我的希望。

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

我并不是一个爱哭的女孩，基本上不太哭，可是，我在“哭这史”上有一次却连续悲伤了好长时间。

那天散步时，妈妈无意间提起了科学：“晓瑜，我最近听说你们换科学老师了，新老师怎么样？”妈妈无意问的一句话，却勾起了我的回忆……

一位年轻漂亮的女老师站在讲台上，做着自我介绍“大家好，从今天起，我将担任你们的科学老师，我姓钟，你们可以叫我钟老师。”她长发一甩，转身在黑板上写下了“钟老师”三个秀气的大字。从那时起，我们就深深地爱上了充满活力的钟老师，我们在上课时积极举手，认真发炎，但由于我们年龄太小，经常会说出一些令人捧腹的话语，逗得老师哈哈大笑。下课时，我们都紧紧地围着钟老师，对她倾吐一件件生活趣事或者是悲伤的事情，把眼前的老师当成了“邻家大姐姐”。

我也一直深受老师的宠爱，每天都站在钟老师身边，问这问那，说一些生活上的事情。五下期末，我看见老师带着一条十分美丽的小熊钻石项链，我便一个劲地追问这条项链的来历，她说，是在淘宝上买的.，十分实惠。我向老师许下承诺，一定要亲手做一条更漂亮的项链。

暑假终于结束了，我拿着一张好不容易设计出的项链草图，希望让钟老师给我指导一下，改进一下。可是，等待我的却是钟老师去乡下支教的消息，我咬紧嘴唇，眼泪在眼眶里打转。多少次钟老师长发舞动，在讲台上眉飞色舞地为我们讲课；多少次，她抚摸着我们的头发，细心地指导我们；多少次，她温柔地安慰我，让我们感受到温暖。

钟老师，我可不可以阻止你去乡下，去教别的学生，而是一直教我的班级，可不可以损人利己，让乡下有太多老师，你又回到我们身边；我可不可以祈祷乡下条件不太好，你支持不住，又来教我们。

想到这里，我泪如雨下，幸好夜晚灯光稀薄，妈妈没有发现我赶紧“好”地答应了一声，但泪水却关不住，拼命地往外涌。

钟老师，我好想你！我真的好希望你快回来！我这个不爱哭的女孩史无前例地悲伤了好长时间。钟老师，你可不可以回来，让我不再悲哀、不再流泪。

⬘ 元旦祝福的话语八字 ⬘

我趴在床上假装哭泣，同学们感叹道：“没想到坚强的李子璇也会哭……”是呀，在同学们的眼中，我是一个坚强甚至有些霸道的女孩，可是，谁又知道我的心灵是多么脆弱呢。就在那一次，我哭了，真的哭了。

一年一度的清明节又来了，我走过的日子里，我从来没有在乎过这个在我看来不会有快乐可言的节日，也没有去坟前祭奠过亲人，可是今天，妈妈突然对我说：“你应该要去给你爸扫墓了。”我当时懵了，这个不曾谋面的父亲，我要去给他扫墓了。在妈妈的嘀咕下，我一大早就来到了伯伯家，这个我第一次来的地方，这个我本应该常来却因没来而陌生的地方。来到奶奶住的房间，才发现我的奶奶早已经白发苍苍了。奶奶让我坐下，然后从箱底拿出她保存了11年却完好无损的关于爸爸的一切陈旧的报纸和照片，奶奶用低沉的声音说：“这是一些关于你爸爸的资料，你看看吧，如果想要就拿回去……”说着，奶奶的眼眶红润了。我低下头望了望报纸，上面有张图片：这是殡仪馆，周围一圈都是我熟悉的面孔，其中，最醒目的是我的妈妈，她早已成了泪人，手中还抱着一个懵懂的婴儿，那应该就是我，当时的`我，一脸的茫然，傻呆呆地望着大家哭成一团。那冰棺中静静地躺着的就是我的爸爸，当看到报纸上大幅的我的爸爸的照片时，我无比激动，我终于如愿看见爸爸的面目了，再也不用费尽心思去琢磨爸爸的模样了。照片上的爸爸是那么平凡，却又是那么伟大。我不禁眼泪涟涟，泣不成声了。奶奶替我擦干泪水，抚摸着我的脸，顿时我才明白，那些有奶奶呵护的孩子是那么幸福……

不久，伯伯回来了，备齐了扫墓的用品，我们向烈士陵园进发，一路上，我暗自对自己说：一定要笑着面对爸爸，不能让他看到女儿的泪水，不能让他在九泉之下还替我操心。来到爸爸墓前，首先映入我眼帘的是那张比旧报纸上清晰很多倍的照片，一脸的慈祥，一脸的亲切，隐隐还能看到爸爸眼中满怀的期盼。就在伯伯要我们小孩子跪拜时，我一头下去，就久久没能起来。终于，我没能遵守自己的诺言，在弯下腰的那一刻，泪水无止境的落了下来。

坚强的我，霸道的我，活泼的我，就在那一次，留下了悲伤的泪水。