高中数学研究性学习心得体会

【#学习心得体会# #高中数学研究性学习心得体会(精华五篇)#】研究性学习是指学生主动探索和研究问题的一种积极学习方式。本文整理了五篇关于数学研究性学习的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够从中获得启发和收获。

高中数学研究性学习心得体会 篇1

数学，这门学科对我而言，一直是既神秘又富有挑战的。当我得知有机会参与数学研究性学习时，我毫不犹豫地报名了，希望能在深入探索中，更加贴近数学的本质。

在研究性学习的过程中，我感受到了数学的无穷魅力。与传统的数学课堂不同，研究性学习更注重探索和发现。我们通过小组讨论、实地调查、数据分析等方式，亲手揭开数学背后的面纱。例如，在研究数列的性质时，我们不仅仅停留在书本上的公式和定理，而是亲自去推导、验证，甚至尝试将其应用到实际生活中。

在研究过程中，我遇到了不少困难和挑战。有时，我会因为一个复杂的公式或定理而感到困惑；有时，我会因为数据的复杂性而难以得出结论。但正是这些困难和挑战，锻炼了我的思维能力和解决问题的能力。我学会了如何分析问题、如何寻找突破口、如何与团队成员有效沟通。这些经验不仅在数学学习中非常宝贵，在未来的学习和生活中也将受益无穷。

除了知识和技能上的提升，研究性学习还让我对数学有了更深的情感联系。我开始欣赏数学的简洁美、逻辑美，甚至在一些看似无关紧要的细节中，也能发现数学的影子。我开始明白，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式、一种看待世界的角度。

回顾这次研究性学习经历，我深感收获颇丰。我不仅在数学知识和技能上有了显著的提升，更重要的是，我学会了如何面对挑战、如何与人合作、如何保持对知识的热情和好奇。未来，我希望能继续在数学这条道路上深入探索，不断挑战自己，发现更多的数学之美。

同时，我也希望学校能继续提供这样的研究性学习机会，让更多的同学能够亲身体验数学的魅力，培养自己的思维能力和解决问题的能力。我相信，这样的经历不仅会对我们的学习产生积极影响，更会对我们的人生轨迹产生深远影响。

高中数学研究性学习心得体会 篇2

进入高中以来，开设了一门新的科目——研究课。研究，研究，顾名思义为你对所感兴趣的问题进行研究和分析进而阐述自己的观点。期间自然要对你的这些进行记录，观点进行总结。那么也就需要写论文。当然通过一个学期的研究，我自己对这方面感触也颇深。

首先，在写论文前先要确定好你所要研究的课题。这一步可以说是非常重要的。因为之后所要做的工作都要围绕这一主题展开的。课题的深度与否同样也间接影响着你的研究论文的深度与否。

我们组研究的是现代中学生对音乐课的看法，对于这个课题，我们组非常的感兴趣，从而进行了一系列的研究。

接下来就该开始收集资料。收集资料，获取信息的方法有很多。我们用了问卷调查法。我们组首先进行了一次问卷调查，采访的主要人群是我校的高一年级各班，通过这次抽样调查，我们大致了解了一些同学对音课的看法及其是否喜欢音乐这门课程，以及同学们希望如何上音乐课。

我们在资料整理、小结的过程中，虽然，牺牲了许多私人的时间，放弃了许多其它的事，但我们却得到了锻炼。由于这项研究是我们尽心竭力得到的成果，所以，我对于我们的`这项研究充满信心。

以前的学习只是遵循"老师讲，学生听"这一模式，可以说"我"只是一台复印的机器，整日地跟在书本后面转，而忽略了自身能力的培养。研究性学习，燃烧了我那颗曾要表现的心，唤起了对自我能力挑战的热情，我很幸运地成为这次活动中的一员，除了挑战自我之外，我还得到了许多──怎样与别人交谈，怎样在舞台上施展自我的风采。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

通过本次的研究性学习，我们懂得了团队合作的重要性，也学会了要以集体为中心，而不是自己特立独行，每一位同学的学习能力都得到了很好的培养，学会了提出问题，解决问题以及独立地查找资料，以及分析资料.以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解而缺乏深一层次的提问.如今的社会是一个充满竞争的社会，在这样的社会中，知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在知识的获取过程中，开发自己的各种潜能.至此，我深深地感觉到：亲身体验，不会留下遗憾。

高中数学研究性学习心得体会 篇3

数学研究性学习是一种深入学习数学知识的方式，通过自主探究和解决问题的方法，培养学生的创新能力和批判性思维。在进行数学研究性学习的过程中，我深刻体会到了以下几点心得体会。

1、数学研究性学习需要耐心和毅力。在进行数学研究性学习时，常常会遇到各种各样的困难和挫折，需要不断地思考和尝试，才能找到解决问题的方法。在这个过程中，需要有足够的耐心和毅力，不断地坚持下去，才能取得进展。

2、数学研究性学习需要灵活的思维和创新的能力。在进行数学研究性学习时，往往需要运用各种不同的方法和技巧，进行思维的跳跃和转换，找到解决问题的.新思路和新途径。同时，还需要有创新的能力，能够提出新的问题或者解决旧问题的新方法，不断地推动数学知识的发展。

3、数学研究性学习需要团队合作和交流。在进行数学研究性学习时，往往需要和其他人一起合作，共同解决问题，进行讨论和交流。通过和他人的交流和合作，可以得到不同的思路和观点，拓宽自己的视野，提高解决问题的能力。

4、数学研究性学习需要不断地反思和总结。在进行数学研究性学习时，需要不断地反思自己的学习方法和过程，总结经验和教训，找到更好的学习方式和策略。通过不断地反思和总结，可以提高自己的学习效率和水平，不断地进步和成长。

总之，数学研究性学习是一种全新的学习方式，需要我们具备足够的耐心和毅力，灵活的思维和创新的能力，团队合作和交流的精神，以及不断地反思和总结的习惯。通过数学研究性学习，我们可以培养自己的创新能力和批判性思维，提高自己的数学水平和解决问题的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。希望在今后的学习中，能够不断地积极探索，勇于挑战，不断地提高自己的数学研究性学习能力。

高中数学研究性学习心得体会 篇4

高一六张丽

研究性学习是我进入高中以来第一次接触，说起来这门课程也挺新鲜的，所以经过了一段时间的时间，我对它也有了一定的了解。

首先，我觉得这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的能力。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽略了能力的培养，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。研究性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括实验的没计，数据的记录等等。使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种能力被训练出来了。其次，这一课程的开设，培养了我的动手能力。研究性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感兴趣的一个课题进行研究时，不管是记录数据;或是做一个有关这一课题的模型时，都非常投入，无意识地提高了自己的动手能力。而一个动手能力强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的'青少年缺乏动手能力，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一程度。研究性课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最后，这一课程的开设培养我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次研究课后，我渐渐地开始独立思考问题了。

我们小组在选题过程中遇到了一点困难，不过经过大家的热烈讨论，我们决定用：音乐课的现状和改革来做我们的题目，在研究的过程中也遇到了不少问题，不过到最后总能顺利的解决。我们在资料整理、小结的过程中，虽然，牺牲了许多私人的时间，放弃了许多其它的事，但我们却得到了锻炼。由于这项研究是我们尽心竭力得到的成果，所以，我对于我们的这项研究充满信心。

"研究性学习"是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性.我们必须亲自去做，才能够体会到该"如何做"这要比整天在教科书中找寻答案更有意义，这是显而易见的通过这种学习，同学们的各项技能和潜力将得到最大程度的发展，我们的智力也会在其中得到提高。至此，我深深地感觉到：只有经过亲身的体验，才会获得深刻的体会。

高中数学研究性学习心得体会 篇5

研究性学习对于学生来说非常重要，对于教师更好地教学也很重要，学生要参与研究性学习，首要的步骤就是要选择一个待研究的课题。研究性学习虽然主张学生自主学习，理论上讲无论什么样的课题学生都会有所收获，可常常会出现学生自主选择的课题超出学生的能力范畴、课题本身缺乏严密性、课题操作性不够具体等情况，导致研究难以进行下去。我们教师所要做的第一步就是要严格把好选题关，在选题阶段就给学生以必要的指导，并明确告诉学生选题在他后续研究中的重要地位，选题有哪些原则和技巧。为学生把好关，计划性和目的更为明确。便于学生有研究的导向完成自己的学习。

研究性学习中我认为教师的.作用就是组织的作用，就是糖葫芦的竹签，起到一个穿针引线的作用，充分的给学生以肯定，鼓励，让他们有信心的进行完成。

分组研究是研究性学习的重要实施形式，教师在分组上要做好协调和指导工作，要改变传统的“好生”和“差生”的观念，引导每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生。