幼儿园教师研修心得

【#心得体会范文# #幼儿园教师研修心得精选8篇#】生活中一些事情会带给我们触动，我们可以将内心想法记录下来，写一篇心得体会。心得体会的出发点和落脚点都应是正能量和主流价值观，怎样写才能将心得体会写好呢？

幼儿园教师研修心得(篇1)

幼儿园的暑期研修是每一位教师渴望参与的活动之一。作为一名年轻的幼儿园教师，我也有幸参加了这次暑期研修活动，并在这里获得了许多宝贵的经验和启发。

首先，研修活动给了我一个宝贵的机会，与其他教师互相交流和学习。来自各个地方的教师们齐聚在一起，分享他们的教学经验和教育观念。通过与他们的互动，我获得了许多新的思维方式和教学方法。我发现，每个人都有自己独特的方式去面对孩子们的需求和问题。这让我开阔了眼界，明白了教学是一个不断学习和成长的过程。

其次，研修活动提供了一个良好的学习环境，让我深入研究幼儿教育相关的理论和实践知识。在研修期间，我们参与了多个讲座和研讨会，内容涉及到幼儿园教育的方方面面。在这些讲座中，专家们详细讲解了如何根据幼儿的特点和需求，制定教学目标和计划。他们还分享了一些实用的教学方法，让我们能够更好地应对学生的学习问题。通过这次学习，我对幼儿教育有了更深入的理解，并获得了更多的教学技能。

此外，研修活动还安排了一些实地考察和观摩课程。我们有幸参观了一些优秀的幼儿园，并亲眼目睹了优秀教师们的教学实践。他们在课堂上充满激情地和孩子们互动，通过游戏和活动让孩子们参与到学习中来。他们注重培养孩子们的想象力和创造力，并通过各种方式激发他们的学习兴趣。通过观摩这些课程，我学到了许多实用的教学技巧，并受到了很大的启发。

最后，这次研修让我更加深刻地认识到作为一名幼儿园教师的责任和使命。幼儿园教师肩负着培养孩子们健康成长的重任，他们的成长不仅仅是知识的积累，更是品德的形成。只有我们教师们不断提升自己的教育水平，不断探索教育的本质，才能更好地履行自己的教育使命。

总而言之，这次幼儿园暑期教师研修活动是我职业生涯中的一次宝贵经历。通过与其他教师的交流学习，我不仅提升了自己的教学水平，也增加了对幼儿教育的理解。同时，通过参观其他优秀的幼儿园和观摩教学课程，我获得了许多实用的教学技巧和启发。这次研修活动让我更加坚定了自己作为一名幼儿园教师的责任感和使命感。我相信，只有不断学习和成长，我们才能更好地为孩子们创造一个美好的学习环境，培养他们健康快乐地成长。

幼儿园教师研修心得(篇2)

我非常高兴地参加了20xx年xx省中小学幼儿园教师远程培训，在学习中，不仅认真观看了xxx等名师的讲课，而且聆听了专家对优秀案例的评析，还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等几方面的讲座。通过学习，收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：

一、提高自身业务素质，开阔知识视野

中国特色社会主义进入新时代，这个新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，新时代对教师的素质提出了更高的要求。

通过远程学习，我深深地懂得教师的素质要随着时代的发展、社会的进步不断的提高，要树立现代教育观念，不断的提高师德的修养，不断的学习、充实自己；并且明白教师即使工作者，又是学习者，也是研究者。对于学科知识要具备丰富，懂得学科知识的联系与整合。还要让学科知识呈现的方法与技巧。教学活动是教与学的活动。不仅仅仅要关注学生的学更要关注孩子的心理。在当今的学生心目中一个好老师的评价标准是公正、公平、宽容、善良。透过学习自己要在工作实际中改变原有的教学理念和教学方法，对于学生要做到尊重他们、尊重差异。社会的发展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂就应是和谐、快乐、互动、智慧的。拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所提高。此次培训对我感触很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成绩，还应珍视并保护学生的个体差异，每个学生都是不一样的很多方面，有的具有一生都难以改变，也不需要改变，珍视个体差异是因材施教的基础，在他们表现出与众不同的时候，必须需要教师的宽容，理解乃至欣赏。老师讲的课让我明白了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边思考，一边记录点点滴滴。让自己的教学有所进步。

二、树立新理念，促进幼儿全面发展

本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。

三、充分利用好网络平台，促进教师成长

这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。

四、学以致用、放眼未来

听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断提升自身素养，促进自身专业发展。

总之，在今后的工作中我会更加积极主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，不断完善自我，提升自己的专业素养，丰富自己的实践经验，争做一名合格的幼儿教师。

幼儿园教师研修心得(篇3)

市级幼儿园骨干教师高级研修班第一次活动于10月18日在宁波甬港幼儿园如期举行。此次培训的主题是幼儿园科学活动。上午听了由甬港幼儿园两位老师执教的《绿色食品》和《消化系统》两个科学活动，下午是两位专家的讲座。一天活动满满当当，收获多多。

印象最深刻的还是市小学科学教研员对幼儿园科学活动目标的一个概括，重在激发幼儿对科学的探究欲望。这是一个大目标，也是我们幼儿园科学教育的终极目标。

回味着目标，在回看我们现今的幼儿园科学活动，总觉得缺了点什么，总觉得在科学活动中教师对幼儿知识目标的达成这一点太过于关注。所以，所有的环节、教学具的创设和安排都是紧紧围绕着知识目标的达成来设置的，对幼儿科学探究意识的培养也就在这种理念中逐渐弱化了。看似很完整，看似很完美的一个科学活动，其实早已偏离。

如何很好地贯彻这一目标，我觉得我们一线教师可以从以下几方面进行尝试：

1.树立正确的教学理念

途径：多看专业书籍，吸收消化专家正确的教育观点

2.准确选择适合幼儿年龄特点的科学探究内容

选择适合幼儿年龄特点的探究活动这一点很重要。太难和太简单的内容都不足以引起幼儿的兴趣。探究的内容应来源于幼儿的生活，与幼儿生活息息相关。

途径：在幼儿生活中寻找科学探究内容

3.家园合作，开展前期探究活动

充分利用家长资源，在活动前期鼓励幼儿和家长一起多途径搜集相关资料。这样做的好处能扩展幼儿的原有知识经验，为幼儿的下一步探究做铺垫。

4.教学活动中，遵循幼儿的探究思维特点

因为是科学探究活动，对于幼儿不熟知的知识和领域，思考、提问、设疑是幼儿的第一步。所以我们在课堂中可以先让幼儿说说对于“xx”你有什么问题？小小一个问题，却能引起幼儿足够的好奇心，然后再开展探究活动。在探究提问中，老师要强调“你是怎么做的”“你想说什么？”鼓励幼儿在探究后发表自己不同的意见和想法。

再者，科学活动中，老师的语言也很重要，既简明扼要，又能对幼儿的表述进行概括和总结，潜移默化中起到提升知识经验的作用。

一次培训，小小点滴。期待下次的精彩！

幼儿园教师研修心得(篇4)

我非常高兴地参加了20xx安徽省中小学幼儿园教师远程培训，在学习中，不仅认真观看了魏红、唐金华、李平、何迎华、朱晓莉等名师的讲课，而且聆听了专家对优秀案例的评析，还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等几方面的讲座。通过学习，收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：

一、提高自身业务素质，开阔知识视野

中国特色社会主义进入新时代，这个新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，新时代对教师的素质提出了更高的要求。

通过远程学习，我深深地懂得教师的素质要随着时代的发展、社会的进步不断的提高，要树立现代教育观念，不断的提高师德的修养，不断的学习、充实自己；并且明白教师即使工作者，又是学习者，也是研究者。对于学科知识要具备丰富，懂得学科知识的联系与整合。还要让学科知识呈现的方法与技巧。教学活动是教与学的活动。不仅仅仅要关注学生的学更要关注孩子的心理。在当今的学生心目中一个好老师的评价标准是公正、公平、宽容、善良。透过学习自己要在工作实际中改变原有的教学理念和教学方法，对于学生要做到尊重他们、尊重差异。社会的发展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂就应是和谐、快乐、互动、智慧的。拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所提高。此次培训对我感触很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成绩，还应珍视并保护学生的个体差异，每个学生都是不一样的很多方面，有的具有一生都难以改变，也不需要改变，珍视个体差异是因材施教的基础，在他们表现出与众不同的时候，必须需要教师的宽容，理解乃至欣赏。老师讲的课让我明白了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边思考，一边记录点点滴滴。让自己的教学有所进步。

二、树立新理念，促进幼儿全面发展

本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。

三、充分利用好网络平台，促进教师成长

这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。

四、学以致用、放眼未来

听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断提升自身素养，促进自身专业发展。

总之，在今后的工作中我会更加积极主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，不断完善自我，提升自己的专业素养，丰富自己的实践经验，争做一名合格的幼儿教师。

幼儿园教师研修心得(篇5)

幼儿园教师研修项目培训心得

最近我参加了一次幼儿园教师研修项目培训，这次培训让我受益匪浅，使我的教学方法和理念得到了进一步的提升。以下是我对于这次培训的详细心得体会。

首先，这次研修项目的内容非常丰富。我们从教育心理学、幼儿教育原理到幼儿教育技巧等方面都进行了深入的学习和探讨。讲师们通过丰富多样的授课方式，如讲座、讨论组、小组演练等，使我们对于幼儿教育有了更全面的了解。尤其是在教育心理学方面的内容，通过对不同年龄段儿童心理发展的学习，我更加清晰地了解到如何因材施教，如何在教学中更好地满足幼儿的心理需求，这让我在教学上更加得心应手。

其次，这次培训还给我们提供了一个极好的互动交流平台。在小组讨论和演练的环节中，我们与来自各地的教师们进行了深入交流。我从他们身上学到了很多宝贵的经验和教学方法，例如如何启发幼儿的创造力和想象力、如何在课堂上培养幼儿的合作意识等。这些经验的分享和教学方法的交流，极大地拓宽了我的视野，使我对于幼儿教育有了更深入的认识。

此外，这次培训还注重理论与实践相结合。在培训中，我们除了进行理论学习，还进行了实际操作。例如，我们组织了一场户外游戏活动，让我们亲自体验教师的角色，并学习如何通过活动培养幼儿的社交能力以及解决问题的能力。这种实践性的学习使我更好地理解到教师在幼儿教育中的重要性，并学会了如何将理论运用到实际教学中。

最后，这次研修项目还提供了一些实用的教学资源和工具。讲师们为我们提供了一些教学游戏、教材、音乐等资源，在教学中能起到很好的辅助作用。这些工具不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能提升他们的学习效果。我将这些资源和工具与自己的教学方法相结合，发现孩子们对教学的积极性明显增加，他们更喜欢参与到课堂活动中来。

总的来说，这次幼儿园教师研修项目培训让我获益良多。通过学习理论知识、与他人交流、实践操作以及获得实用教学资源，我对于幼儿教育有了更深入的认识和更多的教学方法。我相信，这些知识和经验将对我的教学事业产生积极的影响，并使我成为一名更出色的幼儿园教师。

幼儿园教师研修心得(篇6)

金秋十月，丹桂飘香，浓浓的秋意晕染着浓浓的学习热情。10月11日，xx市教育局、教科所组织的xx市小学、幼儿园名师高级研修班培训在xx武汉正式开班，参加对象主要是xx市各小学、幼儿园名师工作室领衔名师、成员及来自xx市各县市的小学教研员。作为xx市小学语文陈淑端名师工作室成员，本人很荣幸地参加了本次研修培训。

第一站，我们走进xx大学附小，聆听卢玉池校长《加强文化建设，提升学校办学品味》专题介绍，感受老校朴实又精致浓浓的人文气息。汪海霞老师执教《画满画儿的圆月亮》带我们走进美好又奇妙的童话世界，立足学段特征，多形式有层次地进行词语教学，尽显语文的本质属性。xx名师的评点从不同角度立体地解读低段语文教学：刘香芹主任“美、巧、活”的欣赏；陈淑端名师“多视角看课、多层次提升、四层级培养”的专业引领；柳惠斌主任“活学、出彩、超越”的鼓励；周所长“羡慕、关注、深度”的指导……展现名师专家风采，搭建闽鄂两地语文交流的平台，也为参与活动的湖大研究生做示范和引领。教学思想的交流、碰撞、融合，精彩还在继续……

接下来几天，我们先后聆听了武汉大学教科院李保强教授、xx大学教育学院教授方红博士、武汉东湖区教育发展学院夏循藻老师、华中师范大学喻本伐教授、武汉职业学院邹燕教授、武汉洪山教科院陈文娇老师、华中师范大学夏家发教授等专家的报告，他们分别从教育理念、课堂教学、专业发展等多方面、多维度进行了阐述和分析。

方红博士的讲座《校本教研的基本方法和指导要点》既有理论支撑的高度，又有生动案例的诠释，深入浅出地阐述了开展校本研究的实施策略，为我们提供了可学习借鉴的成功经验和具体做法。陈文娇老师的讲座《新课程下的课堂教学技能》，以生动的教学实例提出提升教师素养的必要性，分析了目前课堂教学常见的问题并提出有效的方法和对策。喻本伐教授的讲座《中国教育发展史与教师核心素养》对教育的起源、学校的起始、历代学制及教育思潮的论述，从古到今，纵横沟通，剖解流派，考究源流，让我们置身教育发展的历史大背景，重新审视教育的发展，认识教育自身发展的规律性和阶段性。夏循藻老师从学、思、做、写四方面生动风趣与我们交流《教师专业发展“四字诀”》，老师们在轻松愉悦的氛围中受到思考和启迪。而李保强教授的讲座《教师专业发展的有效途径》从学习、思考、研究、反思等方面唤醒内驱，实现专业成长。

短暂的学习，丰硕的收获，虽不能立竿见影，但却也有许多顿悟。为了让成员们及时分享、交流，我们工作室的领衔名师陈淑端老师组织成员们于10月13日晚上召开工作室会议。会上，陈淑端老师布置本学期工作室送教下乡、工作室公众号建设、教科研展示日活动等具体安排，成员们分享了三天来学习的所得所思。

在江城丹桂金色的芬芳里，xx市小学、幼儿园名师高级研修班培训悄然进入尾声。周六下午，华中师范大学教育学院夏家发教授领着他的研究生们，为我们做了关于拼音、古诗教学的模拟课堂展示。普逊、吴雪美两位研究生分别进行了人教版一年级《gh》拼音教学和五年级《泊船瓜洲》古诗教学，学员们很快“转型”，进入小学生角色，跟着“老师”认真学习。当真是“登得了讲台，坐得了课桌；当得了老师，扮得了孩子。”我们工作室成员依然“好好学习，天天向上”，争当学习好榜样，多次被“老师”推荐范读，或作展示。本人变身小老师范读，清脆又响亮。夏老师手托下巴，看来很放心、很淡定。刘春生同学上台朗诵《泊船瓜洲》，按规定完成“平横仄竖”动作。深情投入的朗诵，赢得现场观众的赞赏。李秀纺同学朗诵《泊船瓜洲》，不仅要“比划比划”，还要加上重音，动作规范程度，不亚于广播体操专业领操员。王万致同学有感情地朗诵《泊船瓜洲》，他是无招胜有招，如入诗境，诵读如歌，一股乡愁涌动。

武汉研修之行使我们感受到教育的深邃，领略文化浸润的底蕴，让浮躁的内心渐渐安定，朴素的思想再一次沉淀升华；武汉研修之行让xx市小学、幼儿园各名师工作室成员近距离地交流互动，了解彼此教育科研情况，分享各自的教育教学智慧 ，在思想的碰撞中启迪新的思考，为今后教育教学的研究指明方向，增添新的动力，为我们插上专业成长的双翼，让我们飞向更高远的教育天际。

幼儿园教师研修心得(篇7)

又一轮的网络学习已接近尾声，耳边似乎还萦绕着专家们的精彩讲座。在实践中渗透着理论，再不断提高自己的教育实践活动，所以我们也和孩子们一样，在不断的进步着。

我们常说幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，所以在网络学习中我也特别关注幼儿的游戏活动。印象最深的是华爱华教授的讲座，她运用实例给我们讲解幼儿区域游戏活动的空间设置、材料准备、活动规则、实施指导等组织要点，让我们对区域游戏活动的组织有了更深层次的了解。

其实很多时候，我在准备区域游戏时都很迷糊，怎样能够在有限的空间内让幼儿能有无限探索的空间，能让幼儿的游戏得到无限的快乐呢？一个班级好几十个孩子，怎样做又能兼顾每一个人呢？我们在摸索中前进。

我想，首先就要解决教室中的拥堵显现。想要把区域设置好，可以将教室四周划分一个个区域，投放相应材料，区域间用矮柜或者KT板隔开。但是实际生活中却会发现有些区域幼儿很少进入导致闲置，一些区域幼儿又非常喜欢，对于这些极左极右的现象，我们是否可以打破区域界线，根据需要创设一定的情景，将这些受欢迎的区域延伸到其他闲置区中。

以XX班的建构区为例：建构区中能容纳幼儿的数量十分有限，更多的孩子只能选择别的区域，而我们教师在区域布置时又不可能霸占其他区域的空间。为了解决这一问题，老师们采取的做法是：将建构活动区细分为搭建区、拼插区等，搭建区设在走廊内，主要以废旧材料，例如各种纸盒、易拉罐的投放为主；教室内设拼插区，但只有放置材料的矮柜及背景图，并没有设置具体的界线，想加入的幼儿可自己选择积木参与拼插建构。这样就将建构区域延伸到教室外走廊及一些闲置区域，也满足孩子活动的需要。教师想要让幼儿建构的物体，必须自己亲自体验幼儿在建构过程中可能会遇到的问题，分析并解决问题，这样才能做到心中有数，才能对活动中的突发事件灵活应变。

另外，建构不是简单的拼搭，而是组合造型，因此对建构材料都的选择和投放要有一定的目的性。所以要从数量、种类等方面为幼儿的建构活动提供适宜的材料，更应从实际情况出发，提供安全的废旧材料。教师可以组织幼儿一起来讨论：废旧材料可以用来做什么？等话题，帮助孩子拓宽思维。例如：旺仔牛奶瓶、薯片罐就是建构区所需的柱子；饼干盒或者废旧的纸箱可以用来搭房子等；生日蛋糕的底盘可以做花园等。这些都是孩子自己搜集、自己动脑的成果，孩子们也会格外的珍惜，成品也会丰富多彩。

归根到底，教师要在主题背景下开展有效的、有目的性的区域游戏。孩子们在这样有限的空间内才会有无限的游戏乐趣！

幼儿园教师研修心得(篇8)

虽然我从事幼师这个行业已经三十年了，但是我觉得我们要做一个好的老师，不管是新的老师也好，老的老师也好。面对这些孩子，我觉得首先我们要用我们的真情去爱每一个孩子，给他们创造一个良好的学习环境，让他们感受到学校充满了家的味道，让他们感受到自己有一种快乐的感觉，这种快乐是我们应该做的事情。爱孩子就要付出，与孩子沟通时要蹲下身子，平等地与孩子交谈，使孩子觉得老师就是自己的朋友；我们走过去，在他们穿着不整齐的情况下，帮孩子整理衣服，让孩子觉得老师就是自己的爸爸妈妈。

第二个我觉得作为现在这个社会的教师，大家都应该有一颗平常心。作为教师，一定要公正地评价孩子，平等对待。不能因为孩子家庭条件的问题，家长的职业就不一样了。对孩子的评价要在公正的前提下进行，有些情况要实事求是地向家长反映。孩子所有的表现并不是衡量好坏的唯一标准，相反，一些老师眼中的“坏孩子”，长大后对老师的感激之情更甚，所以对每一个孩子都一视同仁，才是对他们真正的爱护。

再次，我们老师也要有耐心，面对年轻的父母，孩子的爸爸妈妈，他们文化程度高，素质也高，对于我们讲的内容理解能力比较强，但是也有一些父母是年纪比较大的爷爷奶奶，也有不讲理的，相对素质比较差的父母，对于自己的孩子非常的溺爱，认为孩子做任何事情都是对的，错的都是别人，在面对这些父母时不能坐立不安，要注意语言方面的问题，让这类父母明白自己的孩子哪里不对，明白自己的那些做法对孩子今后的健康成长会带来怎样的影响，从而以理性的心态去面对问题，去解决问题。

最后，我觉得和父母的交流尤其重要，我们要多和他们交流，让父母给孩子创造一个良好的物质环境和精神环境，物质环境是精神环境的铺垫，精神环境是物质环境的源泉。精神环境在没有物质环境的情况下，就会变得空洞而清淡。环境对人的影响是非常大的，是可以造就人的环境。有的家长满足了孩子的物质需求，却始终不去追问孩子内心的所思所想。所以要多和父母交流，让父母走进孩子的内心世界。当孩子有不足的地方，不是一天两天就能纠正过来的，我们做老师的要长期与家长沟通，沟通孩子在园、在家的表现，对孩子有进步的地方要表扬鼓励，但有退步的地方要及时指出，让他纠正过来，这样孩子才能往良性循环的方向发展，才能有进步。

讲真，老师面对现代家庭，确实是蛮拼的，也是蛮难的。如今家家只有一个孩子，姥姥姥爷视之如宝，打也打不过，骂也骂不过，咱老师也只能再忍让点了。而且我觉得我们每一位老师都要有个性的发展，老师的心理环境要宽松，工作环境要温馨，要有推动发展的舞台。

面对现代家庭，我们要做一个有思想、有个性、有爱心、有耐心、有恒心的好教师，这样才是真正的好教师。让自己和孩子成为伙伴，和爸爸妈妈成为朋友。共同努力，共同发展，让孩子成为祖国的栋梁之材，让我们用微笑面对每一位少年儿童！