师德教育心得体会

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师德教育心得体会 篇1

导致师德失范现象的因素很多，我觉得主要有以下几个方面：

一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。

二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题。

要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，[为您编辑]亲切关心；以身示范，尊重信任。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。

师德教育心得体会 篇2

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的资料。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到:优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。

一、从教生涯积累的一些经验:

在依法执教方面:本人自从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。学习《教育法》、《教师法》、《安县教师师德师风管理手册》、《xx市中小学教师十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。

在爱岗敬业方面:只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。从教以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，尽自己最大的努力保质保量地完成。

在热爱学生方面:爱与职责是师德之魂，体此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面:认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面:我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，在为人师表方面:作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活习惯。

二、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足:

(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

(二)教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

(三)工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

当然我的缺点还很多，自己脸上的黑点自己看不到，恳请同志们给予帮忙指正!

师德教育心得体会 篇3

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职，更是教师职业责任的源泉，只有有了无限的师爱，我们才会真正担负起教师的责任，我们也才会时刻注重对自己师德的严格要求，也只有做到了“身正”，才可能真正开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

为师者没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花，只有靠园丁勤奋无私地浇灌，花儿才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

作为教师，我们不能把教学沦为只传授知识。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

师德教育心得体会 篇4

张益聪

暑期师德培训是对教师职业道德的一次重温，是对教师心灵的一次洗礼，也是对教师成长的一次助推。今年的师德培训，学校请来了心理专家王院长，为大家带来了一场《疫情之下学生心理问题及应对策略》的专题讲座；学校还让刚从贵州施秉县支教回来的蒋海珍老师，与大家分享了她在施秉县一年的支教生活；新的学校领导班子，也各自为大家讲述了学校今后发展的一些愿景。通过培训，我不仅对教师职业有了更深的认识，也深深地感受到一中在悄然的变化，它正蓄势待发，准备向更高、更远的目标迈进。以下是我也对教师职业的一些认识和对今后的工作的一些见解。

一、忠于教育事业，践行爱岗敬业。

教师事业是天底下最光辉的事业，它的每一丝光辉都是教师用自己日复一日的兢兢业业、勤勤恳恳、甘做蚕烛的默默付出换来的。每一位教师身上都肩负着培育下一代接班人的重任，除了言传，更要身教，言行一致，才能做孩子成长路上的知心人、引路人。用自己对学生的真心付出，培育一中尚美学子！

二、改进思维模式，踏实教书育人。

思维模式影响了教师所能到达的高度，我们要不断的学习，不断更新自身的思维模式。在这样一个知识爆炸的时代，学生获取知识的渠道丰富，很多时候，他们并不缺乏知识，他们需要一个引路人，一位有内涵的导师，教他们如何做人，如何学习，如何思考。教师只有不断得完备自身的知识体系和思维方式，才能在教书育人的道路上走得更踏实。

教书和育人是紧密相连的，是相辅相成的，我们要自觉当好学生成长路上的引路人和心灵净化师，为祖国培育出正气、担当的优秀人才！

师德教育心得体会 篇5

周利波

第一次教师大会上，吴斌华校长讲到了20多年前辉煌的锦城一中，再想想一中的现状，作为在一中整整工作了18年的一中人，真的感慨颇多。

还记得2002年刚调入一中时，物质条件真的没什么优势，一个教室挤着60多个学生，站在讲台上一看，下面乌压压一片，令人窒息。但每年中考成绩一公布，没有悬念的稳拿第一。那时我每年都接初三语文和班主任，连续接了五年初三，真的觉得很辛苦很委屈，但也很自豪……

不知什么时候开始一中变了?变得在外面都不敢说自己是一中的老师了

……

当年轻的新校长很有气势地向大家问好的那一刻开始，我知道辉煌的一中在向我们招手；当听了新校长的工作思路解读报告，所有的一中老师信心满满，那即将熄灭的火种又从心底开始燃烧；当所有的中层走上主席台，面对着所有老师讲出自己工作的信心和决心时，我热泪盈眶。这可是一中历史上不曾有过的事情，“一中是大家的一中”“我们一起好好干点事”这些朴素的话语却道出了所有有一中情节的老师的心声：我们只想捍卫属于我们一中人的尊严！

听了新任教学校长的“2020教学计划”，我被他认真、务实、严谨的工作作风所折服，也更喜欢他这种注重团队合作的考量办法，在这种教学理念的指引下，相信更有利于一中学子的全面发展，这样一中学子就会更优秀！

“读好书在一中，美我一中，强我一中”，这个过程可能有点艰辛，但我相信结果是令人满意的。作为一个在锦城一中工作了18年的老教师，为了一中的发展和明天，我一定兢兢业业，尽一点绵薄之力，锦城一中，未来可期！

师德教育心得体会 篇6

思政师德教育心得体会

近年来，随着我国高等教育的迅速发展和人才培养水平的不断提高，思想政治教育和师德师风建设成为教育改革的重要内容之一。作为一名在校大学生，我有幸参加了大学思政课程中的师德师风教育，通过这一过程，我受益匪浅，深刻认识到教师的师德对于学生的影响和重要性。

首先，在思政师德教育中，学校注重培养教师的人文素质和教育情怀。教师作为社会的中坚力量，不仅要具备扎实的学科知识和专业能力，更需要具备高尚的道德品质和教育情怀。在师德培养中，学校通过课程设置、讲座和研讨等形式，注重培养教师敬业奉献、言传身教、潜心育人等基本师德价值观念。我记得在一次讲座上，校长曾向我们介绍了一位优秀教师的事迹——这位教师为了帮助困难学生，几乎倾尽了自己的所有时间和精力，不仅在学习上给予了学生很大的帮助，而且在生活中也成为了学生最好的倾诉对象。这个故事让我深受触动，感受到教师的职业责任和先进行为的力量。

其次，思政师德教育鼓励教师积极投身社会服务。一位德高望重、师德高尚的教师不仅应该在校园内发挥作用，在社会实践中也应该积极传播正能量和贡献智慧。学校通过组织学生参与各种社会实践活动，激发他们的社会责任感和奉献精神。而师德教育则要求教师身体力行，带领学生深入社会，了解社会，服务社会。我还记得去年，由我校教师组织的社会实践活动，我们一起走进了农村贫困地区，与当地的孩子们交流、互动，为他们上一堂生动的课。通过这一次实践，我深刻感受到了教师在社会中的责任和担当，并且也被激发出了更强烈的社会责任感。

最后，思政师德教育注重培养教师的自身修养和专业素质。教师作为学生的榜样和引路人，自身的修养和专业素质必须达到一定的高度。在教书育人的过程中，教师必须不断提高自己的教育能力和学科素养。学校通过定期的培训和学术研讨会等形式，为教师提供专业知识和教学方法的更新和提高。同时，学校也鼓励教师积极参与学术研究，提升教师的学术水平和创新能力。我曾经参与了教师组织的一次学术研讨会，与教师们深入交流，了解了他们的研究方向和心得体会。通过这次交流，我深刻体会到了作为教师的追求和努力，也对教师的教学水平和专业能力有了更深入的认识和理解。

总的来说，大学思政课程中的思政师德教育对我产生了深远的影响。它不仅让我明白了教师的职业责任和社会使命，也让我感受到了教师的高尚情操和潜心育人的精神。我深知作为一名有志于从事教育工作的学生，必须具备高尚的道德情操和教育情怀，努力提高自己的教学水平和学科素养。只有这样，才能够真正做到为人师表、言传身教，为社会培养更多的优秀人才，为国家发展贡献自己的一份力量。对于学校来说，继续加强思政师德教育的力度，提高教师的专业素质和思想道德水平，是推进教育改革和提高人才培养质量的关键所在。相信在全社会的共同努力下，我国的教育事业将不断迈上新台阶，培养更多更优秀的人才。

师德教育心得体会 篇7

在这一学期里，学校组织我们全体老师，利用平时政治学习时间学习了有关于师德师风的理论知识，其中包括《教师职业道德规范》、《规范教育行为的六条规定》、《教师职业道德规范》、《教师行为十不准》等法律法规。学习之后，，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于“教师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气。通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

怎样才能做一名好教师呢？我想从以下几方面来谈一下自己的一点想法。

一、爱心是好教师的前提。

搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。

充满爱心的教师一定会受学生尊敬的，这也是成为好教师的前提条件之一。教师只有投入全身心的力量去爱学生，爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。

我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他全部的力量，才会把他的青春、智慧、无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。我时刻提醒自己：尊师必先爱生！

二、业务素质的提高是好教师的基础。

注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断充电、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的教转变为导，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

师德教育心得体会 篇8

沈侃红

时光总是在不经意间从指缝中消失，在我们还来不及欣赏它的时候，已经一去不复返。曾多次想静下心来，梳理一下自己，总想写点什么，可困于无从下手，一次又一次放弃了。暑期培训第一天听了镇中心吴斌华校长和这几天新校长严校长的几次精彩报告后，思绪万千，感觉真正触及到了那根尘封已久的神经。

本人大学毕业至今从教已整整32年，其间担任班主任22年，锦城一中任教25年。每当听到某某老师说起：“你进一中的时候，好像还很年轻哦，才20多岁……”,“我进一中看到你的时候，你好像才30出头呢……”，内心总会涌上一种莫名的激动和淡淡的伤感。

曾清晰地记得，80年代初，我成了一名一中的学生（1980—1983年就读于一中）；90年代初，我成了一名光荣的一中教师。对于一中，有着自身特有的情感和深深的一中情结。期间经历了五任不同风格的校长，送走了一届又一届学生。忘不了八十年代低矮平房的食堂和图书室，忘不了九十年代煤渣铺设跑道上那些运动健儿矫健的身影，忘不了与同事们并肩作战、起早摸黑、6点到6点两头见星星和月亮的苦日子，忘不了教学楼上挂满临安市中考第一和囊括6个竞赛团体优胜的横幅，忘不了带领全班同学一起去临中参加临安市史无前例的400人广播操团体表演，那震撼场面至今想起还会激动无比和十分自豪,忘不了带着学生张炎去省城参加全国数学竞赛复赛荣获一等奖那种神奇的感觉，忘不了的记忆实在是太多太多……

过去的不可能重新再来，我曾经年轻过，那时始终坚信“青春是用来奋斗的！”我做到了，曾努力过、付出过、拼博过，也取得了一些成绩和荣誉，敢言“我问心无愧，我无悔自己的青春年华！”

花儿不可能长开不谢，人亦不可能永远年轻，不知不觉、恍恍惚惚之中已步入学校老年人队伍，可喜可悲？或许一半一半吧！尽管随着年龄的增大，面临着记忆衰退、反应迟钝、身体大不如以前等状况，但是老师的工作本来就是一个不断挑战和求索的过程，自然有酸甜苦辣，当然也有诗和远方。我觉得把教师比作春蚕和蜡烛太过于悲壮，教育不是牺牲而是享受，我们的课余生活应该是丰富而愉悦的，我们可以一起打球、一起跳舞、一起美食、一起旅行、一起嗨……只有学会休整自己、享受生活，才有愉快的心境，才能更从容地教学。

曾几何时，我们感慨，对于一些学生，我们讲的课是对牛弹琴；曾几何时，我们用分数给孩子贴上“优等生”和“学困生”的标签，让一些孩子活在“别人家的孩子”的阴影之下。毋庸讳言，学生之间的差异是客观的、也是永恒的，我们必须承认差异、尊重差异，使每个学生在原有的基础上，得到最大限度的发展。

活到老学到老，我必将终身学习。“三人行必有我师”，多向身边的教师学习，向儿子学习，向年轻人学习，与时俱进。就像严校长说的那样：“一个人不在于智商和情商，而在于思维模式。”在充满激情、拥有自己清晰工作思路和独特方法的严校长的领导下，尽自己最大努力，发挥余热，做一个会思考、有自己特色、有深深一中情怀的教师！

师德教育心得体会 篇9

师德师风学活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了详细、可执行的实施方案，并向教育局上报。在随后召开的动员大会上明确了学任务、学意义，确定了学的地点、时间、内容、形式，准备了专门的学笔记本、学资料等。在接下来的时间里，幼儿园领导率先垂范，每位班子成员负责一个小组的学与讨论，全园的学热情高涨，学效果显着。同时，成立师德教育领导小组。领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。

班主任工作学，认真学优秀班主任典型事迹。德先进典型学。认真学的先进事迹。师德规范和规章制度学。负面案例反思。教师宣言。本次师德学的形式灵活多样，通过自学、专题讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。

三、认真学，受益甚多

通过这次学，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。教师思想素质明显提高，通过师德师风学活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了学态度，自觉加强理论学，努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学体会，看到她们在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。

通过学和分组讨论，教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，大家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提。所以，在暑期培训期间，教师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长交流教育思想，了解幼儿状况，把老师的爱送到了每个幼儿家中。师德学活动推动了我园精神文明建设，形成了领导关心下属，同事间和睦相处，班级之间互相学，互相帮助，共同进步的良好风气。

师德教育心得体会 篇10

师德在百度百科上的解释是：教师的职业道德。

在我们常看到的书上是“学高为师，身正为范”，或者是“传道授业解惑”。

现在，让我阐述什么是师德，我想了很久，最后，决定用四件我曾经历过的故事来回答。

14年前，我是个初二的学生。

这一年，我的家庭遭遇了很大的变故。

因为20xx元钱的借读费，我差点失学。

是我的班主任，带着我到校长那里说情，请求宽限我一个学期。

那时，处在困境中的我看来，师德是帮助、是关爱。

11年前，我是个即将升高二的学生。

那一年文理分科，全年级1500多人。

我记得很清楚，文科我排名14，理科排名九百多。

但是在报名表上，我选择了理科。

当时我的班主任，是个相当优秀的物理老师。

他说：“你想好了?”我说：“我想好了”。

他笑了，我永远记得当时他说的那句话。

他说：“那好吧，那你就努力做一个理科中最会写文章的，文科中最会做物理的，不管怎样，你都是与众不同的呢!”我其实当时是准备迎接他的劝说甚至责骂，因为高一一整年，我的化学几乎没有及格，物理更糟糕，没有一次超过五十分。

后来，高考时我的物理是121。

那时，处在自卑中的我看来，师德是尊重，是鼓励。

三塘铺中学教师素养大赛

5前，我是个刚刚走向讲台的老师。

那一年我斗志昂扬，我甚至不知天高地厚的认为我肩负着拯救这些农村孩子的使命，我要让他们走出山窝，走出辉煌，走向人生的巅峰。

那时，自大又幼稚的我认为，师德就是漂亮的分数，是好看的名次，是一张张鲜红的重点高中的通知书。

现在，站在这个讲台上已经六年的我重新审视自己的生命历程，从我的老师、我的师傅、我的同行、我的学生和我自己。

我对师德有了不一样的认识，或者，用我这短暂而并不丰富的人生概括：师德，当是守望生命，是站着教书，是不忘初心!

守望生命

今年妇女节的时候，学校给办公室发了很多花，我搬回了一盆风信子放在桌前。

这是我第一次养花，有一天早晨，我突然发现它开花了，那种小小的紫色的花苞，这让我欢喜了好一阵。

其实一切生命的成长，都值得等待。

每一个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同，我们都希望自己的学生乖巧听话，按照自己的意愿发展成长，但是有的花一开始灿烂绽放，有的却需要漫长的等待。

一个老师应该有农夫的步调，诚如叶圣陶先生所言，“教育就是农业”，不紧不慢，一张一弛，春种、夏长、秋收、冬藏，我们应该是节气的守候者，恣意听取生命拔节的声响，我们应该是温润的浇灌者，静看发芽、开花、结果。

老师最大的责任是让学生感知生命的美好，不要看着别人怒放了，自己的那颗却还没动静就着急。

相信所有的花都有自己的花期，细心呵护自己的花慢慢长大，陪他们沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。

教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词叫守望。

让我们相信孩子，静待花开!

站着教书

站着教书，是源自吴非教授的一本书《不跪着教书》。

他说：“想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。

”不跪着教书，是告诉自己要有自己独立的思想和灵魂，是不匍匐于教参和名师，是不怀疑自己独有的风格和特征，是让自己做师而非工匠。

不跪着教书，是与家长理性的保持距离，是不讨好权贵的子女，不轻视寒门家的希望，是不在家长和学生面前释放自己的粗鄙。

不跪着教书，是让自己做一个善良的、正直的、有担当的、勇敢的人，是让自己不断充实，不断丰盈，让自己无论身处何地，永远高贵!永远美丽!

不忘初心

万事之初都是无数假想后的开始，在没有遭遇阻挠，没有承受打击，没有经历挫折，尤其是还没有开始抵抗岁月的侵蚀，每个人都是志得意满、斗志昂扬，或嘉愿频生，或鸿图待展，言之凿凿，情之笃定，确实也有排山倒海之势，可一旦开始行走，就会因为这样那样的原因，有人中途易撤，有人裹足不前，甚至有人南辕北辙，所有的意外都源于初心的遗落和不坚，一点困难，两点诱惑，初心便成了人们最愿意拿来交换的典当品。