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从未想过疫情会离我们如此之近,在收到原地静止的要求之后心中瞬间勇气恐慌。但是,我们看到了湖大在此次防疫过程中的.临危不乱,在短短几天时间已经形成了完备的规章制度保障学生在寝室内的生活问题,体现了湖大的责任与担当。
通过这次对《学生疫情防控期间学习生活健康指南》的学习,我更加深刻地认识到我们作为学生,要积极响应学校防疫政策,严格遵守学校防疫要求,并且勤洗手,多开窗通风,出门戴口罩并完成学校组织的核酸检测。在多方的共同努力下,湖南大学多轮核酸检测均为全员阴性,我们期待着疫情结束,期待春暖花开的那一天。
7月23日晚,我来到潘水社区与志愿者团队集合,与我一起的志愿者中,有的是夫妻档,有的是退休老人,还有的是下班后匆匆赶来的上班族。我们在社区工作人员的带队下,统一佩戴红袖章,开始在社区里进行巡逻,及时排除安全隐患,化解矛盾,全力保障社区居民生产生活安全,为G20峰会护航。在巡逻过程中,我们既要劝导居民乱丢垃圾的不良行为,又要“盯住”人流量相对多的路段、小巷及隐患点。作为小区的一员,能为小区平安奉献力量,我觉得非常荣幸。
这次活动是潘水社区发动党员群众积极参与、服务G20的一个缩影。为了G20峰会的圆满召开保驾护航,社区相关负责人表示,借G20峰会召开的东风,社区将在开展好基础调查工作基础上,进一步加强对出租房、网吧等公共场所开展经常性、封闭式清查,发动社会各界力量开展红袖章大巡逻活动,强化社会面的控制,同时要加大对各种违法活动打击处理力度,让百姓的生活更加和谐。
在这个关键时期,我们既要看到和尊重专业人员的辛勤工作,又要人士到他们的责任,承担起一切责任。
大学生要挺身而出,彰显当代大学生的责任心,贡献自己的力量,传递青春的正能量。
个人应该做好自我防护。一是呆在家里,旨在通过物理隔离避免形成第二代和第三代病例。二是正确佩戴口罩。前往公共场所、进入人口密集或封闭场所、乘坐公共交通工具、接触发热或呼吸系统症状、或有相关流行病学史的患者,应佩戴口罩。
三是消毒,病毒对紫外线和热敏感, 56°c环境下30分钟,以及乙醚、75%酒精、含氯消毒剂、过氧乙酸和三氯甲烷(氯仿)等脂溶性溶剂均可有效灭活病毒。四是洗手,从公共场所返回后、接触公共物品后、咳嗽或者打喷嚏用手捂之后、脱口罩之后、饭前便后、接触脏物等,均需用洗手液或香皂加流水、或者使用含酒精成分的免洗洗手液及时洗手。普通人不需要戴手套和护目镜,日常生活中也可以经常洗手,特别是不要用脏手揉眼睛。
在咳嗽、打喷嚏时要用胳膊肘遮挡或者使用纸巾遮掩,千万不要用手捂口鼻。同时,作为大学生,不应停课,积极参与网络学习。
建议呆在家里,经常通风,勤洗手,不上门,不聚会,外出时戴口罩。物候已春,万物复苏,没有冬天是无法逾越的,没有春天不会来。我们对战胜病毒、迎接春天充满期待和信心。
这是我们能做的最有用的事来保护自己免受别人的麻烦。这是一种责任,是一种责任。
我们首先要把自己的身体照顾好。在自己健康的情况下,在去做自己力所能及的事。在这危难时刻,我们应该牢记个人的使命。
坚决服从安排,竭尽所能利用资源,全心全意帮助渡过难关。我们应该更加团结,正确面对,这不仅是自身素质和修养的体现,也是凝聚力的体现。尊重任何做出贡献的人,赞扬他们的行为。
这不仅是对医疗的考验,也是对我们实践的考验。最后,对做出贡献的人说声你们辛苦了。
大事要从小事做起。俗话说,不扫房子,何必扫天下。个人的责任与担当就展现了出来,这样我们我们就可以向胜利迈向一大步,同时也可以为做出己有的贡献。
作为当代大学生,我们应该更加脚踏实地,从一点做起,把责任和个人发展紧密结合起来。
首先是学习上。学习变了。不再是动手教育。现在更多的是关于独立学习。在困惑中摸索,在摸索中前进,我们逐渐在困惑中找到了方向,找到了承担个人发展责任的方式。
教育哲学家怀特海说:“在中学阶段,学生伏案学习;在大学里,他应该站起来,四面环望。”我们应该抓住专业的方向性,渠道的多元性,课程的系统性,学***动性以及思维的创造性;掌握大学学***律:
一是基础与专业的有机结合;二是知识与技能的有机结合;第三是博大精深的有机结合;第四是继承与创新的有机结合;第五是理论与实践的有机结合。”
当我们广泛涉猎相关知识,掌握科学学习,培养独立思考问题的学习能力,在实践中培养分析问题、解决问题的能力,积累经验,解决其他问题。
最后一个开放实验,这个实验的结束也就标志着大学物理实验就要画上一个圆满的句号了,回顾这几周的学习,感觉十分的充实,通过亲自动手,使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法,为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
这次做的是长度密度的测量实验,这应该是目前的所有实验中最简单的一个了吧.通过这次试验,更加熟练掌握有效数字的基本概念及其读取和运算.掌握游标的结构原理和正确使用游标类量具.学会不确定度的评定及实验数据的基本处理方法
除次之外,大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法,对于我开发我们的智力,培养我们分析解决实际问题的能力,有着十分重要的意义,对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。
感谢大学物理实验,让我收获了许多。谢谢老师。
因突发疫情,应疫情防控要求,所有课程转为线上。这段线上学习的经历中,我收获颇多。作为学生,在疫情期间严格作息要求,完成每天相应的课程与作业是对每个人的第一个大的挑战。
无人监督的环境下,很容易滋长懒惰的.温床,自律自省日日自新,这是我学到的第一课。线上上课缺少了师生间的很多互动,难免会有些不懂的问题,同学之间互相交流,请教导师或是请教驻入园区的院长书记,让我切实体会到了互帮互助、教学相长的益处。再者,封校期间跟室友相处的时间更多了,锻炼了我团结互助的能力。志愿者和医护人、员食堂工作者们坚强的意志和奉献精神也感染着我,这段经历使我的大学生活更加难忘。
以前在学校,每天都是在饭堂打饭,在埋怨饭菜不好吃,而现在,经过自己双手去努力,挥洒汗水,吃起来,饭似乎变得格外地美味。其实饭并没有变,只是加的佐料不一样了。
今天,我到后勤处帮忙做饭,和他们一起做菜,帮主厨拿食材、配料,在饭堂和厨房之间进进出出。在炉灶旁看着做菜,看着菜慢慢地发生变化:颜色慢慢地变化,亮出诱人的颜色;食物与佐料在火下相互融合散发出香味,渐渐地蔓延开来,吸引更多的人前来围观,用期待的眼神看着,看着不禁让人兴奋。
轰轰的火声、锅与锅铲相互敲击发出的声音停了下来,大家都聚集到饭堂,听着称赞,看着大家,都吃得这么香,似乎饭菜里加了把糖,放在嘴里甜甜的。
看来别人说得没错,经过劳动、经过汗水以后的饭菜最可口。
进入大学以来,历经三个月的锻炼和磨砺,我的动手能力和劳动能力有了显著提升。在假期期间,我利用空余时间在家学起了做饭,参与了“年货八大碗”的制作,也常常自己买食材,通过网络视频教学学习做菜,得到了家人们的一致好评,算是初有成效。
做菜的过程是我最享受的,把一样样新鲜食材买回家,洗净,排列好,再下锅,接受高温烹饪。每一种食材散发出的诱人的香味,可以治愈一整天的不开心。最后细心装盘,等待家人回来一起享用。呈上饭桌的不仅仅是一道菜,也是我独立的证明,是我的小回报与小幸福。
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