家庭读书心得

【#心得体会范文# #家庭读书心得7篇#】不同的经历能够给我们带来不同的收获，大家可以通过文字的方式来记录内心所想。心得体会要严防形式主义，否则会使心得体会失去它原有的自身价值，为了尽快满足您的需求我整理了以下信息：“家庭读书心得”，希望您能从本文中找到所需的参考信息！

家庭读书心得 篇1

控制论并非把各个事件看成一个线性序列，而是认为因果关系是一个在时间维度上连续的循环过程。

家庭可能需要孩子生病或者行为反常，以此来继续分散大家的注意力，或者使得大家偏离对于父母间冲突的关注。孩子的症状最终也会给孩子带来一定的特权。

如果两个人之间的矛盾发展到了越过某一临界点的程度，那么第三方就会介入，从而使系统恢复到稳定状态。当人们有了情绪投入，而且将之表达了出来，而不是压抑了他们的感受的时候，他们就更容易做出改变，这种看法是结构化技术的一个基本假定前提。

为了打破循环往复的态势，治疗师可以故意站到伴侣中的一方一边而去反对另一方。非平衡化是一种长期运用的方法，这样治疗师就既可以表明他认同每个人对于交互模式都有影响，也可以为了引发改变而在任何一个时刻站在某位家庭成员一边。每位伴侣拥有的权力，源于他们所拥有的并且能被用于影响伴侣或家庭中其他成员的资源，此类资源越大，权力越大。（收入，教育程度，体格健康，生理吸引，爱，情感，幽默，情感依赖。）

从精神病至少有90％是由指责所致，或者说是由被感受为指责的因果解释所致这一点看，精神病的确是精神性的。对于那些在以往关系以及各自的家庭中体验过自相矛盾和模凌两可的情况的人来说，这种不确定性会延续到更高层次中去，以至于他们关系中的问题可能会意味着这个世界也不是可信的。这很可能提供了另一种解释所谓的“不安全型”人格和“不安全型”关系。

如果没有其他人来进行互动，我们就无法拥有一个自我。年幼的猴子为了获得同一个使其感到舒适的毛绒代理“母亲”进行身体接触的机会，会放弃一个由金属丝制成的“代理”母亲提供的食物。

母亲与孩子分开：

第一阶段，涉及抗议，其中会有不断的哭闹、主动的探索，以及拒绝其他人来安抚他们。

第二阶段，绝望，被动且悲伤。

第三阶段，冷漠，愤怒拒绝接受母亲的关心。这是一种防御形式，维克减少由于母亲离开而受到更大伤害的可能性。

但是那些一直都能得到母亲或者照料者的关注并且形成一种安全型依恋的孩子，则变得更能容忍他们母亲的离去。同时，他们也有能力离开母亲这一安全的港湾而去探索他们的环境，并同其他人建立关系。

如果孩子绝大多数经历都是负面经历，或者孩子曾遭受过虐待，那么他们就会感到，要记住或者思考这些过往的声音，作文或者推测这些人看待这一世界的可能方式，是一件痛苦的事情。因此，这种反思能力，这种思考其自身以及其他人看法的能力就可能受到损伤。有些非安全型依恋关系的儿童确实在反思他们以及其他人的想法方面能力较弱。

在对关系满意的伴侣中，一方对另一方负面情绪唤醒状态和负面行为，可能会给予正面的回应和肯定，而这常常会起到阻止出现任何可能的激化状况的功效。

情绪被视作是一种人际交往过程的产物，而不是一种带有一定程度的根本性的内心状态。

没有想法阶段：否认。

有想法阶段：意识到问题，但不认为能够做些事来改变现状，而感到悲观和抑郁。

1、准备阶段

2、行动阶段

3、维持阶段

酗酒是既往习得的疗伤方式。

家庭读书心得 篇2

我看的每一本家庭教育书是《爱和自由》，而且是在近期，因为孩子们快要上学了。从这本书上我学到了蒙氏教育法在中国幼儿园的做法，虽然有很多做不到也不认同的地方，但仍有收获，那就是不能对孩子太过严格，要给予他们一定的自由。

我个人比较喜欢国外宽松的教育方式，所以在幼儿园及早期教育中，没有太多的强求孩子要学这学那，希望他们有个美好的童年可以回忆。（只在日常生活中教育他们一些常识性及实用的知识，对于孩子的为什么我能回答的尽力用简单的话语告诉他们，而我不懂的就直接告诉他们，妈妈也不懂）

第二本书《好妈妈胜过好老师》，让我体会到的是教育要一步步来，随着孩子年龄的增长一点点增加知识。而我家的孩子已错过那一段，就只能慢慢来。父母的坚持才会出成绩。（说实话这本书没给我多少记忆）

第三本书《卡尔威特的教育》，感叹那位父亲的学识及毅力，能如此有计划地进行教育，发现孩子的优点及不足并能及时给予指正及表扬。任何一个孩子在这位父亲的教育下都会是优秀的，那怕他的智商不高，但他会表现出自己最好的一面，因为他得到的是来自人生第一位老师的表扬及鼓励，在做错事时不是责骂，而是讲理，让他有空间可以自己思考自己的错误。

看看我都在做什么，在孩子犯错时的责骂，让他不明白自己错在哪里，高兴时才给予孩子表扬，很少在孩子需要时给予鼓励，教受他们知识不完整，没有毅力而中途放弃，那么孩子们不知道自己的错误，一再犯错，由于我们的大声责骂脾气暴躁，没有恒力把一件较难的事完成，缺少知识。

随着孩子们上学，我的第四本书《心平气和的一年级》，在焦头烂额的时候看到《日有所诵》上的作者，在百度中看到了这体书，买回来刚开始是很不知所云，因为是日记形式的，但慢慢地就成了如饥似渴。随着慢慢地深入，我读到了平和，让我这个没有经验的一年级新生的母亲看到了希望。

书中的文字记录着的多似我们的孩子，那一个捏捏懂懂的小不点在老师的带领下学习、生活。

每当烦躁不安时，拿起来看看，不光学到了教育的法宝，同时自己也能平静一下。连薛老师面对50多位同学也能心平气和，我如何不能。阅读实是一件好事，虽然没有大的阅读量，但看孩子们一天比一天进步的组词早就有了体会。定能生慧，是如此的精辟，只有定才会有新发现，才能做好事，才会有成绩。

虽只看了一半，但平实的语言已深入我心，我也将继续努力，我要和孩子们一起看花开的日子。

家庭读书心得 篇3

《家庭教育》里的《为孩子选一所好学校》一文，阐述了一些独到的见解和观点，分析了其中的利与弊。这将为许多即将步入小学的孩子的家长们，提个醒，作个建议，供家长一个参考。不一定要上名校，上寄宿班。以为上了这些学校，孩子的前途就锁进了保险箱。将来一定会出人头地。殊不知，不适合孩子的学校制度，反而会使孩子拔苗助长，适得其反。譬如，要就近择校，这样就不会把宝贵的时间浪费在路上，路上安全也是一个问题。有心理恐惧的小孩也不适宜上寄宿班，因为小孩更没有安全感，反而造成更多的心理负担。都说兴趣是学习的第一大要素，只要让孩子从小培养起对学习的兴趣，那一切问题都迎刃而解。先天的固然很好，但后天培养更重要，与其在东奔西走，千方百计想尽一切办法要进名校，择名师，还不如加强教育好自己的孩子，多培养一些他自身对学习的兴趣。

《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，这些在教子过程中遇到的难题，按照书中的方法基本能得到奏效。还有《家长学校》，《幼儿发展》等等，看了都获益匪浅。还有《巧手妈妈》，《小制作》，《家庭医生》，都是值得一看的好栏目。希望以后能读到更精彩，更实用的《家庭教育》。来共同提高对幼儿教育的认知能力，为他走向健康的人生之路打下良好的基础，能够健康快乐的成长。

家庭读书心得 篇4

今天看了家庭教育里的一段内容非常有感触，写下来分享一下。

这段内容主要讲了五个问号教孩子养成规划习惯。我家的哲凡同学时间观念不强，做什么都很慢条斯理的，看了以后觉的非常适合他做作业慢，拖拖拉拉的，不能合理规划时间。一问是假期有什么计划？二问是想去哪里放松一下？三问是那可能要占用一天半的时间，你觉的够吗？四问是那你制定时间表吧，怎样才能休息好又能提高？五问是如果没有完成，你觉的需要多久时间弥补？

从以上可以看出这是位有智慧、耐心的爸爸，在帮助孩子建立良好的规划态度方面依照这样一个规律：询问并引导计划——制定计划——实施计划——监督检查——修正改善。在上次计划落实的基础上，下次适当的延长时间，逐步锻炼孩子的规划能力，不唠叨只问了五个问题，这位家长就让孩子养成了规划的好习惯。

通过学习觉的做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，会继续学习的。

家庭读书心得 篇5

古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。是啊，时光在我们的身边悄无声息地流逝，我们应该珍惜时间，换个角度说，我们应该把时光保存下来，比如：拍照片、录像、把重要的东西保存下来

《父与子》这本书主要讲了一对父子发生的有趣的事情，如：令人感动的称心的礼物、令人开怀大笑的一举三得、令人不安的吓人的胡子这本书的作者是德国的埃奥卜劳恩。读了《父与子》，我总结出了两点：孩子听话和家长亲切。我先说说孩子听话吧！

我觉得只要做到乖，就能做到听话，而做到乖，就要做到孝和学两方面。孝，也可以说孝顺。为什么说它是乖的一部分呢？是因为教。教不仅要教文，还要教孝。教的时候学好，那不是两全其美吗？《父与子》中的儿子不孝，而且他很调皮。其实说真的，我也不孝。记得有一天，我在家看电视，看了很长时间之后，爸爸就嚷嚷起来了：珂珂，休息一下，去看看绿色植物对眼睛好！可是我没有听。不久，我便配上了眼镜。都是我不好，让爸爸花费心思。所以，我真的很想说：爸爸，对不起！

学，也可以说好学。如果你好学，家长就不用担心你的学习，我们再回到教，左边的孝已经讲过了，剩下的就是右边的文。《父与子》中的儿子就不怎么好学。其实我也不怎么好学。有一次，我把家庭作业全部做完后，就开始玩了，妈妈让我不要再玩了，我没有听，最后给妈妈惹了不少麻烦。所以，我也想对妈妈说：妈妈，对不起！

好，孩子听话先告一段落，我们来说说家长亲切吧！家长亲切对我们孩子也有一定的帮助，比如《父与子》中第十一页的称心的礼物，儿子虽然摔坏的礼物，但是父亲的亲切，使儿子转悲为喜。我爸爸也是一个很好的例子，他在我犯错的时候，会用另一个角度来思考，用另一种方法去处理，使我不那么自责。

不管是孩子听话，还是家长亲切，家庭最重要。只有温暖了家庭，才能温暖幸福。

家庭读书心得 篇6

有毒的父母和中毒的子女贯穿全书。前半部在解释家庭中的毒，施毒的父母和中毒的子女；后半部分则是作者运用心理学治疗方法帮助中毒的子女和有毒的父母对峙，摆脱童年噩梦的阴影。所以，可以把它当作一部心理个案辅导集。

书中的患者多数是中年人士，不少还是小有成就的中产阶级，但是无一例外的是，他们都有着痛苦的童年经历，受到有毒的父母的荼毒，变成中毒的小孩。而儿时的创伤最终在他们成年之后的某一段时刻集中地暴发，再度破坏他们的正常生活。作者作为资深的心理治疗专家，先是引导患者认清问题所在，把矛头指向造成当前局面的患者的父母，进而鼓励子女摆脱恐惧，大胆地和父母展开对峙，促成个人心里障碍的解决。

由于本书是把家庭当作问题的根源，所以案例的绝大部分问题都是归因于父母，而不是孩子。倘若抛开这个特定情境或者原因来看这本书，会曲解作者意图。这点应当是每位读者着重注意的地方，下文亦是因它才有根基。

家庭读书心得 篇7

家庭教育应该立足于孩子的持续健康成长，充分认识、把握孩子的特点、特质，遵从成长规律，从环境营造、平等交流沟通、观念分享与碰撞、家校链接一体，成长与成才有机融为一体等方面努力，让孩子在爱、责任中，带着梦想，胸怀理想，飞向属于自己的未来。需要重视的是：

不完美是天下人与事的常态，不完美有时也是一种美，做为家长，可以对孩子有期待，但不宜过高，也不宜过于功利化。更多的时候，我们应该学会欣赏孩子、鼓励孩子，帮住孩子在成长的过程中寻找自我、肯定自我、实现自我，获得幸福的人生。

所谓己所不欲，勿施于人，对待孩子，首先要尊重其是独立的、有人格尊严的个体，家庭教育的过程中，这点显得尤为重要，这也是孩子愿意沟通、乐于参与的一个非常重要的因素。严与慈应该并行不悖，而不是只取其一。

所谓耳濡目染，做为家长，要相信自己的孩子其实时刻都是在观察、在学习的，细节是魔鬼，兴许一个生活的小细节，都能影响孩子的一生，是以，做为家长，应努力做好自己，同时，敢于在孩子面前展现自己不足的一面，敢于接受孩子的批评，与孩子一起成长。