参观小学心得

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参观小学心得简短(篇1)

为培养青少年学生的文化自信、提升中华优秀传统文化的学习能力、实践能力和感知能力，拓宽“三爱三节”渠道和学生视野，把爱国教育由校内延伸到校外。和平街一中充分利用故宫博物院资源优势，5月28日下午，和平街初中校区全体学生、教职工、云南挂职干部，物业、保安、餐厅代表近500人怀着饱满的热情，踏上了前往故宫的路程。

从午门进入故宫里，踏上铺着青砖的大道上，远远望去，是那连绵无尽的锈红色宫墙，是那千万间金碧辉煌的宫殿，是那藏在宫墙里的源远流长的六百年历史。一座座经历百年风雨却依然矗立于此的殿宇倾倒，红色的柱子支撑着宫殿，黄色的琉璃瓦展现着皇家的威望，屋顶的四角都精致的刻着龙的九子，个个神采奕奕、腾跃啸傲，形态高贵的瓷器，光泽依旧，光彩喧天我被这一座座故宫的金碧辉煌的宏伟建筑吸引眼球；沿着中轴线前进，漫步在这宏伟的宫墙，穿梭在一座座殿宇楼阁里，感受着帝王的威严，嫔妃的寂寞，百姓的仰望。在太和殿里领略皇家的威严，在殿宇楼阁中团结一致拼斗拱飞檐，在御花园里欣赏百花齐放的美景。全体学生细致参观了故宫博物院的古建筑，认真学习了故宫在中国传统文化、建筑风格、历史传承、艺术体现等多方面的知识，深刻地感受到了中国传统文化的博大精深，大家为我国古代精湛的工艺水平和追求完美的工匠精神所折服。初二2班金祺然同学是第16次来到故宫，他兴奋地对老师说：这一次学校组织到故宫尤其不同，一是有辅导员老师专业细致的讲解，二是有年级同伴间的交流互动，三是有斗拱的拼插体验课程，都留下了深刻印象！

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”全体师生通过此次与故宫近距离接触的主题活动，充分感受到我国深厚的历史文化底蕴，了解认识到我国传统文化的源远流长，大家心生震撼，民族自豪感油然而生，增强了文化自信。此次活动学生们纷纷表示，不但学习到了故宫的源远流长的历史文化、宫殿建筑屋脊上的瘠兽，也同样从活动中学习到了团结一心、互相协作的精神。作为新时代学生，在新时代要将中国传统文化精髓化作源源不竭的动力，推动中华民族和中国文化教育事业不断前行。

参观小学心得简短(篇2)

《晋城市小学课堂教学改革阳城二小现场会》

学习心得体会

泽州县铺头教学区东蜀小学

王 侠

5月23日，我荣幸地参加了晋城市在阳城二小召开的小学课堂教学改革现场会。本次现场会的主题是“先学后导，整体阅读”。会上，二小校长张真善作了题为《实施“1413”单元整体阅读，构建小学语文高效课堂》的经验介绍，接着又听了二小四位老师讲的阅读特色课，随后参观了二小的经典诵读展示和“四个千”资料展示。虽然下午冒雨参加活动，但与会的同仁没有一个人放弃参观，生怕错过一点一滴的学习机会。我想大家的感受和我一样，都被阳城二小的课改方法和成果深深地震撼了。

在阅读教学课堂上，看到孩子们一个个胸有成竹、镇定自若、声音洪亮地展示，俨然一位位小老师；看到孩子们一个个抑扬顿挫、铿锵有力的吟诵古诗，又活像一位位小诗人；听着他们富有人生哲理、耐人回味的话语，又如同一个个小哲学家，我的灵魂被震撼了。他们在展示的过程中所表现出来的大胆、自信和文明不得不让我对这些孩子们刮目相看。

反思自己的教学我深深感受到了差距之大。虽然课改以来，自己在课堂上也注意了放手让学生探究，但放的还不够开，学生在课堂上表现的也不够大胆和自信，学生的自学能力还不够高，学生的合作学习意识还不强，有的学生根本不会合作学习。

在今后的教学中，我准备做到以下几点：

首先，要转变教育理念。

在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、表演、吟唱等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

其次，要创造性的用教材。

新课程倡导教师“用教材”，而不是简单的“教教材”。阳城二小的“一主多元”的课程体系，正是创造性地使用教材的典范，在使用教材的过程中融入二小教师的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容；对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来；充分有效地将教材的知识激活，形成具有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述出来，同时也要有能力引导学生去探索，自主学习。

（1）教材不等于教学内容，教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的，是广泛的，可以是课内的，也可以是课外的，只要适合学生的认知规律，从学生实际出发的材料都可作为学习内容。教师“教教科书” 是传统的“教书匠”的表现，“用教科书教”才是现代教师应有的姿态。（2）充分利用教材开创自主空间。过去的教和学都以掌握知识为主，教师很难创造性地理解、开发教材、现在则可以自己“改”教材了，教材中编入了一些让学生猜测和想象的内容。以发展学生的想象力和各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。我们一方面要引导学生去询问、调查、阅读，丰富他们的课外知识；另外，一方面，也要通过学生的动手操作培养他们去解决问题的能力。

再次，要加强学习，大胆创新。

古人说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”新时代，给教师提出更高的要求，要给学生一杯水，老师就得有一汪源源不断的清泉。只有不断学习，不断提高自身的业务水平，才能适应新时代课改的要求。课改之路不会一帆风顺，必定会遇到这样或那样的困难，但是有前人的课改经验引领，我们一定要虚心学习，不断总结和反思，还要在前人的基础上大胆创新，锐意进取。

总之，无论我们多么习惯和依恋从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，课改没商量。我要以本次阳城二小现场会为契机，将我校的课改向前推进一大步，再上一个新台阶。

参观小学心得简短(篇3)

参观学习心得体会作文900字参观博物馆有感

今天是春游，活动中有产管产，刀剪剑还有雨伞博物馆。大家怀揣之怦怦直跳的兴奋的心情。想一睹华夏民族日常用品的历史，揭开他们神秘的面纱，了解他们的过去，掌握他们的所有。

先参观的是扇子博物馆，我对扇子很感兴趣，就比如说《三国演义》里的诸葛亮拿的是八卦扇。古装戏中，给帝王扇的是仪仗扇。还有古龙、金庸武侠小说中铁扇公主的芭蕉扇。还有济公的蒲扇。看某些电视剧，如果留心观察就会发下，汉奸地主家的长房先生也用扇子，不过是差在后颈窝中，滑稽之极。古代小姐，贵妇也喜欢用扇子她们喜欢用团扇。古代其实最新欢用扇子的其实是书生，特别是想唐伯虎、一类有点书法，绘画、文字功底，他们喜欢舞文弄墨，显露风雅，海西黄那有梯子时扇跟香闺丽的小姐们交换娟帕、汗襟儿，当坐定情物，更是一种调情物。这是扇博物馆实则令我大吃一惊，再则离我发现很多最，如：最大的扇子是出自王星记的。她高2。6米，展开超过5米，如果砸下来能砸死人，不过这是见证我们古代有那么多能人巧匠。这巨大的扇子叫《西湖全景》出自70年代。最古老的扇子是清代的权重黑纸扇，上面有108将，有陈益斋制造。它被誉为一把扇子半把伞，它能阐明三点，雨淋不透，日晒不翘，不退色。做工最精致的是贡山。最漂亮的收《琴棋书画》80年代。最小的是花贲》是日本当代。山自由各式各样的琳琅满目，让我看的目不暇接。但我童年记忆深处伴随我的是大蒲扇，它跟随这慈爱，故事在夏天里流淌，手持蒲扇扑流萤童年因此变得欢乐，明亮温暖。这样的扇子，才是我最想赞美的，谁都不能与他相提并论。

我们还参观了刀剪剑博物馆。我想成为一名侠客，扶贫救困，潇洒走一回，受江湖人士所敬佩，死也无憾。我看到19世纪德国皇家炮兵将军大马士革佩刀。有三大名刃之称。最后我看了伞博物馆。在那里我还看到了雨巷，那是我见过最有诗意的。里面的一位像丁香般少女正撑着伞，雨滴从屋顶上滴落下来，化作丝丝柔软，柔婉，柔肠百转，令人颓然融化，逼真的雨巷令人身临其境，那如梦幻般地场景，亦是梦，亦不是梦，虚无缥缈，请不要打破这

参观了博物馆我领悟了很多，也大开眼界。忽下的神秘面纱，我未能摘下，她还有太多等我去探秘，但我明白来很多，我了解了更多的历史，掌握了更多知识。我不可能想侠客一样潇洒，不可能想雨巷丽丁香般结着忧愁的姑娘。我还是我，我只要做好我自己。用自己的眼看祖国的美丽，用嗅觉闻祖国的气味，用口品尝祖国的滋味，用心感受祖国。

参观小学心得简短(篇4)

201x年暑假，鑫园小学五一班雏鹰假日小队成员：孙天尧、黄敏宣、张振兴、吴苏阳和我—费清然一起去参观雨花台纪念馆。我们从南门进入了雨花台，只见草坪上芳草如茵，山坡上桃红柳绿、夏意盎然。蝴蝶、蜻蜓惬意地飞翔，有的一群一群相互追逐，有的围着花丛打转。虽然这里风景如画，但是空气十分沉闷，来到这里的人们都怀着一种敬畏之心，瞻仰那些为国牺牲的烈士们，是他们，才让我们的祖国成功建立；是他们，才让我们过上了幸福的生活！

我们顺着山路往上走，来到了忠魂亭，忠魂亭位于雨花台的山顶上，用花岗石砌成，十分雄伟壮观，上面刻满了浮雕，浮雕的主题为xxx狱中斗争xxx和xxx刑场就义xxx，涵盖了英烈威武不屈、悲壮卓绝的历史风采。

我们继续前进，走进了肃穆的雨花台烈士纪念馆，雨花台烈士纪念馆坐落在雨花台烈士陵园南端的任家山上，整个建筑面积大约6千平方米，是一座既有中华民族风格又具现代气息的壮丽建筑。这里陈列着127位为了祖国英勇献身的烈士。正如*所说的一句话：“生的伟大，死的光荣。”一些著名战役也以油画、投影、雕塑等等方法展现出来，比如韦岗保卫战等，展现了在那艰苦卓绝的岁月里，先烈们浴血奋战的英勇精神。

如果我们是祖国的花朵，那些*烈士就是舍弃自己，浇灌我们的甘露，我们能有今天的幸福生活，都是他们用自己的血肉之躯守护着我们啊

参观小学心得简短(篇5)

星期一下午老师带我们参观了本校的艺术品藏品陈列馆，虽然只有短短的三个小时，但使我受益良多。为此谈谈我参观的心得体会。艺术品藏品陈列馆主要收藏了少数民族服饰和民族乐器等。民族服饰主要有苗，瑶族服饰4等，民族乐器颇多，主要有独弦琴、羊头弦子、二胡、唢呐、木鼓、铜鼓、侗琵琶、小葫芦笙、葫芦丝、铜角、迪塔、长号等。然而使我印象最深刻 但然是壮族铜鼓了。因为之前课外实践学习时，去过博物馆很多次，对铜鼓的印象还是比较深刻的。

铜鼓是中国古代一种打击乐器，是中国艺术宝库中的瑰宝，迄今已有二千七百多年历史，以广西数量最多，分布量最广。最初铜鼓是作饮器之用，后才演变为敲击乐器。壮族地区的青铜铸造业发展于春秋时期，到战国时期有了较大的发展，铸造的器物花纹图案丰富，具有明显的地方民族特色，其中最具有代表性的是铜鼓。壮语称铜鼓为“咽”，愿意为“可闻声”“听”“听见”“听到”，由于铜鼓被打击时发出洪亮的声音，人们便以能听到的这种声音来给它命名。铜鼓是产生、流行于我国西南和岭南地区的富有传奇色彩、民族特色的历史文物。一些民族曾把它作为财富和权力的象征，又把它当做能消灾降福的“神器”。铜鼓的形状大小不一，最大的直径在1米以上，最小的仅10余厘米，重量自几斤至数百斤。体形凝重，制作精致，形似圆墩，平面曲腰，中空无底。鼓面有浮雕图案，中心为日光形，边缘或有蛙、龟、牛、马等立体装饰;鼓身全部有花纹围绕，丰富多彩。这些图像纹饰往往以重复或轮换的形象、构图出现，产生强烈的整体艺术效果，表现出合理的装饰布局。鼓胸装饰带的图像有长卷形式，而鼓腰装饰带的图案则是独立成篇，循环往复。鼓按形状、装饰的差异分为7种类型，即:北流型、灵山型、西盟型、石寨山型、冷水冲型、遵义型、麻江型。不同类型的铜鼓有不同风格的纹饰。大体来说，冷水型鼓面复杂并有圆雕装饰，物像纹样抽象化;北流型铜鼓纹样繁褥器重;石寨型铜鼓造型写实精美。铜鼓上的各种图饰，都是古老骆越人熟悉的事物。一方面表现了他们的生活场景，一方面表现了他们的独特审美意识，富有很强的浪漫气息，也显示了他们战胜自然，克服困难的信心。

这次参观艺术馆让我们了解到了古时少数民族有着丰富艺术宝库，让我们了解了他们在面对困难和考验时无惧无畏勇往直前的精神，让我们了解到了中华民族文化博大精深，源远流长。在遥远的古代，古人为了自己的生活起居，他们有着不怕困难，勇于挑战自己，战胜困难精神。然而，我作为一个即将面临大四的学生，有什么理由不认真努力学习?伟大的祖国让我充满了自信与自豪,与此同时,我也感到了自己身上沉甸甸的责任。我们应该确立一个目标，努力学习掌握科学文化知识，进一步加强自己的专业学习，在课外实践学习中锻炼自己，在成长中不断完善自己，努力成为一个对社会有用之才。我们相信祖国的明天会越来越美好!

参观小学心得简短(篇6)

今天，我们要去参观自然博物馆了，早晨八点半的时候，我们按先后顺序上了大巴车，分成了三组，怀着愉快的心情出发了。

终于在一路堵车情况下到了自然博物馆，我们先到二层参观，前面就是动物世界了，我发现有很多牛、羊和鹿，还有一些哺乳动物的骨架，然后还看见了马赛人呢。我们又到了植物世界去看看，上楼梯下楼梯的看了好多漂亮的花种子，绚丽多彩的，眼睛都花了，好多好多的植物啊！

接着我们又去了地下一层，眼前一亮，一只恐龙和一只三角龙在对战呢。还看见两只恐龙似乎对着我们大声吼，真的是来到了一个恐龙世界啊，我还伸手去摸了摸它，好软和呀！走着走着大家都累了，就到外面休息休息去了。

这下大家又来到海底世界来了，好热啊，地下温度好高啊，看见这么多的可爱的鱼儿们，活泼乱跳的游来游去，好像非常欢迎我们啊！

我们又来到一层吃饭，大家分成三组围起来，各自拿出自己准备的午餐，高兴的吃起来了，分你一个分我一个，同学们还开心呀！个个都吃得津津有味呢！

最后，我们到人体馆去了，大家都挤到人体细胞里面去照相，那个是妈妈的子宫，也许同学们都想感受一下在妈妈肚子里的感觉吧！这里太神奇了！

今天好开心啊！经过这一次的旅参观，我收获了好多，觉得世界上奇妙的东西太多了，以后我们更要努力学习，认识更多科学家们不知道还在进一步探究的东西。

参观小学心得简短(篇7)

今天，学校组织到烈士陵园扫墓并参观博物馆和张自忠将军之墓，能有幸去参观让我感到很兴奋与激动。

上午从学校步行出发，到达目的地大约10点半了，天还下着小雨，我们看到一座雄伟而壮丽的墓碑，上面写着八个大字“革命烈士永垂不朽”。学校在此组织向烈士送花圈，然后默哀三分钟，接着向烈士宣誓、送花，最后是书记讲话，在这几项活动中，大家都很严肃、悲伤，充满了对烈士的尊敬之情。

烈士们的壮烈牺牲，那种不怕死，不畏艰难的精神，是多么的伟大，虽然他们为了祖国牺牲了，但他们永远活在我们心中，我们永远为他们感到骄傲、自豪。

后来我们参观了博物馆，里面主要介绍一些烈士和以前战争留下的生活用品、兵器等，在参观过程让我印象最深是一位少年叫吴永德，他才xx岁就卷入战争之中，因坚守党的机密，贤贞不屈，而被敌人杀害。我们xx岁时，还是一个幼稚的小孩，当时在我们眼中，只有玩，哪有战争，更不懂历史，而他呢？为祖国，为人民壮烈牺牲了，真令我佩服。

通过这次活动，我深深地体验到今天的生活来之不易，烈士们为了祖国，为了人民而牺牲自我，没有他们的牺牲，就没有今天的我们，我们应该感到骄傲，自豪。学习他们那种坚强的精神，好好学习，报效祖国。

参观小学心得简短(篇8)

我有幸到xx小学参观和学习，在历时四天的考察学习中，我们先后听取了xx小学校长、xx附小校长关于特色办学的工作报告，并实地参观了这两所小学特色办学及文化氛围，听了两节高质量的课。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来。我们所参观考察的学校（xx小学）是一所小班化教学的实验学校，集中优势教育资源，体现艺术特色，办优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是艺术教育大力彰显了办学特色。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。

独特的艺术展厅中由学生代表分版块介绍他们的绘画作品（特色粉画）、书法作品、摄影、小制作、工艺品等，在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们能有一间艺术展厅，并在这些方面进行一种常规教育的话，也是不难做到的。

说说《美丽的盘子》一课，该课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今各式各样的陶盘、瓷盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，让学生掌握了在盘子上的绘画技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展现了出来。教师语言生动，有亲和力，课的环节清晰完整，教师示范过程中能够与学生共同思考，让学生自己找到解决的方法，解决了教学的难点，讲解清晰透彻，在课堂上关注到了学生，给了学生充分的发展空间，学生作评丰富多样，不愧是一节值得学习的好课。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。

参观小学心得简短(篇9)

以往的五月鸟语花香，今年的五月却如此残酷，短短几天内，地震夺取了将近七万个同胞的生命，远在四川的朋友、亲人们，手足们的状况牵动着十三亿国人的心。

11月3日，我们06高本土木班团支部组织了全班同学前往军事博物馆观看“万众一心众志成城”——抗震救灾主题展览。虽然地震过去已有五个多月了，但是它留给我们的伤痛却依然清晰，当大家看到展出的一幅幅灾区图片的时候，一直以来的紧张、悲痛、感动又如潮水般在心中澎湃起来，心灵又受到一次洗礼。那是万人揪心的一刻：废墟上的一座钟楼，已经损毁。留下的，是那个永远定格的时间——14时28分。

进入大门展现在我眼前的是那一张张感人的照片，一个个感人的故事，一张张惨不忍睹的照片，深深地触动我们每一个人的心灵;看着一幅幅记录在残垣断壁中进行着生死搏斗的照片，同志们的眼里一次又一次充满了泪水，每一次看到那揪心的画面和涌动的爱心，无论多么坚强的人都忍不住泪流满面，使我们与血脉相连的灾区人民紧密相连，我们的心永远凝聚在一起!

照片中，党和国家领导人第一时间作出决策，第一时间赶赴灾区，体现了“立党为公，执政为民”的基本宗旨。或果决，或忧虑，或震怒，或悲伤，这一切的一切，饱含着对遭受苦难的人民的深情和关爱。温家宝亲临震区一线指挥，之所以感动世人，感动世界，正是因为他们身体力行，全面而深刻地诠释了“以人为本”的执政理念。

照片中，5月19日，14时28分，全国人民为汶川地震的死难同胞默哀的场面同样深深地震撼着我，人们垂首肃立，表情凝重，泪水布满了脸庞，自觉为死难者哀悼。五星红旗第一次为普通死难者降下，警报第一次为普通死难者响起，全国人民第一次为普通死难者共同哀悼。连续三天的全国哀悼日是一个国家向死者的最高哀悼，是对他们永久远去的悲壮送行，这是共和国对逝者以追悼，同时也给生者以慰藉，体现的是对生命的尊重，其闪耀的人性光辉，令人赞赏。

照片中，武警、消防官兵、各医疗队、各救援队、志愿者救人的场面，面对灾难，灾区人民展现了对生命的坚韧不拔;面对灾难，没有受灾的人民送去了如天的关怀。山还在摇，地还在颤……人民子弟兵，这支曾创下世界军史上急行军奇迹的部队，再次依靠双腿与恶劣的气候和地理较量。13日23时15分，武警部队作战指挥部接到了来自汶川的声音——挺进小分队用双脚征服90公里死亡线进入汶川县城，成为到达这里的第一支救援部队。铁军们以不同的方式积极加入到了抗灾斗争中去，这些精神确值得每一个生者去深深记忆，我相信，这样的民族永远不会被打垮!

照片中，十位亲人都不幸遇难，承受着失去亲人的巨大悲痛，依然坚守在抗震救灾最前线的公安民警蒋敏;照片中，在地震发生的一瞬间,用张开的双臂死死维护学生，自己却不幸遇难的谭老师;照片中，逃生后却没有跑开，连续救出两个同学的小林浩;......他们的事迹传遍全国，或许人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但是他们的精神值得我们永远学习。

地动天不塌，大灾有大爱!灾难考验着我们，同时也是在检验着我们。在这危难时刻，国人的行动便是我们国民意志、国民素质的最好见证!

我们不会忘记：“让我再救一个吧!”，一位战士余震中冒死要冲进危楼救人时的哭喊;“下边还有人吗?”那是在梳理了一遍又一遍的废墟上，子弟兵发出的声声呼唤。历史不会忘记这样的画面——一个个在塌楼中艰难接近生命的身影，一双双托举担架送伤员上车的大手，一张张疲极困极酣睡在乱石中的憔悴容颜。

许许多多的感动，塑造了我们众志成城的国民形象，铸造了我们战胜一切自然灾害的法宝!在抗震救灾中这一幕幕永载史册的感动大剧，将坚定灾区人民的信心，将激励救灾将士的斗志和重建家园的信念，也将把我们华夏子孙的心贴得更紧!

随着时间的推移，我不知道在这片土地上还会传出多少个感人的故事，留下多少张惊心动魄的瞬间照片，尽管一定有许多感动故事会因为不被知晓而沉积在历史的河流中,但是高山永远不会忘记!大地永远不会忘记!

最后，让我们为灾难中死去的同胞默哀，为那些舍己救人的英雄们默哀，为那些在抢险一线壮烈牺牲的烈士们默哀，你们将永垂不朽!