数学听课心得

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数学听课心得(篇1)

小学数学名师课堂教学听课心得体会

东兰县隘洞镇沙安小学 韦代元

教学滞后的小学教师受益匪浅，深刻地领略到各个名师课堂教学的独特风格以及蕴含的深厚的教学功底，精湛的教学艺术。他们所设计的教学方法，创设的教学情境，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且饱含许多数学趣味，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、推理、验证与交流，主动地参与探究，从而能够解决数学中的问题。 巧设情境桥梁，引导学生进入真正的思考。北京特级教师吴正宪老师的一堂《搭配问题》，课堂上没有光鲜亮丽的图片和动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的引导。正如吴老师所倡导的教学过程本身是一种试误的过程。通过一系列的数学思考，数学试验，循序渐进地引导学生进行搭配，从不全到全，从乱到不乱的搭配思路和方法，然后用演戏的方法，刷-刷-刷，生动地显现出搭配的规律。在课堂上，不时地鼓励学生用自己的话来表达数学问题，鼓励学生个性化的学习数学知识，提倡解决问

题的多样化，通俗化，体现学生学习的主体性。呈现给大家面前的是教师以及别样的智慧激活着学生的灵动的思考。这种创新而富有生命力的课堂正是我们需要学习的。

听名师上课，做专题报告是一种精神上的享受，让我近距离的接触了名师。聆听专家的示范课，如何关注学生，把握数学教学理念，如何关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度与价值观，让人耳目一新。在以后的工作中，我将不断进取，更好的服务于教育教学事业。

数学听课心得(篇2)

数学教师听课学习心得

我有幸参加了在__学校举办的“__省初中数学优质课评选活动”。本次活动邀请了省内有名的数学专家和名师，他们分别来自__和__。这次活动为期两天，共听了10节数学课，其中一节初一数学，一节初二数学，一节初三数学，和6节初三几何。这次活动给我留下了深刻的印象，我不仅学到了数学方面的知识，还学到了很多教学方面的知识。

在这次活动中，我觉得__老师和__老师上的两节初一数学课都很成功。给我印象很深的是__老师上课时用诙谐幽默的语言，使同学们在快乐中学习，在笑声中成长。__老师上课时用多媒体辅助教学，使抽象的数学知识变得具体形象，让同学们更容易理解。__老师上课时注重培养学生的数学思维，注重学生的探索性学习。__老师上课时注重突出重点，化解难点，注重基础知识的掌握。

__老师上的初三几何课，整节课的思路很清晰，由浅入深，循序渐进，把初三的几何知识变得简单易懂，让学生一目了然，轻松掌握。__老师上课时注重培养学生的分析问题，解决问题的能力，注重学生的发散性思维。__老师上课时注重学生的小组合作探究，让学生通过讨论，交流，互相帮助，取长补短，共同进步。

通过这次活动，我学到了很多东西。首先，我要改变传统的教学理念，把学生当成学习的主人，教师只是学生数学学习的组织者，引导者与合作者。其次，我学到了很多教学方法和技巧，如何设计课堂，如何调动学生的积极性，如何培养学生的数学思维，如何提高学生的解题能力等。最后，我还学到了很多教学经验，如何把数学知识与生活实际联系起来，让学生更容易理解，如何把枯燥无味的课堂变得生动有趣，让学生更喜欢学习。

在今后的教学中，我要把这些知识和经验运用到我的实际教学中去，不断提高自己的教学水平和教学能力。同时，我也要不断学习，不断更新自己的知识和观念，跟上时代的步伐。

最后，我要感谢__和__给我这个学习的机会，让我受益匪浅。

数学听课心得(篇3)

数学教师听课学习心得

1.听课情况简介

在过去的一学期中，我有幸参加了多项数学公开课和研讨活动，涵盖了各个学段。这些活动包括学科带头人示范课、教学研讨、青年教师教学竞赛等，参与者涵盖了各个年龄段和教龄。在每一次听课过程中，我都认真记录，深入思考，以期望从中获得启示和灵感。

2.听课心得

在听课过程中，我深感数学教师的教学基本功扎实，课堂驾驭能力强。他们能够准确把握教材，灵活运用教学方法和手段，注重启发式教学，引导学生主动探究，注重学生的实际操作和合作学习。同时，我也注意到一些教师对数学文化的融入和数学与生活的联系，使数学课堂更加生动有趣，激发了学生的兴趣和热情。

3.听课反思

在反思中，我主要思考了如何将听课所得应用到自己的教学实践中。例如，如何改进教学方法，如何提高学生的学习积极性，如何更好地培养学生的创新思维等。我也反思了自己在教学中的不足之处，如课堂组织能力、教学语言的简洁明了等方面，以便更好地提高自己的教学水平。

4.听课收获

通过听课学习，我收获颇丰。首先，我深入了解了数学教学的最新理念和实践经验。其次，我学到了如何更好地激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的学习效果。最后，我通过反思自己的不足，明确了今后努力的方向，为提高自己的教学水平奠定了坚实的基础。

5.总结

总之，听课学习是一次难得的学习机会，让我受益匪浅。我将继续努力学习和借鉴他人的经验和做法，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

数学听课心得(篇4)

数学教师听课学习心得体会

我有幸参加了在__学校举办的这次数学优质课活动，期间听了多位教师上的数学课，收益颇丰。下面是我这次听课的学习心得体会。

一、教师的基本功

1.板书：板书是教师一项基本功，好的板书不仅对教学内容起到补充作用，而且可以突出教学内容的难点，教学思路清晰，逻辑性强。板书的设计也是教师水平的体现。板书的设计灵活多样，针对性强，是教师教学风格的重要体现。

2.语言：教师的授课态度自然，语言规范，条理清晰，简明扼要。

3.多媒体的应用：通过这次听课，我发现教师们对课件的制作熟练程度是这次课的亮点。课件的制作充分体现了数学中的定理和公式的力量，它可以增强学生对抽象数学定理的理解和运用。

二、教学内容的呈现方式

1.新课的引入：引入是教师承上启下的步骤，是本节课的重要组成部分，教师对引入的把握和设计，直接影响着本节课的效率。

2.问题的提出：教师通过问题引导学生思考，开阔学生的思路，通过问题来引导学生学习，从而达到教学目的。

3.学生的探究过程：教师通过设计问题，引导学生探究，通过学生自己探究，自己得出结论，这样比老师直接告诉学生结论的效果要好得多。

4.学生的练习和巩固：教师通过设计练习题，让学生对学过的知识进行巩固，加深学生对知识的理解。

三、教师的授课艺术

1.授课的思路清晰，符合学生的认知规律。

2.注重学生独立思考和解决问题的能力，注重学生解题能力的培养。

3.给学生适当的鼓励，增强学生的自信心。

4.给学生创造机会，让学生体验成功的喜悦。

总之，这次听课让我受益匪浅，让我深刻地感受到了自己在教学中的不足。同时，我也深刻地认识到了提高自身教学水平的重要性。在今后的工作中，我将更加努力地学习，提高自己的教学水平，为学生提供更好的服务。

数学听课心得(篇5)

课堂教学展示课心得体会

金学琼

教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

本次展示活动，从二年级至六年级，高中低段的课都有，组织者很精心，让听课的人感受了不同年龄的孩子的不同特点及教师在不同年段的不同教法。

下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。

一、 备课和设计的新颖。

老师们都巧妙地根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。如，武昌实验小学欧阳竞老师在讲《乘法的初步认识》时，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，引着二年级的小朋友到游乐园玩的场景，提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲。又如，襄阳市新华路小学张文佳老师在上《观察物体》时，精心准备一些生活中的美丽图片，让学生满怀热情地投入学习。而武昌水果湖第一小学胡高爽老师在讲《可能性》时，精心设计，巧妙引路，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后掌握新知识。

二、 注重学生的主体地位。

注重让学生成为课堂的主人,是这次优秀老师们的一个亮点。每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。如宜昌天问学校的刘玉柱老师，语言精练、丰富，注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学。

三、让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活。

这次的优秀老师们都能把数学问题生活化,让学生认识到生活中处处有数学,加强数学教学的实践性。如教学《用小数除法解决问题》的黄石市的程轮老师，利用生活中打香油的案例，以学生为主体,在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.

四、 老师们自身魅力强。

这次上课的几位教师，语言的魅力深深地令我折服。尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的.环节。作为一名老教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，老师相信你一定会有新的感受和发现”---以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。

总之，本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。