最新小学语文心得体会(系列9篇)

【#心得体会范文# #最新小学语文心得体会(系列9篇)#】应该如何构思心得体会呢？或许，我们可以在日常生活中体会人生的点滴。在眼前这一刻，写下心得体会不失为记录心情的好方法。通过这种方式，可以提高自己的思考能力。好工具范文网推荐您阅读《小学语文心得体会》，希望您会喜欢，这仅代表个人观点，仅供参考！

小学语文心得体会篇1

前一段时间，我读了一篇文章，名叫《生命生命》。作者杏林子利用飞蛾、香瓜苗、心跳几个方面写出了生命的伟大与重要。我读完之后，深有感触，异常是文中一些精彩的句子，使我陶醉其中。

在生活中，我也遇到过类似于作者这样的事情：有一次，我在上书法课，一只飞蛾不停地在我旁边的一个笔砚前飞来飞去，像是对它很感兴趣。一会跑到笔砚的这边，一会跑到笔砚的那边。正在它玩得不亦乐乎的时候，一个同学的毛笔上没有墨汁了，过来蘸墨，把它一下子摁到了墨里。小小的它，在墨里无助的挣扎着，虽然它也明白自我已经逃可是这一劫了，但它还是尽自我的全力，试图从这黑乎乎的墨里逃出来。过了一会儿，蛾子忽然不动了，我心想：“蛾子呀蛾子，你真是不自量力，就凭你，还想从那里逃出来?你就等死吧!”又过了了一会儿，蛾子又用一股新的劲头挣扎了起来。这一幕，给了我极大的震撼。

生命是宝贵的，大家要珍惜生命!

小学语文心得体会篇2

前段时间，我参与了全国著名教育专家语文课改研讨会。通过学习，我认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。

新课标规定全面提高同学的语文素养，规定同学扩大知识面，规定课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于同学语文综合素质的提高，促进语文课程的出现方法和同学学习方法的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学发明一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方法又要转变学的方法，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方法，在这两个转变中，教的方法转变是主要矛盾，教的方法一转变，学的方法也随之转变。学的方法转变可以理性地在课堂中出现，证明教的方法转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意思上的教与学方法的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和掌握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我将力求打破保守封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，注重提高同学的语文实践能力，积极倡议、促进同学主动生长的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

体系特点，弄清教科书与《课程规范》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程规范》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地开展各种活动，增加同学语文实践的机遇，让同学在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励同学采用各种手段扩大阅读面，增强同学在一切场所学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。

通过改变新的教学方法，希望可以使同学在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，同学对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不时总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学出现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

小学语文心得体会篇3

小学语文学科培训的心得体会

新道口国小刘艳丽

2014年8月27日至28日，在高区教育的精心组织下在老师的精心安排下，我区小学语文教师齐聚大兰寺小学，聆听区优秀骨干教师的教学心得。优秀教师从不同年龄、不同层次传授经验，进一步提升。 .虽然只是短短的两天时间，但带给我的感悟却是相当深刻。每天回家，我都认真地准备着明天要教给学生什么，该怎么教他们，但我从来没有停下来仔细思考过：作为一个老师，我还需要什么？什么是教师专业发展？然而，在这短短的十天培训中，几位全市各学科成绩突出的教研老师告诉了我答案。他们在报告中主要围绕教育的目的和如何实现、教师的任务和责任、教学的任务和目的、骨干教师的要求、学生的学习策略、师德工作、课程改革在教学研究、教学工作等多方面提出了具体要求和建议。其中，教师的教育情怀、教师的终身学习和课程改革三个方面给我留下了最深刻的印象。短短两天的培训让我收获良多，受益良多。突然觉得“暗有别村，花开明”，我的体会如下：

首先，每一个年级的执行更加清晰。在低年级，要打好基础，培养学生一些基本的语言习惯。同时，大力推广儿童阅读，将课外阅读融入课堂。，低年级可以进行亲子阅读。其中，新道口小学王宇老师讲授的“全书阅读”能够很好地培养孩子的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，潜移默化地让孩子通过阅读学习语言。通过王老师的话，我进一步认识到阅读教学的重要性，以及如何在教学中实践阅读，这对我以后的教学方法有很大的帮助。

二、指出阅读教学的方向

1.目标要符合当年的特点阅读教学的目标要符合每一年的特点，每一年的阅读能力要从朗读、默读、略读深入，和浏览，一步一步，由浅入深；对于理解能力，要从字、段、章逐步渗透，逐步进阶。根据阅读课程理念的调整、教学目标的兴衰、新课程标准中的教学建议三个方面，实现阅读教学：“省时高效、集成简单”。

2.目标要符合准确的原则 2013年小学教师资格认证全攻略历年日常实践真题模拟测试章节知识点对于小学阅读教学，作为每一个汉语教师都应该遵循阅读教学中“简而不繁、易上手、不易概括”的原则。

3。目标应单独提出，并应符合风格和个性特征。在阅读教学中，要区分略读和精读的目标差异，突出叙述、说明、诗歌等问题的目标差异。例如，说明性文本不需要呈现情感阅读目标。更要突出第一课时和第二课时的区别，同时把握学生兴趣的差异，根据学生个性的发展开展不同的阅读教学。

三、展示简单的学习过程通过汪峰校长的课堂实例讲解和交流，充分说明教育是“慢”的艺术，让每个孩子都参与其中整个过程，先学后导，精辟简洁的教学过程，展现灵活的控制过程，使预设目标与生成相得益彰，尤其是所使用的语言应用训练，加强了阅读、口语、阅读和写作，提高语言水平。通过全班的观察，我受益匪浅，学到了很多知识。

未来如何教阅读的四点思考

1.继续仔细研究课程标准。一般来说，低年级的目标是：巩固单词识别和正确书写；能够正确朗读，并在背诵过程中积累单词和短语；敢说敢写。初中的目标是：具备初步的识字能力和写作能力；加强阅读和学习；继续加强词句训练，加强段落训练，过渡到章节；多读书，多积累；表达自如，有内涵，有真情；在口语交际中，要听懂，讲清楚。高年级的目标是具有较强的读写能力和词汇能力，并且写得漂亮；能够朗读、默读、略读和浏览；在词句练习的基础上加强作文训练；能写笔记作文、想象作文和应用作文；在讨论中具有很强的表达能力和应对能力。

2.掌握对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生要增加阅读量，要经典；以课文为例进行语言训练。应从文中提供的语言材料中确定三点。既有语言训练点，又有能力训练点，还有方法习得点。

3.不断激发学生学习母语的兴趣。

4。小学语言目标应该是明确和适当的。

5. 请记住，语言学习的本质是学习语言。阅读教学是提高学生听、说、读、写能力必不可少的重要环节。但是，过分依赖课堂阅读，将培养阅读能力的全部希望寄托在分析课本阅读上，由于量少，无法产生质的变化，即激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 . 更重要的是，让学生在日常生活中学习汉语知识，获得对自然、社会、生活的有益启示。

6. 教师应始终学会反思。只有反思才能进步、发展和教学水平和能力的提高。

总之，通过这次培训，我的思维和业务能力都有了很大的提升

小学语文心得体会篇4

今天线上参加了北京师范大学吴欣歆教授解读《小学义务教育语文新课程标准（》的培训，我收获非常多，吴教授从“强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接”五个方面对人生观、价值观的形成；以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系；要关注课程培养的核心素养，通过有情境性、实践性、综合性的学习任务群的教学方式，使学生语言、思想、知识、情感修养等各方面发展有效落实等等。

众多的变化，留给我印象的就是在义务教育语文课程标准文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群；拓展型学习任务群，包括整本书阅读和跨学科学习，用六个学习任务群呈现了义务教育阶段的语文课程内容。这与原来课标中的“识字与写字、阅读、写话、习作或写作、口语交际、综合性学习”五个阶段目标，不同了，有了这个三个层次的学习任务群的课程内容，老师在教学具体操作过程中就更好把握了，学习任务群要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。

回顾之前我的教学，基本上仅以教科书为教与学的资源，而且还是用线性推进的方式开展教学，上课流程就是首先是识字写字，然后是解词，然后是分析段落大意，了解文章的主题思想，分析文章的写作手法，教学效果单一、低效。吴教授举的学生学习演讲的案例给了我我很启发，让我明白了如何去落实学习任务群，应该通过学习任务群的让学生通过调派各种学习资源去完成这个学习任务，使阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究、识字与写字四种语文实践活动，变成了互动交流的关系。学生可以以任意一个实践活动为起点，他可能会以阅读与鉴赏为起点，通过阅读与鉴赏来实现自己梳理探究后达到表达交流这样一个目的。学生可以在这四种语言实践活动当中，以任意一个活动为起点，通过这个活动带动其他的三个活动。也可以以任意一个活动为中心，通过这个活动来有机的组织其他的三类活动。

今后的语文课我要尝试着以学生的生活为基础，以语文实践活动为主线，整合学习内容、情境、方法和资源等，设计合理科学的语文学习任务群，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力和求知欲。不再用原来的线性推进的方式开展教学了。

新课程标准是引领我专业成长的指南，我会继续深入研究新课程标准，带着自己的思考、收获，在教学中不断实践运用，上课做到“心中有方向，行动有目标”，更好地服务于学生，扎实落实立德树人的目标。

小学语文心得体会篇5

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。

小学语文心得体会篇6

联盟小学语文组组织举行了第一轮赛课比赛。本次赛课主要是由听课、评课两部分组成，课型主要是“同构同课”，以第一课时为主要内容。我们低年级组一共五个语文教师参加。这次比赛让我受益匪浅，学到了不少知识。

1、从郭小鸣和李正娟老师的第一课时授课当中，我认识到自己教学的不足，及时调整教学环节，让识字教学的课堂效率更高。在赛课中，我更注重学生“会认字”音节，“会写字”的组词，以及结合词语加深学习的记忆，让学生在每一节课都能掌握好应该掌握的知识。

2、这次赛课给我印象最深的是李正娟老师，她的语言每一句都组织得很严谨、很到位，表扬恰到好处；她的语言不仅组织的严谨而且表情丰富，好像真的走进了课文，与学生融合到了一起，创设一个轻松的情境带领学生一起品味课文；她的课堂板书每一笔都是那么认真，字体也很规范，我平时的书写不是那么规范，肯定也给孩子造成了不好的影响，真是需要改正。

3、每位参赛教师的角色定位准确，整堂课教师始终以合作者、组织者、朋友的身份引领学生进行学习，面带微笑，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。每位教师的课堂组织、调控能力都强，能够灵活应变，左右逢源。

4、在评课中，通过各位老师的交流，我认识到自己的不足，应该向优秀教师学习好的教学技能，真正明白了“三人行必有我师”的道理。

这次赛课，我真的学到了不少，更多的还是许多看不见的没有注意到的内在提升，能让学生很容易轻松达到识字教学，希望自己在以后的教学中能够灵活运用这些教学手段，让自己的每一节课都能高效。

小学语文心得体会篇7

昨天语文课，我们上了《大道之行》一课。语文课上具体发生了什么我也记得不太清楚了。只记得在老师说十班那几个男生朗读的多么多么好的时候有些印象。因为我听到之后我很担心，没错是担心，我担心我们五班的男生除了小A和小B以外就没有人站起来了。果真如我想象中的一样，十班的三个男生是自愿出来的，我们班的男生是被逼出来的，不过读的也勉强算可以了。

他们读完了，我以为老师肯定会让女生也站起来读一次。在我为此兴奋的时候。老师又突然抛出来一句话，具体说的什么我不记得了，反正就是我们班的女生怎么怎么比不上十班的女生了，我当时听了真的很气愤，感觉自己班的人被轻视了。女生都很安静，好像这不关自己的事一样。我是一个没骨气的人，本想出头喊不公的，看到这场景也只好沉默了。但当小C站起来的时候，我感觉那是她在我心中的形象如此之高大。女同学们那时候也如雨后春笋一般，一个接一个站了起来。大家一起齐声朗读，声音响彻整个初二的楼层。没错，我们要让老师知道，我们绝不比10班的女生差!他休想在轻视我们!

这就是我当时的所感所想，我希望老师的心理也会有所触动。

小学语文心得体会篇8

语文，不同于别的科目。她有着一份灵气，无时无刻不充满我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。语文，使人们的心灵得以沉淀，过滤尘俗杂念，升华为一种泰然。语文就是语文，她使我快乐，使我感受人间每一份真谛。因此，我爱语文，我喜欢语文。在读中学语文时，语文就像一江春水，蜕去我平庸的外壳：

一路奔腾，她饱含湘君载歌载舞的激情，屈原抱怨投江愤激，王勃光华的才气。

一路低徊，她俏走了陶潜的梦幻，乐天的缔恨，闻一多先生怅憾一潭死水的无奈。

一路东逝，她将离愁点染的凄凄惨惨化为血，将豪情勃发的潇潇洒洒化为酒，将人生经营的蓬蓬勃勃，红红火火。

我喜欢语文，更喜欢上语文课，我们学校的语文课和别的学校不一样，因为我们的采用了自创的“三勤四环节”学习法，使我们的语文课堂更变得生龙活虎，每一课都会有一张学案，你可别小看它，它会使我们的课堂变得仅仅有条，条理很清晰，有学习目标，重点和难点，这个目标就是我们一堂课的引导;自学探究，给刚开新课的同学们有一个初步的了解;讨论解疑，有许多在这一堂课中不懂的地方可以和同学互相交流;反馈总结;在一堂课中所学的很多知识归纳在一起，是这一堂课的总结有了它使我感到语文更精彩了。让我看到语文的魅力，让我深深的陶醉。

语文就是龚自珍‘落红不是无情物，化作春泥更护花’的精神。语文就是文天祥‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的浩然正气。语文就是苏东坡‘谁道人生无再少，门前流水尚能西’的超脱与豁达。语文就是那直上青天的一行白鹭，语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那鹦鹉洲随风浮动的芳日。

语文给我许多感受，在语文的课堂里，让我们感受那语文的幸福的味道!

小学语文心得体会篇9

最近才从朋友那里听说徐璐，朋友喜欢《曲终人散》的调调，我只是觉得还好。只是我是一个爱回忆过去的人，一个总是迷恋美好过去的人，所以听说有这么一本记录青春的小说时，就迫不及待找来看了。

《小情歌》的情节，应该在每个人的青春都出现过。那一种种关于爱与被爱的幻想，关于伤害与被伤害的恐惧，仿佛都是在说我们。那一段段明恋、暗恋、失恋，俨然就是过去我们身边发生的事情。它确实让我笑了，但还好我没哭出来。

也许《小情歌》的亮点就是会让你狠狠地回忆过去，会让你将过去的同学朋友一一在书里对号入座，会让你嘲笑自己过去的天真和单纯。

过去是那么那么的美好，即便在你们之间存在着不可愈合的伤，你也会去欣赏那种带着有遗憾的美。

整本书没特别轰动的剧情，其实也不需要轰动的剧情。那段青涩的过往，你曾拥有，就以足够了。