考核心得体会

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考核后的心得体会 篇1

通过这次学习，我受益匪浅，明白了只有不断提高教师的师德水平，遵循教育规律，才能真正做到教书育人。

一、教书育人是教师的基本职责

新《考核办法》中要求教师“关爱学生。坚持以学生发展为本的理念，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时在日常教育教学管理中，注意采取适当方式对学生进行批评教育，促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济，做学生的良师益友。关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严，危急时刻挺身而出保护学生安全。不得歧视学生，不得体罚或变相体罚学生，杜绝侮辱学生人格尊严的行为。”新《考核办法》中也明确要求教师要“为人师表”。而且细致的要求教师做到“坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动。严于律己，廉洁从教。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。不在课堂上吸烟、接听手机;不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;不参与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊;不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。”教书与育人是教育过程中的有机整体，在“教书育人”中核心是育人。为了育人需要教书，教书是为了育人。作为一位人民教师应该做到教书尽力，育人尽心，把传授科学文化知识与对学生进行思想道德素质的培养融为一体，贯穿整个德育与智育之中，做到既教书又育人。因此，“教书育人”在师德规范中是基本准则，它属于主导地位，起着支配作用。教书育人，首先要认识到育人的重任，育人的首要任务是要让学生具有坚定的政治方向，正确的人生观、价值观。“十年树木，百年育人”，所以育人是永恒的事业，作为一名教师，应该具有献身教育事业的精神，能够热爱自己的学生，正确处理好教育教学活动中人际关系，这样才能够不断地加强自身修养，探索教育教学规律，从而使自己适应教育改革的要求。

二、掌握教育科学理论，遵循教育规律

教书育人是有其自身规律的。作为一位人民教师必须学习教育科学理论，探索和遵循教育规律。从事教育教学活动的教师必须遵循教育规律，才能更好地完成教书育人的任务。有一定的知识并不等于能很好的把知识传授给别人，只有那些既有较高知识水平又有认识和掌握教育规律的人，才能胜任教师。

教育规律的掌握，是在教育教学实践中不断探索总结起来的。教育科学就是以教育实践为基础，研究教育现象，通过总结而揭示教育规律的一个学科。为了探索教育规律，掌握教育规律，教师必须学习驾驭科学理论。作为一名教师，应该自觉坚持“面向学生”、“面向实际”，努力在教育教学中理解、消化、修正和补充自己掌握的教育理论，不断充实自己的头脑，增强自己解决实际问题的能力。只有这样才能真正做到教书育人，才能成为一名合格的人民教师。

考核后的心得体会 篇2

编者按：按照全市统一部署，县卫生计生委主任、党组书记王小杰日前带领县级公立医院院长、分管副院长、有关科室负责人参加了省卫生计生委组织的"葆德医管"绩效考核专题培训。培训由国内绩效管理专家、EMBA医院管理硕士周嫘主讲，主题为服务人次法、BSC（即Balanced Score Card,平衡计分卡，源自哈佛大学，是从财务、患者、内部运营、学习与发展四个角度，将组织战略落实为可操作的衡量指标和目标值的一种新型医院绩效管理体系）等内容。现将参训医院撰写的培训心得体会予以刊发，供大家学习交流。

一、服务人次绩效管理体系架构

1.指导思想

以预算绩效为中心，以增量与增效为两大基本点，坚持激励机制与约束机制并重，以服务人次及项目积分为主要手段，调动员工的积极性、主动性和创造性，不断提高工作人员的效率和能力，提高医疗服务质量。考核的内容以工作质量为主，强调公益性、患者满意度和工作效率，导向员工关心提高工作质量，保持医院目标计划的实现。实现绩效工资分配制度变革，充分体现多劳多得、优劳优得。

2.服务人次法绩效管理模式流程

临床以人次、病种、病级为主体；科室评价因素包括科室风险、科室责任、科室业务性质、病种风险、自身风险、业务量价值（包括门诊住院人次、占用床日、成本率等）、劳动强度、工作规律性、科室影响力等；医技以项次、成本、难强度为维度，借鉴RBRVS原理（即"以资源为基础的相对价值".，体现医疗服务价值；窗口及后勤服务科室以全院病人规模及窗口工作件次为准；行政以全院病人规模、质量目标达成率、责任倒推为标准；而绩效考核主要针对日常缺陷考核、平衡积分卡方法下关键KPI（即关键绩效指标）考核，进行加分和减分设计，完善约束机制。

3.预算绩效四级分配制度

A绩效工资预算总额：找出总奖金的比值（以前三年平均值、波动峰值及综合服务人次）

B确定临床、医技、行政、后勤及医辅的比例

C核算各科绩效总额

D 科室二次分配

二、绩效分配及考核涉及的重点要素

权重测算。病案首页中需要通过ICD-导出DRGs的相关信息，并测算出各病种权重，来计算每个医师的工作量和工作效率。这就要求病案首页准确性非常高，同时要求病案统计软件能实现各种数据的准确统计。

、操作类别如介入、穿刺、接生等、年龄结构（年龄越大或越小，积分越高）、是否抢救、是否输血、病情（是否告病重、告病危、是否有三种以上诊断、是否合并并发症等）。负向因子包括超低住院日（、患者评价（是否发生投诉、纠纷、赔付）、医保违规（包括住院日超标或费用超标）、质量监督（包括医疗质量、护理质量、院感质量、用药质量等）。当然，还可以根据医院实际情况增减正向或负向因子。

服务人次的核心：病种分级与分型。通过三线四型法，对病种进行分型。提出了一类病种、优势病种和战略病种的概念。对于一类病种，就是专科病种，如果骨科收治妇科患者就不属于一类病种，不能计入骨科工作量。医院要引导优势病种的例数不断增长，例数越多，专科特色越突出。医师是否有冒险精神取决于医院微观管理机制的引导。

3.医生单元。采用病种运营管理和病人个体差异的病种因子评价体系，来科学有效衡量医生的工作价值。

衡量护理人员工作量。

5.利益制度设计。保障利益主体的利益，兼顾道德和他方利益原则。目的是在绩效考核制度设计时要充分考虑到给予临床和大夫温暖。

工具。通过十字架列举四大指标：⑴眼前利益（财务类指标）分收入类指标、成本类指标、风险类指标。⑵远期利益（过程管理）分管理创新指标、技术创新指标。专家来医院做多少台手术时，我院能做，技术平移。⑶内部。分质量指标和效率指标（如平均住院日、床位使用率、药占比、床均产值等）。单一统计某个指标会有缺陷和漏洞，如平均住院日会导致临床科室让患者快进快出，床位使用率会导致压床病人增加，让更多不应该待在医院的病人待在医院。而床均产值一般，科室要有化解纠纷的能力，把纠纷尽量消除在萌芽状态。

三、分享管理理念

付费模式入手，逐步规范医院收费行为，限制医疗费用过快和不合理增长，来确保参保资金安全。那么必然倒逼医院改变现有收入结构，规范收费行为，提高劳务收入含金量，减少无效业务收入比例，因此以劳务收入衡量医务人员劳动价值的粗放分奖金式的绩效考核，也就是课件中说的"临床科室收入减支出按比例、行政后勤无考核拿平均奖",这种模式需要彻底打破，新的更加合理的绩效考核模式势在必行。

的科室占的科室也占舞弊行为，绩效考核中对管理部门设计一个越级投诉体系，院长对管理部门的绩效考核成绩有一票否决权，通过约束机制确保管理的有效性。

3.预算-加法，管理-减法。如果预算增长7%,但只想增长5%,那就让管理部门把2%罚出来。

利益捆绑机制。如果通过医院处罚到个人，效果不明显，会越管越累，比如药占比。可以采取连坐的措施，个人连同科主任、整个科室一起处罚，当个人利益牵涉到整个科室的利益时，大家会相互监督。逐步实现让管理部门成为裁判和监督者，而不是制度的执行者。

5.绩效管理黄金定律：永远不要奢望员工会做你希望的事情，但是员工一定会完成你检查考核的工作。所以，不要让员工站在你的位置替你考虑事情，员工只会因考核而变得优秀。

护士奖金一定不能低于行政科室。

。

明年做总结的文书。⑴财务类指标、业务规模和业务收入、药占比、门诊病人与住院病人比等。⑵抗菌药物使用等。⑷一类病种管理。总费用、总例数、次均住院费用等。⑸临床路径的开展。病种要从一类病种里选择。⑹技术发展。新技术应用、优势病种、特色病种等。⑺护理服务项目。年底科主任要进行科室运营分析报告。

9.纠纷患者的应对措施。每天早上交班时，对科室的情绪病人要进行床旁交班，结束后护士长留下来安抚患者，如果科室未妥善处理，纠纷提交到医务科时，科室计1次医疗纠纷。医务科未能妥善处理纠纷，提交到副院长时，医务科记1次医疗纠纷。以此往上推，每次纠纷均与绩效挂钩。

，找出医院的优势、劣势、机会、威胁等，制定清晰的战略规划，确定医院的发展愿景、规划目标、阶段性发展目标、核心理念、经营管理理念等，步步为营，逐步实现目标。

11.创新新理论。包括管理类创新和技术类创新。管理类创新，如患者满意度收集率，每月每个科室收集5条不满意事项加以改进，做到真正关注患者的满意度。技术类创新，如技术平移，医院不能做的手术，专家来院做多少台手术后，你能把这项手术做下来。这些都涉及到医院的远期利益，是管理者应该关注的事情。

四、对比总结体会

之前公立医院绩效分配多采用以收入为主导的全成本核算方式。这种方式曾经在激励员工积极性上起到了一定作用，但是其局限性也逐渐显现，已经不能适应医改的需要。医院收支绩效核算模式总体体现的是多收多得，而不能充分体现多劳多得，其主要弊端如下：

1.趋利动机明显

按照收支结余提取绩效工资，促使医务人员产生严重的"趋利"行为，在这个制度下，刺激了大处方、乱检查、过度治疗行为，推动了看病贵。

2.管理幅度较窄

一些医院通过人为调节成本，因此提取比例上调容易下调难。

3.分配不公

收费定价不合理，收入高的科室，收入就多，形成的"结余"就高，公益性特殊性科室绩效长期偏低。

4.医疗服务价格不合理

医疗服务价格定价不合理性较多。按照收支结余提取绩效工资，造成收入先天性不合理，结余自然很难合理。

5.收入拆分不合理

由于医生的收费价格偏低，间接收入拆分不合理，导致收支结余不合理，绩效提取自然不合理。

6.成本核算不合理

按照收支结余，使得一些科室出现"负数",无法体现提供不同医疗服务所需的技术含量和风险。

新技术、新设备的成本费用

科室开展新项目、新技术、买设备，就必须承担成本费用，于是影响科室的积极性，可以不进修的人员就不进修，可买不可买的设备不增加，可开展不可开展的项目不开展，影响了医院服务能力的建设，制约医院的技术发展。

8.不能体现工作效率

收支结余成本核算，考量的是收入的增加，科室奖金数额与工作量间的相关性较差，难以反映实际工作量水平的变化，无法反映各自工作数量和质量。

9.科室之间缺乏可比性

以科室为单位，以收支结余作为统一评价标准，科室间缺乏可比性，各科室的规模水平、人员多少、设备占用、房屋面积占用等，无法充分体现科室资源投入产出，造成绩效工资单一按照收支结余，不能多维度评价。

考核后的心得体会 篇3

绩效考核培训心得体会一

这次培训，主要是从绩效考核的意义、绩效考核的方、良好绩效管理符合的五个标准、绩效考核失败的十大原因、绩效考核的类别、及相关操作中应注意的问题作了介绍（详见讲义）。

绩效考核，通俗地说，是一个企业的各级主管人员，对其所属成员的员行、工作情况及表现，随时间表予以考核记录，并于届满一定期间，予以评估绩效成果的过程。绩效考核是各级管理者的职责之一，也是管理实务最棘手的问题之一，一个公司要真正开始推行绩效考核这个管理活动，最短需要三年以上，当一个公司的员工队伍逐渐扩大，绩效管理可以实现管理的规范化，落实到量化指标上，成功的绩效考核，可以作为选任工作的基础、外派调迁的依据、薪资调整的标准、教育训练的参考、研究发展的指标、奖惩回馈的基础及作为人力资源管理的佐证。

我们公司现在还处在人力资源管理工作的起步阶段，我们现在还没有正规的成文的部门及个个职责的框架及制定，假设我们要真正导入绩效管理，单靠一个人的力量或是一个部门的力量根本无法完成。这是一项系统的工程，需要全公司同心协力一起完成。很多公司在实行绩效考核算的时候最终的结局是“铩羽而归”，导致这个结果的原因是多方面的，例如推行的仓促盲目、缺乏高阶领导的支持、缺乏与工作有关的绩效考核指标，或者表格太多，主管们认为，所费的时间及精力，所得到只是少许益处，或无益处、或者主管们不愿与同仁做面对面的面谈对阵、或者绩效考核时采取法官角色，与协助员工发展的角色相冲突；又或者员工们认为绩效考核不公平等等，这些原因，都将导致绩效考核难以取得真正的成效。

假设公司将要推行绩效考核，那么我们从现在开始需要准备的工作可以分为以下几步：

1． 慢慢渗入“绩效管理”这个概念，慢慢让员工有个心理承受的过程；我们不说是“绩效考核”，“考核”这两个字眼，在一定程度上会引起员工的反感，公司可以称之为“绩效管理”。绩效管理，不是要来考核，而是通过可量化的指标，对每个人的工作行为以表格的形式来作评估。绩效管理最终的目的改善每个人的工作状况，使整个公司系统畅通地运转起来。如果能承诺通过绩效管理而产生的效益，提出一部分给予员工分享，这样会稍微容易一点地建立起绩效管理。

2． 部门、个人职责的框架与制定；最重要的是每个岗位每个人的工作说明书的制定，这要切合实际，公司要求的这个岗位的这个人要做哪一些工作，并且细化，而不是笼统地的概念。这需要每个人、每个部门积极对待这项工作，不仅要理出自己的工作内容，，也要理出与同事之间相衔接的工作关系。

3． 在科学地制作出每个人的工作说明书与职责后，对于个人关键项目作抉择，设置个人关键绩效指标的设置，从而制定出绩效考核表。

4． 然后成立考核机构，整合整个领导班子的力量，审查考核表的'是否合理，制定考核方案，包括作业流程、适用范围、发展方向、考核的方式，考核结果的运用，考核结果争议解决的作业流程，及指标的调整。在制定考核方案时，指标的制定一定要量化，要科学化，标准化，要具有要切实可行的操作性，不然制定了也等于没有制定。刚开始进行这项管理，考核的额度应不超过员工总工资的20%。

5． 经整个领导班子讨论、审核、进行为期3-6个月的试运行，并根据差异进行试运行方案的修订。试运行期间，试运行期间如员工工资比原来的工资低，那么“无考核”，相当于发放原来的不考核的员工工资，若是比不考核时工资高，那么发放考核得出的工资。试运行方案推行一版和二版，二版修订后，即为终结版，全面开始推行绩效管理。

真正开展这项工作，遇到的问题会比我们原先设想地要多的多，一定要去着手做了，才会遇到。绩效管理这项管理活动也会在实践中才能不断地发现问题，找到解决问题的方法，解决问题，在这样的良性循环中不断成长，不断成熟，不断地完善。

培训中何老师给我们讲了这样一个故事：一家日资企业，他们的工人都是一路小跑的，从来不会像我们大陆的员工，走路松松垮垮的。当一个零件坏掉，他们的维修工马上会想到，这个零件工作了多少小时，在其它的设备是否还存在这个同类型的零件，那么是否也存在这种问题，他会马上召集所有的维修工，找出有这个零件的设备，实施重点检查，如有问题马上换掉，可能换一个零件只需五分钟，而不及时的发现问题造成设备坏掉，维修设备恐怕就要2个小时，这样就会影响产出了。

如果有一天通过绩效管理，我们公司的超过98%的员工也具有这样的工作能力与工作责任心，那就是绩效管理这项管理活动真正取得了成功。

绩效考核培训心得体会二

最近公司各部门之间组织学习了《关于绩效挂钩》一文 ，虽然我在原工作单位也实行过绩效考核，在报纸、电视台和一些朋友口中经常看到和听到绩效考核这句话，褒贬不一，骂的人见多，当然报纸、电视还是主要宣传这种制度的优越性和先进性，从骂的人口中我看出绝大多数人并不是对这种制度的推广有多大意见，而是对这种制度制定的合理性和执行过程中的一些行为嗤之以鼻或不屑一顾。这是一个经过很多企业实践并从中提炼总结出的企业管理学中的精髓，为什么有些企业不能推广或起不到应有的效果呢？使我百思不得其解。 通过学习了《关于绩效挂钩》一文使我对以前考核的不解，现在有了初步的认识，不想夸夸其谈，只想敞开心扉谈谈自己的心得。 首先，我认为绩效考核是好的，它可以对员工的职责进行定性或定量，并给出一个基本的参数来衡量每个人的工作业绩，但它不是绩效管理的全部，也不是企业管理的唯一，绩效考核指标的确定必须要本着“公平、公正、科学、合理”的宗旨。既不能好高骛远（科学），更不能放任自流（合理），既要有可行性（公平）更要有可操作性（公正），要脚踏实地稳步推进。我公司现有部门十几个（包括生产车公间、科室）没有专门的考核部门，部门众多，但经营种类单一，各部门之间总存在着千丝万缕的关系-----人际关系、利益关系、平衡关系等等。导致考核流于形式，你好我好大家好的思想已根深蒂固，所以我建议建立专门的考核部门，这个部门只对总公司负责并接受被考核部门的监督，或者成立临时考核小组，人员不确定随时抽派，并建立

二次复核制度，对有异议、有疑问的单位进行复核，杜绝好好先生。

第二，我认为绩效考核是有前提条件的，企业应让员工达到“四个满意”中一个或多个才能体现绩效考核的效果，即岗位、职位的满意，工资薪酬的满意，福利待遇的满意，未来期望的满意，如果说一个员工对什么都不满意，很难想象你对他怎么考核，在现有的体制、和谐社会的大气候下总不能不给他饭吃吧！我看，只能鼓励、激励让其自身提高并看到希望，否则只能够用制度来压缩或放弃（并不是开除），省得一个老鼠屎害一锅粥，那怎样才能让员工达到一个满意的指数呢？那就是绩效管理，在合理制度的压力下让他们能体现自身价值，让他们能感到公平公正，让他们能感到希望，所以我认为在制定考核指标时权重的量不能太大，因为实践证明长官意识害死人，个人的好恶、当日心情都能左右他的决定。

第三、我不想再谈绩效考核了。我认为绩效考核只是绩效管理的一部分，而绩效管理又只是企业管理的一部分，所以我想浅谈一下我对企业管理的一些看法，曾文教授在很短的时间里谈到企业管理包涵企业文化、领导力和执行力等，并分别阐述了他的一些观点，而我认为这三者是相互相成的，是密不可分的。如果一个下属对他的领导不认可、不服他就不可能形成坚决的执行力，如果一个领导不具备个人魅力、领导艺术、工作能力，也不可能形成强有力的领导力，执行力是企业发展的动力，领导力是企业发展的根本。执行力需要领导力来体现，领导力需要执行力来证明，只有领导力和执行力都具备了才能

造就优秀的团队和企业的壮大。经过时间的考验，文化的积累，精神的沉淀慢慢的就形成了企业文化和企业精神。

最后，我认为不管推行什么政策、制度、方案，只有宣传和引导到位了，员工的思想通了，认识提高了才能逐步推广，并在执行的过程中不断的发现问题并及时的修改和调整，使其逐渐完善，才能更加适应现有体制和企业的发展。

考核后的心得体会 篇4

辅警考核方案心得体会

作为一名即将参加辅警考核的考生，我对辅警考核方案有了一些深入的了解和体会。在这一过程中，我收获了许多宝贵的经验，并深刻认识到了辅警岗位的重要性和责任。现在，让我来详细地分享一下我的心得体会。

辅警考核方案的科目设计非常合理，全面考察了辅警岗位所需的各方面素质和能力。考核科目包括体能测试、笔试、面试、心理素质测试等多个方面，涵盖了体力、智力、心理等不同层面的要求。这种设计可以有效筛选出适合担任辅警岗位的人员，确保他们具备胜任工作的能力和素质。

考核方案注重实际操作能力的检验。辅警岗位是一项需要具备实际操作能力的职业，而不仅仅是理论学习的应聘岗位。因此，在考核中注重对考生实际操作技能的考察非常重要。通过模拟场景进行救援演练、执法技巧展示等环节，可以直观地了解考生的应对能力和工作表现。这样的设计能够更准确地评估考生的能力，提高辅警队伍的整体素质。

辅警考核方案的内容与实际工作密切相关。辅警岗位需要具备一定的法律知识、队列条令等基本常识，并且要了解社会情况，具备一定的社会研判能力。辅警考核方案充分考虑到这一点，在笔试和面试环节中涵盖了相应内容的测试。通过这些环节的考评，能够筛选出对警察法律案例、法规条文等具有一定了解的考生，确保他们在实际工作中能够熟练运用相关知识。

辅警考核方案还注重考察考生的心理素质。辅警工作的特殊性，决定了他们需要具备良好的心理素质，如坚韧、沉稳、应变能力等。针对这一点，考核方案增设了心理素质测试环节，对考生的心理承受能力和适应能力进行了评估。这样的设计可以帮助选拔具备稳定心态、能够应对复杂环境的人才，确保他们能够稳定地履行职责。

辅警考核方案体现了公平公正的原则。考核过程中，评委会采取匿名评分的方式，以确保评分的公正性和客观性。而且在评分过程中，评委会会根据考核方案所规定的标准和要求，进行科学评价，避免主观臆断和偏差。这种公平公正的考核方式，能够确保辅警岗位的招聘过程的透明度和公信力。

辅警考核方案是一项非常科学合理的人才选拔指标。通过此次考核，我深刻认识到了辅警岗位的特殊性和重要性，也更加明确了自己未来工作的方向和目标。我将以此次考核为契机，不断努力提高自己的专业素养和能力，为维护社会治安和人民群众的安全作出自己的贡献。辅警考核方案的实施，对于培养专业人才、提高综合能力，树立良好的警察形象起到了积极的促进作用。相信在未来的发展中，辅警队伍会更加强大，为社会的和谐稳定贡献更大的力量。

考核后的心得体会 篇5

周末参加了xx市中小学教师素质测评考核，感慨良多。这次考试，早在两周之前学校就已经发出通知，要求认真对待、积极准备。说是若是考核不合格者会影响明年的绩效工资以及评先资格。

坦白说，我一直都没把这个当回事，总想着“能力测评”一定是结合平时教学实际的考题，不会用什么政治专业名词解释、法律条文的硬扳生套来考大家记忆力的。

两周以来，我一直都是满淡定的。看着同事们每天在网上搜题、浏览、编辑、打印，忙得不亦乐乎，自己总是一笑了之。心里想着；没什么，总能过去的。自己一直忙碌在教学第一线，总能结合实际说上几句。没想到随着考试时间的临近，尤其是考试前两天，大量的复习资料（最主要是未央发过来那十二套题）开始在网上大量转载。同事们相互发送，似乎都在提醒着此事的重要性。从群里大家互相鼓励着看书到同学为我发来精心整理过的精华版小抄，我终于也按捺不住从容不得了。也于考试前一晚将发来的资料统统阅读一遍方才安心。

直到拿到考题的那一刻我不禁哑然失笑。这不正合我预期的一样，都是结合平时教学以及对教育的`理解问题，哪里有复习资料的踪迹？我的判断既然是正确的为什么不能坚定不移地淡定下去，而是依然随波逐流了呢？

正如双十一那天，之前大家都在热聊着当天网购如何火爆云云，都想趁着网购节之时好好血拼一把。更有姐妹更是自曝在网购节头一晚上网到凌晨两点进行支付预定。当时我对这种行为还嗤之以鼻。天哪，那可是年轻人的冲动，我们现在这个年龄都已经理性消费了，哪里还有时间凑那热闹而买回一些可用可不用的闲物。可这样的想法依然没有躲得过双十一那天大家火热血拼的熏陶。也终于还是忍不住利用中午休息时间在淘宝上逛了一火。虽然什么也没买，但是也过了眼瘾。

看来我也未能免俗。很多事情我还是能够看得清的，起初也并不茫然，但是走着走着也就回归主流，被人牵着鼻子走。还是自身修炼不够，看似聪明也免不了从众心理，到底还是未能免俗。还当自我内省、调整，咬定青山不放松。

考核后的心得体会 篇6

辅警考核方案心得体会

作为一名辅警，参加考核是每个辅警必须经历的一段历程。考核既是对辅警能力的一次检验，也是对个人能力提升的机会。近日，我参加了辅警考核，并有着一些心得和体会，与大家分享。

辅警考核方案的科目众多，包括拳击、射击、驾驶、应急救援等多个方面，这为辅警全面提升提供了契机。作为一名过来人，我深刻认识到了努力训练和学习对于的重要性。在考核前，我不仅加强了拳击、射击等体能训练，也积极参加了驾驶技能培训，提高了自己的驾驶水平。通过这些训练和学习，我不仅增强了自身的体能和技能，也对自己在具体科目上的优缺点有了更加清晰的认识。

辅警考核方案的多样性和灵活性使得在考核过程中能够真实反映出自己的实际能力。考核并不仅仅是简单的道理，更多的是对辅警平时工作能力的综合评估。通过模拟实景，辅警需要在压力下保持冷静应对突发事件，这对的应急反应和工作条理能力都有很大考验。在考核方案的安排下，需要从理论到实践的运用，从班组合作到个人承担的岗位任务，全面展示自己的能力。

辅警考核方案的定期更新和针对性强使得能及时学习吸收新知识、新技能，适应社会的发展需求。在最近一次的辅警考核中，考核内容新增了网络安全意识、反恐怖活动应急处置等科目。这使得辅警需要跟进学习，不断提高自己的综合素养。这也要求作为辅警要持续关注社会安全形势，及时学习新知识，提高自身的综合能力。

辅警考核方案在评价标准和奖励机制上提供了明确的指引，激励辅警不断超越自我、努力进取。考核结束后，评委会会根据在各个科目中的表现给予评定，并把优秀者进行奖励和表彰。这让辅警在考核过程中拼尽全力，不断追求卓越。同时，这也激发了辅警之间的竞争意识，促使相互学习和共同进步。

辅警考核方案给予了辅警很多机会和挑战，对于的成长和提升起到了积极的作用。辅警要时刻保持学习状态，不断提高自身的能力和素质。只有如此，才能更好地履行职责，为社会治安稳定和人民群众的安全保驾护航。

考核后的心得体会 篇7

我觉得影响教师幸福指数的最直接的原因是来自学生。陶行知先生曾说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之的快乐，是创造出值得崇拜的学生”。由此可见，教师的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步中体会到一种他人无法体会到的快乐与幸福。教师天天与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话，它影响着、推动着人的生命成长，是学生情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。所以，当教师看到学生身上展现出自己的劳动成果时，怎么不会感到幸福呢？

因此，学生不管是学业上还是生活中，哪怕是一点一滴的进步，都成为教师提高幸福指数的砝码。有付出就会有回报，我们的生活是有些重复，但这重复之中也有着许多的变化，我们也应当让学生意识到，一起享用成果学会体验“过程”的快乐。正是这样，在我们的教学工作中，每当看到学生在学习中有了进步、竞赛中获奖、考入大学、甚至多年后在社会工作中取得了喜人的成绩时，我们所得到的体验和感受不正是愉悦和幸福的吗？

考核后的心得体会 篇8

在一门行业中，从每天工作的环境及内容中，员工能够不断进步，并拥有广阔的发展空间是职业发展的前提。从新教师培训课程中，我认为最让新教师庆幸与珍惜的是我们得到了学习发展的机会，并从他人或组织机构得到了大力的帮助。从职业发展角度看来，任职初期是我们最为迷茫、最无方向的一个时期。在这个时期，我们既得到了北京教学学院和区教委的领导和教师的大力帮助，也感受到了辅导教师和同事的悉心关怀。正是这些给予了我们内心的温暖，使我们不再感到自己孤立无援。正是这份温暖支撑着一名教师在职业生涯中茁长发展，也正是这份温暖让我们感受着自己的职业幸福感。

感谢北京教育学院及顺义区教育委员会，为我们新教师搭建了学习和探讨的平台，使我们新教师的群体组织并壮大起来。也十分感谢一直陪伴在我们身边的徐老师。徐老师在培训中的细致工作以及及时的答疑解惑，使新教师们在职业生涯中得到了快速的成长。在新教师这个团体中，我们一同学习，一同思考。在北京教育学院及区教委所提供的条件与资源中，不断开阔自己的眼界，并将所学习的理论知识和从他人身上的教学相关知识运用到自己的课堂中。这一切活动，使我们心中有底，做到了发现自己，了解自己，完善自己的效果。在教育这条道路上，我们有了一个好的开始。我们有幸得到了学习的机会，也努力地抓住这样的机会，成长自己。