综合实践心得体会

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综合实践心得体会 篇1

心得体会3

国培计划2014年西部远程教学甘肃省初中综合实践活动课程的远程学习已经接近尾声了，这已经是第三个心得体会了，在学习了网络课程的第五模块中学到了很多有用的，就想上两次写的一样对本人而言肯定是有用的，因需要再

一个心得体会吧。

这个模块五综合实践活动实施过程指导一共分六个主题，分别是综合实践活动实施过程指导的关键点解析、指导学生确定主题、指导学生制定活动方案、指导学生实施活动、指导学生进行成果总结与汇报、指导学生进行反思；活动形式有阅读、讨论和家庭作业。

在学习过程中，我知道了在学生开展综合实践活动的过程中，教师的指导是保证综合实践活动课程高效实施的关键，教师只有了解在综合实践活动实施过程中所扮演的角色，才能明确自身的责任和行为。确定主题是开展综合实践活动不可缺少的环节，但由于长期受被动接受学习习惯的影响，很多学生缺乏问题意识，提不出问题或不知该提什么问题，这种现象在综合实践活动课中普遍存在。因此，帮助学生发现和提出问题是教师义不容辞的责任。

在活动策划阶段，教师要指导学生制定合理可行的活动共方案，以培养学生的规划能力，规划和设计活动方案，也是学生发展的过程。活动方案一般包括：活动名称、活动实施者、活动指导者、活动时间、组织形式、活动目标、活动实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等。

在按计划开始实施活动后，教师不能让学生处于“失控”状态，而应该关注整个活动过程，给予及时指导，要针对学生活动的具体任务，指导学生做好原始数据的收集和活动记录以及小组协作的指导。调查活动是综合实践活动的主要形式之一。教师需要监控调查过程，并帮助学生编之一份简短的问卷或访谈提纲。在各种综合实践活动实施过程中，小组协作都是一种主要的活动组织形式，教师要引导学生明确分工、及时交流等。

在综合实践活动总结阶段，教师要指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。活动过程记录的内容将是综合实践效果的重要组成部分。教师应引导学生通过多种呈现方式记录活动过程。在综合实践活动过程中，反思无处不在，教师引导和提示学生在活动中养成反思的习惯至关重要，学生的反思活动部只是集中于活动总结阶段，而应该贯穿于综合实践活动整个过程的始终。

而vct能够通过使用统

1、 简单易用的模板从多个角度介绍了激发教师产生教学创新思想的缘因和思维过程。vct强调探索和创新，激发教师的创造力。它提供了一种交流方式，让看到它的老师能够从多个角度理解作者的想法。

“国培计划”网络远程培训是甘肃省中小学骨干教师培训项目，面向基层中小学教师，邀请教育学、心理学的专家、学科领头人等优秀教师对我们进行短期培训。培训有幸让我们听到了教育界专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。通过培训，我深刻地认识到作为一名教师，他不仅是一名学者，更是一名研究者。

培训学习为我指明了方向，给了我很多启示，通过专家的引领指导，不但使我提高了教学的技能技巧，也由于进一步学习了教育理论知识，对我以后的教学有了很大的帮助，使我收益颇多。在今后的教学中，我还需要认真了解专家的内容，在实践中，真正成为一名成功的教师。

综合实践心得体会 篇2

从本学期开始，我校按国家要求，三至六年级开设了综合实践活动课。说句实在话，刚开始的时候，我们都不知道综合实践课是干什么的？12月5日到东明小学参加区教研室组织的综合实践活动小课题研究研讨会，通过听了两节课和武科长关于综合实践活动课的一些诠释，我感觉受益匪浅。对此，我才对综合实践课有了进一步的理解和认识。

东明小学的两位老师分别讲了综合实践的开题课和阶段总结课，听课后我就在想：如果每周都有这样的两节课，会是什么情况，如果这样的研究活动变成常态课会怎样？孩子们会学到多少课本上所学不到的知识？这样的课对孩子们来说太有益了，老师都感觉学到了很多知识，更何况孩子呢，我想对于孩子们来说是终生受益的。

下面我就谈谈关于这次区教研室组织的综合实践活动课教研活动之后，对于综合实践课的一些浅显的认识：

一、做好前期的准备工作。

综合实践活动，包括“研究性学习”，“社区服务与社会实践”，“信息技术教育”，“劳动与技术教育”，四大领域和其它领域。

“研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。

另一方面，“社区服务与社会实践”“信息技术教育”“劳动与技术教育”则是“研究性学习”探究的内容。

所以，要以研究性学习为突破口，把它当作其他科目的课程一样开设，再把研究性学习的方法渗透到学校开展的各项活动中去。

二、综合实践活动课是一门必修课。

综合实践是以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动《义务教育课程计划（实验稿）》所规定的必修课程。

综合实践课是一门综合课程、实践课程，是国家规定、地方整理、学校开发的课程，与学科课程有联系也有区别。

它以学生发展为本，重视学生的综合能力和综合素质的提高。开展综合实践活动并不是要求天天搞活动，实际上活动的开展对各科的学习有促进作用。

学生能力提高了；自觉性、主动性增强了；知识面开阔了；特长得到发展了；人生价值得到体现了；这些无疑对各科目的学习都有好处。

只是学生的学习多了一科，占用了学生的一些时间，但试想如果我们每天的课程只是上有课本的课程，学生就会学得更好吗？这样的学生将来会怎样？我们的实践证明，开展了综合实践活动，学生的各科的学习只有更好。

自三年级开始设置，每周平均3课时，可集中也可分散使用，用于综合实践活动。

三、综合实践课的课程性质

实践性——观察、实验、考查、探究

开放性——目标、内容、评价、过程、结果

生成性——计划与变化

自主性——自主发展的空间

四、综合实践课与活动课的区别

综合实践活动必修课是活动课程的规范、发展和提高，它强调课程的必修性质，增加了信息技术教育也劳动技术教育内容，强调学习方式的变革。

五、综合实践活动的切入点——小课题研究

小课题研究有三种课型：研究准备课、阶段总结课、结题反思课

（一）研究准备课：

1、发现问题，确立课题。

2、确定研究的内容。

3、明确研究的目的。

4、选择研究的方式。

5、制定活动计划。

6、确定活动成果的展示形式。

（二）阶段总结课：

1、指导学生落实方案。

2、帮助学生克服研究中的困难。

3、引导学生在研究中进行自我反思。

4、帮助学生及时调整研究的方向。

（三）结题反思课：

1、帮助学生整理研究成果并拟定介绍提纲。

2、指导学生选择恰当的成果展示形式。

3、组织学生现场展示、交流研究成果。

4、引导学生对研究成果进行问题性评价。

5、帮助学生进行经验总结式反思。

6、生成新的课题并制定方案。

我现在觉得：“没有综合实践活动课程的成功，不能说课程改革获得成功，没有亲自参与综合实践活动课程的实施，就不能完整理解课改理念。”

我深刻体会到新课程改革与综合实践活动的关系。

课改最大的特点是：以人为本，以学生发展为本，高度重视情感态度，提高学生的能力，特别是创新与实践能力，提高人的综合素质。

这些要求在综合实践活动中得到充分体现，只有亲自参加综合实践活动，才能更深刻理解课改的必要性、重要性，为各学科课程教学方法的选择提供指导，彻底改变一言堂，满堂灌，提高学生的学习兴趣，发展学生的能力。没有开设综合实践活动课，课改是不完整的。

综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有专职教师，实在难以开展。但我们会摸索，会查阅大量资料，会借鉴别的兄弟学校的一些经验和模式，努力使综合实践活动进入“常态化”，即能普遍实施，教师易导，学生爱学，效果实在。

综合实践心得体会 篇3

学生意识和学习方式的转变。学生在学习上的意识也有所不同，以前学生没有接触这一学科时，也认为综合实践活动课只是一种简单的活动课，而接触了这门学科后学生了解了本课程的意义。它不仅提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，而且提高了收集和整理数据的能力。

学生的死记硬背的学习方法已经不适合，相反，针对研究的主题提出问题，解决问题，查找资料，收集、整理资料，个人独立完成或小组合作完成。

不足与及今后的做法：“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，但是很多时候大部分的学生对这一课程抱着一种无关紧要的课，课后布置的作业总是不能按时完成，有的甚至拖了又拖，总听到这样一句话：“有很多作业，没有时间做”。

他们仍然没有意识到这也是一门重要的课程。它不仅尊重学生，满足学生自主学习的需要，教师不包揽学生的工作，还充分体现了学生的自主学习和合作**的能力。本课程也得到了家长和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益匪浅。

因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励**式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。

综合实践心得体会 篇4

今年暑假我有幸在长沙参加了由湖南省教育厅主办的小学综合理论活动课程的骨干教师培训。这次综合理论活动培训让我受益匪浅，专家们特别是姜平教授、吴雨教师以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，让我认识到了什么是综合理论课程，学习了综合理论课的范式以及课堂教学策略。综合理论活动课程是国家规定的一门必修课程，它在我国局部学校（特别是长沙的几所学校）经过多年的实验，获得了很好的经历。

综合理论活动是《九年制义务教育课程方案（试验稿）所规定的必修课程，自3年级开始设置，每周平均3课时。综合理论活动课具有理论性、开放性、自主性、生成性，根据主题活动经历的过程划分为选题指导型、主题分解型、活动筹划型、中期反响型、成果交流型、方法指导型等六大类型。综合理论活动的产生既适应了学生个性开展的需要，又适应了社会开展的需求。每一个学生的个性开展都具有独特性，详细性，每一个学生都有自己的需要，兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合理论活动为每一个学生个性的充分开展创造了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题，道德问题，国际理解问题，信息科技问题等等。这些问题都具有跨学科的性质，综合理论活动为学生参与，探究，理解这些新的社会问题提供了时机。

综合理论活动是一门理论性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的方法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性开展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与理论才能。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合理论活动的.课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经历，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。

新课程改革开展得如火如荼，随着新课改施行的逐步深化，我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。然而，却大都是语文数学耀眼的光环，综合理论活动成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位，以为综合理论活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。对新的综合理论活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵敏地运用教材进展课堂教学，教学方法单一。各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合详细课例，深化浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，理解了综合理论活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合理论活动开展的意义及必要性。我深化地感受到了综合理论活动对开展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的才能所起的重要作用。给我印象最深化的是吴雨、王欢、李炜等教师的课例，让我明白了一节综合理论活动课到底该怎样上，我发现原来综合理论活动课可以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎然。

我初次接触这门课程，以后我将边教边学，尽量上好综合理论活动课。我将尽量帮助学生选择适宜的活动目的，活动对象，活动方法，活动条件和环境，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面开展。同时也会不断充实自己，做好学生的引导者。

综合实践心得体会 篇5

篇一：综合实践学习心得体会

综合实践课听课心得

宋营小学郭慧捧

我有幸参加了高新区第一小学综合实践活动课的听课以及评课，听了来自第一小学武老师和***的课以及市教研员肖老师的评课后，真的是受益匪浅。作为一名新接触这门课的教师，这是一次非常好的学习机会.要迅速成长，多听课，多钻研，多学习是非常有必要的。

在这里，我写下我的感受和收获。

首先，通过这次活动，我真正了解了综合实践课开展的意义：综合实践活动课是小学课程结构体系的重要组成部分，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。综合实践活动课是在学科课程以外，学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，引领学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性及学科性为主要特征的课程。

综合实践活动课程的开设符合国家教育改革和发展趋势，能够体现综合实践活动课程的明显优势。其次，我还明白了综合活动课以学生的活动为主体，让学生人人参与，通过学生的动手操作，动脑思考，多种感官参与，在活动中领悟知识，获得思维的发展。充分利用活动中的实践性、开放性、自主性和创造性，培养学生的综合实践能力，是活动课的一个重要目标。

教师在教学活动中要充分调动学生的积极性和主动性。为实现创造，激情和情感的和谐，学生在生动活泼，有趣的学习活动中，不会感到学习的辛苦。教师要创造良好的条件，使学生在实践中实践，在实践中感知和创造，使学生逐步形成良好的素质。

此次听课活动，教师在言谈举止中渗透了自身的知识与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出自身的功底之深、设计之巧妙，教法之灵活，应变能力之强，真是我们学习的榜样。教师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世。 再次感谢教研室领导能够给予我此次学习听课的珍贵机会，我将认真反思在反思中继续提升，搞好综合实践学科的研究与实践，多多**课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课。

第二部分：小学综合实践活动课的学习体会

对小学数学 “实践与综合应用”的实践与感悟

标签：综合应用与实践

杂谈 ▼ 分类： 教学**

《数学课程标准》的“实践与综合应用”领域反映了数学课程与教学改革的要求，也提供了学生进行一种实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。它以帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展学生解决问题的能力，加深对其他三大领域的理解和联系为目标。但在具体教学过程中，我体会到不少课改教师反映综合实践活动难教，其主要原因是对综合实践活动的内容及特点把握不准。

我将根据自己的理解和实践，谈谈对综合实践活动教学的几点看法：

1，基于综合，注重生活于实践

“实践与综合应用”不是在其他数学知识领域外增加新的知识，而是强调数学知识的整体性、现实性和应用性，注意数学的现实背景以及与其他学科之间的联系，是学生把所学的数学知识在分析和解决问题过程中加以综合应用的一个组合内容。

首先应突出其“综合性”这个特点，其内涵包括两层含义：一方面指综合运用所学的数学知识解决生活中的问题。数学知识在生活中，必须为生活服务。数学教学应加强与生活的联系，提高学生综合运用知识的能力。

另一方面，数学与其他学科联系起来解决实际问题。数学教学应打破学科之间的界限，积极地把其他学科的知识以及教学方法引入数学课堂，或把数学知识融入到其他学科的教学之中，培养学生综合运用各科知识解决问题的能力。 其次在实践活动中还应着重体现“实践第一”的原则，教师应创设生动有趣的实践活动情境，激发学生的探索欲望，让学生在深入实践中，自己动手收集材料，进行分析研究，以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。

例如：在教学“平均数”时，教师可以在课前组织学生进行一次跳绳比赛。课上出示两个小组的比赛成绩：

《综合与实践》课题研究学习体会

黄梅县实验小学商红利

20xx年11月9到11日，我在宜昌参加了《综合与实践》课题研讨会活动 ，让我对综合于实践这门课程有了一个系统的认识，在选择综合实践课时，应该寻找与学生生活密切联系的素材，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是教师，而是推动者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、**研讨。

在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。

观摩课使我受益匪浅：首先，这两节课无不凸显出学生的主体地位，课堂上让学生自己提出想法并实施，提高了积极性，学生走入社会亲身参与实践才能让他们获得真正的知识。其次，活动主题的设立非常符合学生的实际，也都能激发起学生的积极性，如《日历的制作》、《童装的尺寸》都激起了学生们深入研究的信心。

兴趣是最好的老师。只有充分调动学生的学习兴趣，我们才能从他们那里得到知识。另外，综合实践活动课动手能力比较多，这样不仅激发了学生的好奇心和求知欲，而且还培养学生**活动的正确态度，发展**问题的能力。

同时我也深刻意识到：在综合实践活动中，教师的角色很重要，从主题的确立，到方案、分组以及查找资料，及至最后的成果展示，每一个环节都离不开教师的指导。教师看似没有做什么，但实际上，每一个环节的顺利进行都有着教师的参与和指导。

所以提高自己的专业素质是非常重要的！

通过这短短两天的学习，使我了解到综合实践整合了各门学科的知识，有语文、数学、科学等，可以提高学生各方面的能力。就拿开原实验小学举办的远足综合实践活动，其中涵盖了数学中一千米有多长，语文中体会红军长征，品社中团队活动及科学中家乡植物种类生长情况等，学生在此次的综合实践中得到了各方面能力的锻炼和发展，也掌握了各学科的知识。

此次学习活动，我认识到综合实践活动的开展，可以让学生学到课本上学不到的知识，既锻炼了学生的动手能力，又陶冶了学生的情操。通过这样的实践活动，可以增加学生的知识和视野，让孩子在实践中学到书本上没有的东西。另外，在综合实践中锻炼对学生多学科知识的整合、把握和自觉探索，以及主动学习的价值。

通过听十几位老师说课，我也对综合实践这门课程产生了浓厚的兴趣，在今后的综合实践课中，要认真的寻找适合学生上的综合实践课，争取上好综合实践这门课程。

二年级数学关于乘法的教学反思

黄梅县实验小学何婵

我们的数学来自生活，它被用于丰富多彩的生活。数学最终会回归生活，它可以解决生活中的一些实际问题。因此，我们在数学上越接近我们的实际生活，学生就越容易接受和理解，学生也可以对数学产生更大的兴趣。

乘法是学生新接触的内容，大多数学生都充满了好奇心。二年级乘法分两章《表内乘法一》和《表内乘法二》，《乘法的初步认识》是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础，这节课的教学目标是认识乘法，能正确读写乘法算式，强调学生乘法算式按从左往右的顺序读，能正确将连加算式改写成乘法算式，突破这个难点的关键是在于对“几个几”的理解。

在实际教学中对“几个几”的理解困难是意料之中的事情，从上学期的加减法到现在的乘法，这是认知结构中一次质的突破。 首先，通过学生熟悉的儿童游乐园游戏的情境图，让学生观察并算出各个游乐项目的人数，引导学生用连加的方法解决问题。在这个教学环节中要注意让学生观察图形，如摩天伦、过山车、小火车，他们是几个几个坐在一起的，有几组等等，初步体会“几个几”。

其次，通过让学生摆小棒的动手操作活动，进一步来体会，如让学生摆出自己喜欢的图形，先摆一个，再摆第二个，第三个??再让学生说出自己所摆的图形，一个要几根小棒，2个呢，3个呢??这时可以让学生说出是“几个几”了，有了前面的铺垫，后面再引入乘法时就水到渠成了。

根据学生的已有经验和知识基础，利用学生熟悉的“5个5个地数数”的经验，首先教5的乘法口诀，这样便于学生记忆乘法口诀。

5的口诀记好后，我们又接着学2、3、4的乘法口诀和6的口诀，2——6的乘法口诀名数不多，学生还比较好记忆。

《表内乘法二》是在学习2——6的乘法口诀后进行学的，7——9的乘法口诀要记的多，数字又大，教学这一部分乘法口诀时都将所有相关的乘法算式排列在乘法口诀表的两边，既便于理解一句口诀，可以用于计算两个乘法算式，也自然地渗透了乘法的交换律。

在乘法口诀的教学中发现学生口诀不熟，而导致计算速度慢，还经常出错，刚开始经常有学生用阿拉伯数字填写乘法口诀，要不就是自己更改口诀，比如54=20，他们把口诀念成五四二十。他们心里也清楚小数在前大数在后。有时明明是读算式，他们当成说口诀。

那么乘法口诀该如何记忆才好呢？我觉得这个公式不仅是背出来的，它是用的，光是背不能让孩子熟悉内心。我想理解口诀的意义是关键，课堂上“对品令”，“接龙”会帮助我们提高学生的兴趣，乘法口诀运用渗透于我们生活的方方面面，若想更熟练的掌握，课堂是有局限性的，我们需要家长的协作帮助孩子记忆好乘法口诀。

抓住切入点培养二年级学生的读写能力

黄梅县实验小学张红霞

读写能力是语文教学的重点和难点，也是所有语文教师关注的焦点。从何时开始，培养学生的读写能力呢？我个人

篇三：学生

学生石岭小学李澳

在加入综合练习小组之前，我是一个不太喜欢说话的人。但为了完成活动负责人交办的任务，很多时候，他们必须参加各种调查和访谈活动。在活动中我发现与人交流是一件非常快乐的事情。

但在侦查过程中，一定要掌握一定的技巧！例如，在调查和访谈之前，我们必须事先制定计划和设计问题。另外，在与人交往时，要注意语言美和礼貌。

通过和同学们的合作，我知道一个人的力量很小，但是每个人的力量都很大。

通过这次活动，我成了一个活泼开朗的大姑娘！

石岭小学张博

作为参加综合实践小组的一员。在活动之前，我是一个比较粗心，不认真的人。可是，在我主持的调查活动中，曾经因为自己的失误，把调查表的字都打错了，结果害的大家又重新把工作做了一遍。

虽然，小朋友们没有责怪我，但我还是很内疚。所以在以后的活动中我变得越来越认真，在家里妈妈夸我比女孩子心里还好。

通过调查，我发现不同年级的学生喜欢不同类型的游戏。男同学和女同学喜欢的游戏种类也不同。女生喜欢跳皮筋、扔沙袋等游戏，男生更喜欢有竞技特色的体育游戏。

当然，象棋和军旗是我们的最爱。

因为我的主要任务就是要调查哪些游戏有危害性，所以知道了很多游戏是我们不能进行的，比如用小木棍追逐打闹、从台阶上跳来跳去、把楼梯扶手作为滑梯玩。一旦我们不小心，就会给我们带来痛苦。

课间小游戏我们大家应该懂得如何去选择。

石岭小学徐冀云

活动结束后，我受益匪浅。同时也收获了快乐，通过对老师、父亲、母亲等身边的人采访，发现他们也非常支持我们在课间进行有益的游戏活动。不过，我们非常关注游戏的安全性，希望我们能玩一些安全健康的游戏。

在采访中，我还了解到家长们小时候玩过有趣的课间游戏。他们的游戏道具非常简单，容易推广，可是由于时代的发展，有一些没有意义了，需要我们对它们进行改变，让它们更加适合我们玩。参加综合实践活动，我的动手能力得到了很好的锻炼。

上网查阅资料，数据整理的知识我也学会了。

1　　石岭小学孙新苑

综合实践活动课一直以来都是我最喜欢上的课程，一方面可以让我们走出校园，另一方面可以让我学会很多书本上没有的、老师所不能交给我们的知识。很有幸我作为我们研究小组的组长，整个活动下来收获真的非常大。

因为在活动中我要安排很多事情，但是为了更加把事情办稳妥起见，要经常和小组成员一起商量。我学会了沟通，也让我知道团队合作的力量和重要性。另外有很多事情是我在活动前没有想到的，比如如何收集资料、如何设计问卷调查表等等，有的时候真的把我们都快急哭了。

幸运的是，王老师来找我们一起工作，同时，我们也知道了学习知识的重要性。因为上网查资料，设计**是很专业的啊！哈哈，以后上网真的不能光听歌或者玩游戏！

事实上，最让我印象深刻的是当我发出调查问卷的时候。很多同学不配合我们，很是让我们伤脑筋，原来作业作为一名“调查员”还真不容易啊！

总之，这些活动不仅让我认识到知识的重要性，而且教会我做事要更聪明。

石岭小学杨春雨

我一前认为课间的小游戏是用来玩的。可是参加完这次综合实践活动以后，我知道了课间小游戏的作用太多了。除了给我带来快乐，它还能帮助我们消除学习疲劳，让大脑休息，激活身心的时间。

文明有益的活动能使我们的身心更健康，大脑更聪明。但是，你必须记住参加一些更有益的游戏活动！不要在走廊上追逐，殴打，大喊大叫，有时会撞到老师，有时会撞到学生。

这些表演既不文明也不安全。在活动中，我也学到了很多社会交往的常识，初步学会了收集整理信息的方法。我真的希望将来能参加一些社会实践活动！2

综合实践心得体会 篇6

综合实践活动是新课程的一道美丽的风景，其目的在于改变传统的教与学的方式，使同学们得到全面、健康的发展。

昨天下午第一节课老师带着班里同学开展了调查校园里的植物的活动。同学高涨的热情，认真的态度都表现出一个现代学生应具备的钻研精神。同学们各自用数码相机等高科技产品，投入的拍下了那一个个美丽的校园美景和千姿百态的植物。课后大家把自己的成果作品带来的时候，都竞相互看，真是图文并茂，制作美观，体现了很高的科学性和人文性。

在新的基础教育课程体系中，“综合实践活动”课程是综合课程程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性，同时又是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

1、它有利于发展学生的系统知识，使学生的各种才能得以发展。

2、美国教育家杜威认为：“教育即生活，教育即生长，从做中学。”综合实践活动强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、探究等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。正如普罗塔克的一句话：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种!”

总之，学习再学习，探讨再探讨，勇敢面对，用心去做，谁都会喜欢上课改的美丽风景——综合实践活动。

综合实践心得体会 篇7

五月六日，一个难忘的日子。我第一次走出靖江，来到兴化参加初中综合实践活动优课评比。对于这次上课，我想说说自己的心得体会：

一、执教老师必须具有较高的专业素养

通过这次上课，我深切地感受到：作为一个综合实践课的老师，一定要有较高的专业素养和很好的课堂驾驭能力。综合实践活动课是一个综合性很强的学科，它涉及到方方面面的知识，教师如果没有较高的专业素养，是无法很好地驾驭课堂的。其次，教师的教态要亲切自然、善于鼓励和调动学生的积极性，语言要简练、生动，富有感染力，那么这节课将会比较得完美。我是一个年轻教师，课堂驾驭能力还不是很强，对于学生提出的想法我也只能马马虎虎应对，以后还要多多学习。

二、形式多样的情景创设，是激发学习欲望的关键

情景创设在教学中的重要作用是不容置疑的。对于综合实践活动课来说，良好的情景创设不但是开展好一个主题的前提，也是上好一节课的重要前提。我上的是《走进杂粮的世界》，在刚开始步入课堂的时候，我让学生欣赏了一组有关食物的图片，并进行了配乐，学生看到这些图片后，一个个都好像要垂涎欲滴了，这样极大地调动了学生学习的积极性和求知欲望，也拉近了学生与老师的距离，有助于下一步的课堂教学。

三、课题的选择要贴近学生的生活和经验

初中综合实践活动课是一门以学生自主实践探究为主的课程，侧重于对学生进行综合能力的训练，强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。这门课程是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会生活，让学生在课程中学会自主实践和探索，培养创新能力。我们这次上的是选题指导课，上课的目的就是让学生确立下个阶段的研究内容并做好活动之前的准备。那么如何让学生才有问题可以研究呢?首先，教师所选主题一定要贴近学生的生活，只有在学生的熟悉但不太了解的情况下，我们的活动才能开展，学生才有问题可研究，才能做到有的放矢。其次，在上课过程中，教师不能一味地播放一些跟学生生活相隔甚远的一些图片，这样一来，学生根本就没有亲身体会，就无法有灵感去进行研究，所以，我们在选图片的时候，一定要从身边入手，从学生的生活实际出发。

四、课堂组织要灵活多样

综合实践活动课强调学生是活动的主体，要让每一个学生在活动中都能找到自己的位置和表现自己的机会，体验获得成功的快乐。执教教师应采用多种多样的课堂组织形式来调动每一个学生的积极性。小组讨论、小组间评价、合作探究、分组研究等多种形式合理的应用到每一节课中，教师要成为学生活动的组织者、指导者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。在实施过程中，教师要及时了解学生的探究进度，给与鼓励、启发，推进探究学习的不断深入。这样，师生在活动中，交流活动体验和感悟，分享成功的喜悦，这样的实践活动，会使学生终生难忘。

五、教学评价要多元化

新课程的评价理念强调不仅关注教学的结果，更要关注教学过程，还要关注学生情感态度的形成发展及学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。课堂上教师及时恰当的评价，能激发学生的积极性，引起学生的共鸣。往往，教师的一个眼神、一个动作都会给学生带来不少的影响。教师的评价应该贯穿于整个课堂教学中，不管是能力强的还是弱的学生，只要他们有所进步就应该给与肯定和鼓励。其次我们在教学中还应采用学生自评、学生互评、评价老师、评价个人、评价小组等多种评价方式。通过评价找出优缺点，并提出改进的建议。在课堂中我们要能随时捕捉教育学生、评价学生的时机，适当地给予语言评价和掌声鼓励，作为教师，我们要让学生深切地感受到老师的关注和鼓励，让他们能在轻松愉悦的环境中学习研究。

当然，教师在课堂上的语言毕竟都是理论，学生要想获得问题的最终答案，还要落实到“实践”上来，“实践出真知”，“纸上谈兵”不能解决实质问题。我衷心希望学生能在实践中发扬合作探究的精神，共同去解决问题、深化问题，从而能够锻炼自己的能力。

综合实践心得体会 篇8

今天我们怀着期待的心情来到了XX市XX实践综合学校。

下了中巴车我们陆续来到了集合地点“宣教室”，因为我们班是最后一个到达目的地的，所以开堂会议要等一下我们，过了一会儿，我们四班的全体学生终于把自己的书包给整理好啦。

会议开始了，主席老师说：“这次实践活动我们各大学校的同学都来了，你们是XX市少年游泳学校的五年级学生，过几天六年级的学生也会来，而这次你们将会体验到农村的生活，我先来说说你们这次的课程，A班（五一班）将会是学习心肺复苏、陶泥。D班将会学习花艺、心肺复苏。”我们班人听到上心肺复苏课时都吓死了，有可能有人体模型呢？

第一节课开始了，夏老师带着我们到了花艺工作室，在工作室的大桌子上摆放着一堆美丽的花朵，我们陆陆续续的坐在了位子上，在位子面前的桌上分别摆放这一些盒子，盒子里摆放着一些剪刀啊，老虎钳呀，还有一些线，那在大桌子面前的老师说这些线名字叫QQ线，弹性很高，老师上课了，老师教我们了先做外框，然后用一种搞怪的材料‘丝袜’做成了一片片五颜六色的花瓣，最后组成了样子向真的花一样的丝网花！后来我们按照老师给我们的步骤也来做一朵花，我做的花还可以，已经算的上二流丝网花了。

后来，就开始中午吃中饭了，因为吃中饭时是以小组一起吃，所以我把我带的螃蟹和牛肉分给他们吃，老师抢了许多吃的呢，呜呜呜。不过我还做了一些肉丸虽然不好吃，ON我居然自己说出来了！

后来将是扩展练习，就是玩玩啥那些幼儿园玩的东西，还挺好玩的最后将是我们恐怖的心肺复苏啦！再次跟着夏老师来到了实验楼，一进楼就发现了一个房间里躺着许多具“尸体”！好吓人啊！ 坐在位置上我都忍不住脚在发抖。后来老师教我们了怎要救那些短暂昏迷的人，一、十指紧扣，手底按住昏迷着胸口中间（胸外），然后挤压50次，来回做3次。二、把昏迷者的头部转向旁边，然后用左手捏住昏迷者鼻子，再用右手托住昏迷者下巴，然后嘴巴对着昏迷者的嘴，将前面呼吸的气吹到昏迷者的肺里，吹2次，如果还没有清醒过来来回也做3次。就行了。

最后我来总结一下这次的实践心得：这次活动可以让我们在玩中学学中玩！每个扩展活动都是一个小游戏，是要运用好头脑思维，就能成功！而那些课程也让我们对未知的大自然了解更多，可以让我们抓住迷失的知识，在学习中体验快乐，在农业中卓著成长，了解大自然是美好的！

综合实践心得体会 篇9

深入认识综合实践活动课程

暑期我有幸参加了小学综合实践活动课程的培训，这次培训让我受益匪浅，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。综合实践活动课程是国家规定的一门必修课程，不同于学科课程，它作为新生儿虽然刚刚发展几年，可是却能感受到它存在的必然性。规范化发展虽然需要一定的时间，但作为一名教师，更要落实。

这次培训让我丰富了很多，不仅教育观念发生了变化，而且我的教学理论知识也得到了提高。接下来，我将自己的收获总结如下，为更好地开展教学工作，用实际行动为自己做出努力。

1、 充分认识到开展综合实践活动的必要性

随着新课程改革实施的逐步深入，我国的教育教学工作取得了许多丰硕的成果。然而，却大都是语文数学耀眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于认识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。

对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运用教材进行课堂教学，教学方法落后单一。各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合具体课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深深地感受到，综合实践活动对培养学生的个性、培养学生的创新精神和解决问题的能力具有重要作用。

给我印象最深刻的是曾宝蓉老师的《大眼睛和小眼睛》和叶宝妮老师的《和大树说话》的课例，让我更明白了一节综合实践活动课到底该怎样上，我发现原来综合实践活动课可以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎然。

2、 综合实践活动教材应贴近学生生活，具有地方特色。

综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。

3、 开展综合实践活动，必须注重评价

评价在综合实践活动的实施中发挥着极大的导向和激励功能，综合实践活动的评价不再是外在于教学与学习的环节，而是与教师的指导、学生的学习活动整合为一个有机的整体，三者是同时发生与发展的。在教学中，鼓励小学生多样的活动方式以及成果表达方式，采用档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多元的评价方式。追求评价主体的多元化，对学生的评价包括来自家长、学生自己以及指导老师等多方面的信息。

总之，在以后的教学中，我将尽量给学生提供适宜的活动目标、活动对象、活动方法、活动条件和环境，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展。同时，我会不断充实自己，做学生的好向导。

综合实践心得体会 篇10

学生综合实践活动心得体会怎么写？实践活动心得体会你会写吗？开展综合实践活动后，如何总结经验？下面是小编整理的一些学生综合实践心得体会，社会实践活动心得体会，希望能帮到您！

本学期，我们的研究小组对今年流行的个人装扮进行了研究。

在这次活动中，我们学到了很多关于服装搭配的知识，让我受益匪浅。在以后的实践中，我也会运用这些知识为我的生活增添色彩。

经过这项研究性学习，我觉得这项活动的重要性。社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。

我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节。我也明白一个人的外在形象是非常重要的。他给别人的印象会赢得你更多的赞赏。我们在学习之余，没有太多的时间，没有花在个人装扮搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来研究这个课题，来为我们的同学提供更多的建议。

我也了解了今年的服饰搭配知识，对我们的学生生活很有用处，所以，我觉得我们应该在以后的研究中多进行这方面的研究。

不同性格的人选择服装时应注意性格与色彩的协调一个人的服装颜色必须与周围环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。

我们要使服饰的色彩搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色彩属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。如果结合上面介绍的极性色和辉光色的灵活搭配，你就能让你的服装搭配得心应手，变化多端！

综合实践活动心得体会（二）　　一年一度的综合实践课又开始了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次参加综合实践活动，学生们不再像以前那样新鲜了。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。

那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了！

这门综合实践活动课程与以往不同。学校开设了几门新课程，学生们可以从中学到许多课本上学不到的知识。

有：科普、木工、电工、手工艺、雕刻、花木种植、家政。学生每天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。

这一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真的看多了喜欢！

尽管这里的条件很艰苦，宿舍也很冷，但没有一个孩子吵着要回家。他们都说必须坚持到最后。但是，两个孩子仍然得了重感冒，所以我决定让父母把孩子带走。周二晚8：

00查寝发现吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发现刘震不舒服，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30仍然难受，被妈妈接走。

这个星期四晚上，我组织学生在大厅里写了参加综合实践的体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊！都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。

有的学生认为收获很大，学到了书本上学不到的知识，学会了与人交往过集体生活， 有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。当然，有些学生不想再来了。他们觉得食物不好，睡眠不暖。哈哈~~看了这些孩子的经历，我忍不住来这里写下自己的感受！

虽然有一万人不想在学校学习，但要提高学生的学习成绩！但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了很多心，自己的小孩还得托付给别人照顾，增添了许多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆！

综合实践活动心得体会（三）　　一学期的时间很快就过去了，回顾这学期参加的实验工作，心中感触颇多，现将本学期的实验心得小结如下：

1、 自学相关理论，为实验做好充分的理论准备

自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践？创造生动、具体和有效的问题情境？

如何处理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。

二、积极参与课题组听课，并心下自己的点心得

这学期，我听了金珊珊老师的项目实验课。课后，我和小组里的老师们进行了讨论和交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。并写下自己的听力体验，上传到自己的博客上。

同时自已在在班级中尝试上了一节课题实验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师一起反思。

三、今后努力方向

1关注学生的发展，满足学生成长的需要。

小学生思维活跃，具有强烈的**欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富，他们的人生观、世界观开始萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。他们不满足于单纯的书本知识的接受学习，有参与社会生活的愿望，具有一定的社会实践能力。

拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。

2转变学生的学习方式，培养学生的综合实践能力。

设计和实施综合实践活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过综合实践活动，为学生开辟了一个开放的时间和空间，使学生能够独立、创造性地开展学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。

综合实践活动改变学生在教育中的学习方式，把学生的**发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。

综合实践心得体会 篇11

在半年的学习生活以来。我学会了很多，也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。回顾半年以来，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。

在这半年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我們应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。从以前学习情况中，我觉得自己更应该发奋学习。我知道，在这又是我人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益一年的学习积累和技能的培养。在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。

在半年的锻炼里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会积极参加社会各种实践活动，获取更多学习的经验和社会实践能力，我的未来不是梦，只要自己努力过，成功是不会拒绝你的。