师德师风教育案例心得体会三篇
【#师德师风学习心得体会#hao86.com#师德师风教育案例心得体会三篇#】在学习,工作和生活中，教育是我们不可避免的主题。若您仍对师德感到困惑，以下是我整理的师德师风教育案例和心得体会，供大家参考借鉴，希望能对需要的朋友有所帮助。
[1]师德师风教育案例心得体会
一个人学业的失败不是一个小问题，但是我们没有理由失去信心。帮助学生取得学业成功需要多方面的努力。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。培养学生任何一种良好习行为惯，都需要做长期的、细致的工作。作为教师责无旁殆。
案例：xx，女，四年级学生。
主要表现：上课听讲不专心，小动作特别多，随便说话现象较严重经常与同桌或前后桌打闹、嬉笑。
评析：这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，缺乏对自尊自律的认识，教育文摘《师德教育案例》。通过家长也了解到，该生在家写作业时也是小动作不断，话特别多。由于自己纪律差，经常影响周围的同学学习，经常和周围同学发生发生摩擦，甚至在课堂上与同学吵闹，影响大家学习。为此教师必须意识到这个问题对孩子的课堂学习可能产生的影响。当学生打断课堂秩序时教师简洁而及时的纠正才是有效的。针对该生的表现，我进行了以下做法：
首先与其进行了耐心细致的谈话和思想教育，指出存在的问题及造成的后果，鼓励其树立信心，该掉坏的学习习惯，做个受人尊敬的.好学生。
其次，发现闪光点即使是一点点好优点也及时表扬。使其在全体同学面前树立威信，找到尊严。
再者，与家长及时联系，用老师、家长相互签字当天的表现，或简短的便条概括学校的表现和学习情况。
另外，我还利用学习小组通过学习行为互助的方式，督促其行为习惯的养成。
经过一段时间的共同努力，该生进步明显，基本养成了较好的学习及行为习惯。
[2】师德师风教育案例心得体会
一年一度的全员远程培训开始了，暑远程培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质和教学能力的又一次充电。远程培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。
远程培训的必修课第一篇就是《师德与师爱》，苏小平教授从张丽莉三篇演讲到两篇作文题，以及诸多和学生互动的情景，反映出张丽莉之所以能舍身救学生，不是偶然。是具有高尚师德和伟大师爱的具体体现。听后感触很深。
记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。
“昨天的孩子，课本是他们的世界;今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的`一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育?我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。 ZCD2.COm
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
【3】师德师风教育案例心得体会
赵老师是一位品德课教师，他深知教师的言传身教对学生品德培养的重要性。
在学校里，赵老师总是以身作则。他每天都会提前到达学校，主动打扫办公室的卫生，并且在校园里看到垃圾时，会主动捡起。他对待每一位同事都非常尊重，总是面带微笑地与人打招呼，即使在意见不合时，也能以平和的态度进行沟通。
在课堂上，赵老师通过讲述生动的故事、列举身边的事例等方式向学生传授品德知识。他会结合自己的行为来引导学生，例如在讲到诚实这一品德时，他会讲述自己小时候如何因为诚实而得到奖励的.故事，让学生更加直观地理解诚实的重要性。
有一次，学校组织募捐活动，帮助一位身患重病的同学。赵老师率先垂范，捐出了自己的一部分工资。在他的带动下，同学们纷纷踊跃捐款。
在赵老师的言传身教下，他班上的学生在品德方面表现非常出色。学生们在校园里自觉遵守纪律，主动帮助他人，形成了良好的班风和学风。
这个案例充分表明了教师的师德不仅仅体现在教学能力上，更体现在自身的品德修养和言传身教上。赵老师通过自己的实际行动，向学生传递了积极向上的价值观和品德观念，这对学生的成长产生了深远的影响。