名师送教心得体会

【#心得体会范文# #名师送教心得体会汇总4篇#】当历经磨难后有了新的价值观和想法时，心得体会便能帮你把这些感想梳理出来。写心得体会可以让我们更好地应用所学知识提升实践能力，心得体会里哪些内容和部分比较重要呢？

名师送教心得体会【篇1】

丹桂飘香、金风送爽，xx月xx日至xx日，我有幸参加了江苏省教育厅***年“名师送培”东海县小学数学教师培训的培训班，心里特别高兴，因为可以和“名教师”一起学习、交流、研讨。本次培训由省教育专家、特级教师、高级教师、省学科带头人等构成的名师讲学团阵容强大，都是引领数学教育教学的教育大师，培训团队主要;采取开设示范课、专题讲座等形式，对参加教师进行培训和指导。通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。

对我的专业成长和素质提高起到了引领和示范作用。

专家们倡导的教学理念，令人耳目一新，触目惊心，让我大开眼界。

王岚老师的一节《间隔与排列》使学生徜徉在探索的海洋中，学生有说有画有思，在快乐的活动中去发现数学、体验数学，体会数学与生活的联系，给学生们和听课的老师们留下了深刻的印象，以至于下课后孩子们依然对这位40分钟的新老师恋恋不舍。

给我深刻体会的是蒋守成老师的数学教学思想，他的教学思想《给孩子创造五彩缤纷的数学生活》我与之有很好的共鸣，我们数学教学就是于我们的生活，生活就是五彩缤纷的，为什么我们;的课堂就不能五彩缤纷的呢？想想自己的课堂，满是严肃的课堂，学生不敢发表意见，不敢与别人讨论，不敢质疑老师。他的数学主题拓展汇报也使我也给我的教学思路指明了方向，他提出主题是学生思维的起跑线，拓展是学生思维的发动机，数学主题拓展打通了数学内部的关联，打通了数学与其他学科的关联，打通了数学世界与生活世界的关联，主题拓展将零碎的内容统整起来，构成新系统，获得新见解的教学。

对比自己的课堂教学，几乎是零碎的，没有系统性，没有很好的将知识间的联系很好的给学生编织起来，学生对知识也就没有了系统性。

金松武的《基于儿童理解的数学概念教学》体现了为儿童理解而教；李继峰老师的《让数学沐浴思想的光辉》阐述了在小学教学;中渗透数学思想方法；庄惠芬老师的《儿童数学课堂的能见度》让我们理解了教师要读懂儿童。

这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我对未来的工作充满了信心、动力和热情。

附录：[标准格式和示范文本]

格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)

2.下一行空两格写问候(如：大家好)

3.正文

4.结尾(如：谢谢大家)

【演讲稿的总体特征】

1、内容上的现实性

演讲旨在说明某些观点和态度。这种观点和态度必须与现实生活密切相关。它应该讨论现实生活中存在的问题和人们关心的问题。

它的观点应该**于周围的生活或学习，以及材料。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

2、情感上的说服性

演讲的目的和功能是打动听众，使听众认识或同情讲话者的观点或态度。作为具有特定目的的演讲，演讲必须具有说服力和感染力。许多知名的政治家都是好演讲者。 他们经常用出色的演讲为他们的政治斗争铺平道路。

3、特定情景性

演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

4、口语化

演讲的最终目的是用来演讲，所以它是一种有声音和书面形式的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。

【祖国在我心中演讲稿范文】

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。

五千年征程，一路风雨一路行。当我站在国旗下，看着五星红旗缓缓升起时，我的心里总是充满了自豪感和神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到骄傲，我很高兴在红旗下成长。

缅怀漫漫岁月，凝聚屡屡遐想。翻开历史厚厚的书页，我发现，昔日的祖国也曾不堪回首。当时的中国封建统治者傲慢自大，闭关自守，思想僵化。

当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地时，当无数人民被**时，当中华民族签出不平等条约时，中国脱出了世界，世界也甩落了中国。太多的苦难和屈辱，太多的困苦和无奈，像大山一样，压迫着中华民族的脊梁。终于，中国人民知道了“落后就要挨打”的含义。

名师送教心得体会【篇2】

从“晋城名师下乡”的经历中学习

活动的体会和体会

学习就像逆水行舟，如果你不进则退。只有与优秀的人同行，才能学得更多，走得更远。为巩固首届教师综合素质竞赛成果，充分发挥优秀教师的示范引领作用，中心学校组织部分镇学科教师参加全市优秀获奖教师派遣教师到农村。有幸体验了三位老师的教学方法，受益匪浅。

陈老师二年级语文《曹冲在象中称重》，语言生动形象，指导流畅自然，充分调动了学生的学习积极性。在课堂环境中，单词的分类就在我的眼前。一亮，与课文实际联系充分，同时充分发挥学生的联想能力；而在最后总结的过程中，动画的引入将课堂的学习气氛推向了高潮，每个学生都不自觉地跟着动画走。在湘湘的过程中描述变化，充分发挥学生的主观能动性。

何老师讲授的《唯一的听众》让我记忆深刻。课前带动，以自信的话题进行交流，不仅拉近了学生与学生之间的距离，也暗示了课文的主角变成了这个。

在这种状态下缺乏的品质。通过询问学生看到项目后的想法，他们始终围绕学生提出的问题进行研究，保持学生的好奇心，以学生为主导。明显改善。

而王老师的《三峡之秋》充分发挥了学生的主体作用，引导学生在文章中找到相应的特点，最后跟着音乐听老师讲扇读，尽显三峡之美。在你面前。

通过这次活动，我学到了很多教学技巧，同时也明白了在平时的教学过程中，要更加关注学习情况，设计一个基于关于学生的利益。一个双赢的局面。

老师的教学心得

老师的教学心得

老老师的教学心得

送学生家访心得体会

名师送教心得体会【篇3】

派师下乡心得

2016年5月25日，我很荣幸参加了教体局组织的派师下乡活动。作为承担教学任务组的老师，我的心中充满了使命感和责任感。仅仅一天的上课，我就有很多很多的感受。

我的经验之一：感谢

作为负责教学团队的老师，我要感谢教体局和园区领导的信任和支持，感谢他们这次给了我。学习、锻炼和机会。还要感谢实验幼儿园的领导，感谢老师们的热情款待，感谢孩子们的精彩表现。

体验之二：感动

实验幼儿园校长和老师的热情款待和欢迎让我感动。让我感动的是县里老师们专注的眼神，时而思考，时而认真做笔记。同样感动的是孩子们走进教室时的热情、可爱和眼神。

体验三：收获

我们准备了一个艺术活动“生日蛋糕”。活动中，孩子们被深深吸引，积极快乐地投入到活动中。他们日常作息良好，有一定的艺术素养，思维活跃，围绕老师的问题积极有效地互动。让孩子们动动脑筋，完成任务。孩子们在中学玩耍，学着玩着，让孩子们快乐地学习。在轻松愉快的教学环境中完成教学目标。体验艺术活动的乐趣。看到孩子们专注、好奇、兴奋和喜悦的声音，验证了我们教学模式的可行性。还有上课评价的气氛。其实，派师下乡不仅仅是讲课、听课，还有课后讲课、评课，才是真正的大课。对每一位老师来说，都是一种思考，一种进步。老师们畅所欲言，各抒己见。对优点给予高度肯定，不足之处给予中肯建议。说起教育下乡，其实送者和接受者都是接受者。课堂评价就像照镜子，让我发现问题并及时纠正。

这次送师下乡活动让我受益匪浅。这是一次难得的难忘经历，也是值得一生珍藏的回忆。它让我对教学有了新的认识和改进。我也结识了很多优秀的老师，得到了商界领导的指导和鼓励，是我教育教学工作中不可多得的财富。今后，我将在平时的教学中积极学习，学习并灵活运用各位老师的教学艺术和教学方法，努力学习，努力提高自己的教学水平和专业水平。

名师送教心得体会【篇4】

“送教育到家”的学习心得

在为期两天的“送教育到家”教学培训中，感触良多。特别是广东技术师范大学的老师在做的过程中带领大家了解什么是行动导向教学、案例分析、项目教学；他们体验到了干中学的乐趣——快乐学习，深刻体会教学。意义——做中学才是真教学，做中学才是真学，尤其是课堂活跃的气氛、热烈的讨论、积极的演讲、愉快的合作、精美的作品给我留下了深刻的印象。其中，我对行动导向教学法的理解最为深刻，有以下几点理解：

1．在学习内容方面 所使用的学习材料不是传统学科体系中的教科书，而是基于对职业活动的分析，以职业行为活动为基础，横向整合各相关学科的知识点和技能，并根据教学目标的分类要求，形成以培养职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）为目标的新型教学方法。课程结构 - 学习领域。

二、在教与学的过程中

1.学生相互合作解决实际问题。 所有需要学生自己解决的问题，在老师的指导下，学生共同参与，共同讨论，承担不同的角色。在相互利用的过程中，问题最终得到解决，而解决问题的过程就是学生学习的过程，学习的过程也是学生获得经验的过程。

2.学生参与整个教学过程。 从信息的收集、方案的制定、方案的选择、目标的实施、信息的反馈到结果的评价，??学生参与到教学的全过程中。解决问题。这样，学生不仅了解了整体，而且清楚地了解了每个具体环节的细节。

3.学生表现出强烈的学习欲望。 这种学习欲望强烈，积极参与。一方面是内在、好奇心、求知欲、兴趣的提高；另一方面是外在的，老师的鼓励，学生的合作，成绩后的喜悦等等。

4.教师的角色发生了变化。 教师从知识的传授者变成顾问、指导者和主持人，在教学过程中淡出主讲者，但这并不影响教师角色的发挥，相反，对老师的要求提高了。老师只控制过程，不控制内容，只控制主题，不控制答案。

三、在教学方法方面

行动导向教学法采用一套可以单独使用或综合使用的教学方法。如：头脑风暴法、卡片展示法、角色扮演法、案例分析法、项目教学法、导课语法、项目与转移教学法、模拟教学法等。

四、就教师的个人能力和素质而言

1．教师备课有所增加，对教师来说是一种进步和进步。在备课过程中，不仅要准备教材和教学参考，还要根据学生的认知能力和心理特点以及要实施的具体教学内容，为学生做好准备，设计课堂教学，多思考关于如何使用它。语言简洁，调动学生的思维，充分发挥学生的主导地位；而在教学过程结束后，要及时对整个教学过程进行反思，找出教学中的不足和不足，从中悟出道理。总结经验，以便在以后的工作中，高调指导自己的工作，让自己有所发现，有所创造。

2.行动导向教学法更加强调素质教育，从原来的应试教育转变为素质教育。 我们过去的传统教育是典型的应试教育，在一定程度上扼杀了学生的创造力，扁平化了学生的个性。之所以提倡素质教育，是因为教师需要在教学过程中充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质。教学过程不应该整齐划一

一。教师要根据每个学生的实际情况实行分级教学，力求因材施教。 此外，教育是一项培育业务。作为教学对象的学生，他们是活生生的人，而不是产品。因此，在教学过程中，教师要平等地关注和尊重每一个学生，让他们有机会积极参与教学活动，表达和发展自己的能力。尤其是《指南基础》的教学，重点是培养学生的英语口语表达能力。在提升能力的同时，更应该给予鼓励和肯定，对自己在学习过程中的失误和失??误要宽容。树立学生的自信心，让他们尝到成功的滋味。

3.教师要深入了解学生，分析学生的学习情况。特别是教师要正视学生在智力、心理、性格等方面的差异，实行分级教学，因材施教。. 例如：在课堂教学中，应从课后提问和布置作业的角度考虑不同层次的学生。针对不同的学生，提出一些不同难度和难度的相关问题，让他们基本能答对，从而体验成功的滋味。并且针对课前预习、课后辅导、作业批改中存在的问题，要根据水平提高学习兴趣，尤其是对学习有困难的学生，提高学习兴趣，

培养他们的自信心是至关重要的。要使他们能够充分参与教学活动，真正体现自己的学科地位。

4.在行动导向教学过程中，除了传授知识给学生外，更重要的是教会学生如何获取知识，逐步培养学生掌握学习方法，引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。能力。 在教学中，教师要给学生多设问题，培养他们的问题意识，使他们能够主动思考，并适时启发和引导，使学生最终能够主动思考，能够触类旁通。因此，与以往教师的角色不同，在教学实践中，教师应转变教学过程中的角色。也就是说，在教学实践中，教师的作用是引导、启发、帮助、引导学生学习，使学生乐于学习、乐于学习、乐于学习。教师用自己巧妙高效的工作打开学生的心灵之门，帮助学生建立终生永无止境的使用能力，甚至是生活和工作的创造能力。

以行动为导向的教学让我进步很大，学到了很多知识，深刻体会到教学是互惠互利的，也让我更了解学生，更热爱教学这个职业。 Part 2：送班下乡心得体会

学习心得和送师下乡观摩心得 3月18日，有幸去小四沟中心小学参加县教育局教研室组织的送学活动，我收获颇丰，受益匪浅。不仅让我领略了四位优秀数学老师的讲课风格，也让我意识到自己在课堂教学中的肤浅和不足。下面我讲讲我自己在本次讲座中的一些体会：

第一

第一，教师要善于创造情境。

在今天的观摩课上，我发现老师在教学过程中创造的情境，目标明确，可以为教学服务。在课堂上，他们可以根据小学生的特点，为学生创造有趣的学习场景，激发他们的学习兴趣。充分利用小学生的好奇心、主动性、质疑性等心理特点，紧密结合科学学科的特点，创造让学生感到真实、新颖、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。例如：张小虎老师利用多媒体播放制作下一代九头蛇的过程，不仅吸引了学生的兴趣，而且在形象和细节上展示了学生对知识的陌生感，也与本科生的知识目标紧密相连；孙勇导演的猜谜游戏，不仅拉近了师生之间的距离，还激发了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。朴建平老师的介绍，用常见的生活场景，让学生感受到真实，也让学生体会到生命与科学的紧密联系。

第二，教师要培养学生的探究精神

让学生通过个人探索获得知识。只有通过探究才能产生知识，才能进行“提出问题、提出假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”的步骤。

在今天的课堂上，我感觉四位老师精心准备，精心准备。孙勇导演的《光之传播》打破了教科书的布局，是教科书最好的出路。为了他们自己的使用，向学生抛出一个探究性问题：如何让光线通过三张纸板照射在屏幕上？让学生充分探索，以达到本课程的教学目标。

在这次学习中，我深刻体会到，作为一名教师，只有精心设计课堂，用新的课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，让课堂成为学生一个学习知识、展示自我的平台。为了不断的提升自己，从而更好的自己。

总之，今天的学习让我受益匪浅。今后，我将更多地了解新课改理念，认真学习教材，挖掘教材，挖掘学生的潜力，积极参与各种教研活动，多听同一个学生的心声。上老师的课，向身边的优秀老师学习。努力把每一堂课都上好，取长补短，努力在以后的教学中不断提升自己。第三部分：派师下乡听课体验

派师下乡听课体验 2011年10月26日，星期三，“送师下乡”活动漳州市十佳优秀教师评选活动在南京第一实验幼儿园举办，有幸参加了此次观摩活动。

第一课：漳州幼儿园赖老师带来的大班美术教学活动《兔与狼》。节奏游戏的引入激发了孩子对音乐的兴趣，让孩子通过图谱理解歌词，让孩子发挥想象力创造动作。整个班级的设计清晰新颖，还介绍了现实生活，让孩子们在歌曲中体验现实生活的乐趣。

第二课：龙文实验幼儿园李老师带来的大班语文教学活动“诗歌“摇篮”，设计思路直截了当，直接切入主题，采用“摇篮”导入，采用欣赏-理解-讨论-朗诵四个环节，让孩子通过图片理解诗歌，并用多种阅读方式激发孩子对诗歌的兴趣，全班贯穿孩子的思想感情. 孩子们就像回到了父母的怀抱，让孩子们在诗中再次感受到了父母的爱。

第三课：科学教学活动“学数”龙文实验幼儿园王老师带来的中班6寸。 ??这个班的设计思路很有新意和创意。动物的介绍是用来激发孩子对数字的兴趣，然后把动物当作客人——款待——超市购物。整个过程清晰而有条理，激发孩子乐于帮助和与同龄人合作。为了提高孩子的动手能力，

这三节课的设计思路很新颖，很有特色，很有创意。它们可以与现实生活相结合，让孩子体验现实生活的乐趣。老师的表情很到位，课堂气氛很活跃，孩子们的兴趣爱好也很高。从中我也发现自己有很多不足，我觉得自己需要向他们学习，提高自己的素质。

通过这次讲座，我也有了一些体会：首先，教师在教学设计上要富有创意，让孩子认识到学习来源于生活，让孩子有兴趣听你讲课。班级。第二点是教学方法必须灵活多样。为了让课堂轻松、让孩子有学习的兴趣，教师不仅要选材好、准备充分，还要公平使用教具。第三点是教师可以营造轻松的学习氛围，给学生留出充足的学习时间和空间。注重让学生通过自主探索、合作交流、动手实践来体验知识形成的过程。

作为一名幼儿园老师，这一切只是一个开始。对我来说，未来的工作将充满挑战和意义。我需要在实际工作中继续学习和观察。 ，要修炼，我想只要有这样的毅力，一切对我来说都是不可能的！听完这堂课，我会吸取其中的精华，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在以后的教学中，我会更加努力学习先进的教学理论，逐步完善和完善我的课堂教学。第四章：古代送教的心得体会

还学生

——2013年徐永县黄泥乡郑松涛古传教心得体会 2008年4月22日至23日，参加“古叙利亚传教”培训”。短短两天时间，听了专家黄正平老师和吴卫红老师的专题讲座，并观摩了泸州几位名师的课堂，受益匪浅。语文教学改革，我们的语文课应该怎么教？有一个全新的认识。 4月22日上午，我观看了泸州老师何晓芹老师讲授的《威尼斯之舟》。在何小琴老师的教学过程中，我了解到自己需要找到一个适合自己的岗位。让学生学有所获，让学生有扎实的“实践”才是硬道理。学生需要练习好的基本技能是听、说、读、写、思的能力。课文是秘籍，我们的课堂是能力锻炼的基地。因此，我们应该把课堂上的时间还给学生，让孩子的能力得到更好、更全面的发展。 4月22日上午，我认真聆听了黄正平老师的专题讲座：《语言'教学能力'》，这是一场全新的参与式专题讲座。我们也像学生一样在轻松愉快的气氛中与老师讨论。学习：阅读教学如何从“教懂”向“实践能力”转变。在学习的过程中，我感受最深的是阅读教学要落实“七件事”，真正从阅读教学向实践阅读教学转变。指导学生朗读时，要注意抓住重点，使朗读提前到位。为“读好”而读书；阅读以提高阅读能力；正确，读流利，读懂情绪；逐层推进，大家都能得到很好的阅读练习。和我自己的阅读教学相比，确实是不够的。尤其是在“选择合适的时间在课堂上写作”方面。当我教书时，我经常阅读和写两张纸。阅读时，我只需要理解文本，阅读时很少做介绍和写作。现在我明白了为什么我班的学生写作能力一直没能提高，就是我在教学过程中没有抓住机会及时训练学生的写作能力，练得太少了。通过这次培训，无论是我的教学方法，还是对学生的学习指导，我都有很多收获。我会带领我的学生通过牵引来锻炼自己的能力，最终达到理想状态——自我训练，掌握新的学习模式：自我指导——展示。让孩子成为真正的学习大师。 那是我们最幸福的老师。