下雨天的故事

【#实用文# #下雨天的故事（汇总十六篇）#】无论是身处学校还是步入社会，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，诗歌具有语言高度凝练,幅短小精悍的特点。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢?下面是好查范文网小编为大家整理的下雨了诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

下雨天的故事 篇1

看雨

如果下起红色的雨，

人们会兴高采烈，

大家会跑来接红酒。

如果下起橙色的雨，

小兔子会开开心心，

去喝胡萝卜汁。

如果下起黄色的雨，

小蜜蜂们会飞出蜂窝，

奔向雨中津津有味，

喝蜂蜜。

如果下起绿色的雨，

土地会说：“太好了！

有新朋友啦！”

如果下起青色的雨，

可爱的小朋友们，

纷纷去接美味的青苹果汁。

如果下起蓝色的`雨，

大鲸鱼一定会很奇怪，

难道大海倒过来了吗？

如果下起紫色的雨，

我一定会以为，

是妈妈铺上了她最喜欢的床单。

下雨天的故事 篇2

喜欢在夜深人静的晚上听雨声滴嗒，

那清脆的声音让人心情舒畅;

喜欢一

个人撑着伞走在无人的大街上，

偶尔会有一点一滴的雨水落在脸上，

但那种清凉的感觉却让

人心情舒畅，温馨。不懂得欣赏雨的人是不会理解她的。就如同是浪漫与快乐的象征。

在雨天里的寂静，那种不是常人能感到的美丽还有滴滴答答的落雨声音不仅仅是快乐，

还流溢这让人向往的幸福，

喜欢下雨天，

喜欢带着耳机坐在空荡荡的屋子里享受着下雨。

看见地上不停被溅起的水

滴，，然后再随着雨水流向幸福国度，就好像幸福在此时定格，再也不想回来。

一阵代表季节的风吹进房间，

手里握着暖暖的茶杯，

耳朵里听着美丽的音乐。

整个人都

似乎被雨天感染了，

可以说是进入了梦中的童话，

在最完美的世界里遨游，

要珍惜那么美丽

的时间，

因为知道雨一停就会回到现实中间。

可惜就算回来了，

被雨水冲洗过的空气也会更

加的纯洁。

喜欢下雨天，

喜欢在雨天里听着雨滴落下的声音发呆，

就算站在屋里，

站在窗前，

去想

压抑的`生活，

不去想心情的忧郁，

不会被那因为下雨而变得阴霾的天变得懒散。

下雨天，

过

滤了每一个烦躁心得下雨天。

放下燥虑的心，

放下承重的压力。

望着窗外发呆时，

请安静的听，

除了雨水冲洗的声音

以外，

还有一颗早已被外界的复杂而覆盖的一颗纯洁的心。

安静的听，

那颗心，

因为雨儿纯

真的心。

如果你不喜欢下雨天，

没关系，

请你有时间去享受一种从雨中流溢出的幸福，

一种没有

任何束缚的美丽，那时你会说：喜欢雨给的清新，是下雨天的清新。

下雨天的故事 篇3

活动设计背景

雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。

活动目标

1、学习用点和线表现雨。

2、感受下雨时的'美景。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。

活动准备

水和洒水壶

活动过程

过程1、导入

教师：听，滴答滴答，这是什么声音？幼儿：下雨啦。

过程2、回忆雨点

请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。教师；小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？

过程3、观察雨点

教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。

教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。

教学反思

可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。

下雨天的故事 篇4

每一个人都有自己喜欢的天气：晴天，阴天，雪天，多云天……而我却喜欢下雨天。

因为下雨的日子是美丽的。一滴滴的雨就像从天上掉下来的小淘气包，一会儿落到水坑里;一会儿打在玻璃上；有时滴在石头上。水珠像一颗颗掉了链的珍珠，从“银丝”上掉下来。

下雨的日子是动听的。“咚、咚、咚……”这是雨在打屋顶。“嗒、嗒、嗒……”这是雨在打学校的'栏杆。“叮叮，嗒嗒，咚咚……”啊！这是雨，是好听的曲子。

下雨的日子又是有趣的。下着蒙蒙细雨的时候，我喜欢撑着伞，站在雨中，听着雨落在伞上的声音。伸出手，让雨在我的手心里跳舞。在雨中，飞快旋转着雨伞，看雨珠从雨伞上飞快滑出……

下雨天里，雨水是我的伙伴，听着雨的声音，随着雨的步伐，观赏雨的舞姿……

这欢快的雨，我的天地；着动听的声音，我的心声！

“嘀嗒，嘀嗒……”雨小了，雨停了，又恢复到了原来的宁静。雨，欢迎你再来和我玩。

下雨天的故事 篇5

这天，阳光明媚，万里无云，我起床后，早早地做完了作业，捧着个篮球，准备去学校锻炼身体。可是六月的天，孩子的脸，我刚一出门，只见，天空顿时乌云密布，我心想：唉！看来今天要下雨了，篮球又打不成喽！随后，我便不情愿地回到了家里，坐在窗子前发呆。

过了不久，只见狂风大作，轰轰的雷声响彻了天空，随着一道闪电划过天际，慢慢下起了小雨。雨越下越大，天空中电闪雷鸣，狂风在旁边助威，好像一首大自然的`交响曲，优美的音韵犹如灵泉一般地贯入我的耳朵，我如痴如醉地欣赏着属于大自然的雨景。

渐渐地，雨变得小了，最后，雨停了。我连忙走出门，如饥似渴地吮吸着雨后清爽的空气。此时，蜘蛛又开始辛勤地结网了，经过大雨洗礼过的小花小草变得更加美丽动人。它们的身上闪着晶莹的水珠，犹如一颗颗亮晶的水珠，美丽极了……雨后的世界，一切都是这么地充满生机。

我喜欢下雨，是雨，给了我许多欢乐；是雨，让我聆听到了优于世间一切的音乐；是雨，让我欣赏到了只属于大自然的美丽画卷。

下雨天的故事 篇6

“滴答！滴答！”是谁在地上跳舞？我打开窗户东看西看，喔！原来是下雨了。我看到外面有许多人在撑雨伞，好像花儿朵朵开，可是下雨天没办法出去玩，我只能待在家里玩拼图、听音乐、玩电脑。或到图书馆看书、百货公司逛逛。

记得有一次，爸爸和妈妈带我去环球购物中心，在室内可溜直排轮，吃东西，还可以去儿童游乐场，我在那里玩科学智益游戏，还有买我的衣服、裤子、鞋子。哇！买好多好多东西，虽然外面下着雨，不过我很开心，我最喜欢下雨天了。

下雨过后，可以看到五颜六色的彩虹，七月、八月台风挟带的`豪雨，可以带来很多很多的雨水，让水库撑的饱饱的，不再担心缺水，人们需要有水，才可以过生活。我希望自己可以在下雨天找到不同的乐趣，让心情更开心！

雨后天晴，可以看到一道七色的彩虹高挂在天边，让下雨的潮湿气氛变成晴朗的天空。雨后，又是一个快乐的世界呀！

下雨天的故事 篇7

我讨厌下雨。从学校一走出来，就下起了倾盆大雨，真是天公不作美，地下还积满了水，奶奶刚好来接我了。

我只能小心翼翼地提着裤子，踮着脚，向奶奶走去，生怕把鞋子和裤子弄湿。

奶奶撑着雨伞，慢慢地走着，而我呢，是背着书包，一蹦一跳地走着，因为地上有很多小水洼。

啊——我可怜的鞋，就这么被雨水浸湿了，奶奶连忙对我说：“没事吧？怎么这么不小心啊？你看看，鞋子都湿透了，快点回家换了吧！”

我并没有说话，我想：本来对雨就很烦了，还这么问东问西的，再看看周围的人，都举着雨伞跑呢，谁不讨厌这大雨啊，还是快点回家吧。

我的袜子也全湿了，鞋子也进水了，显得很不舒服，走路扭来扭去的'，像一只唐老鸭。

回到家一看，呀，裤子都湿了，马上都要湿到小腿这了，赶紧钻到洗手间，洗了个热水澡，舒服多了。

下雨天的故事 篇8

我喜欢下雨天

我喜欢下雨天，听着窗外的雨滴声，滴滴答答像一首优美的旋律！

我喜欢下雨天，喜欢老天用这种毫无做作的形象来抒发自己的心情！

我喜欢下雨天，喜欢看着大地湿漉漉的感觉！

我喜欢下雨天，看着绿叶上包含的露珠，闻着春芽散发出的香气！

我喜欢下雨天，看着大街上人行匆匆的脚步和恐慌的神情！

我喜欢下雨天，午夜趴在窗台对着你的城市説声想念！

我喜欢下雨天，独自站在街心淋着雨的感觉，独自一人享受雨后的清晰！

我喜欢下雨天，雨中漫步，喜欢在花开盛处翩翩起舞！

我喜欢下雨天，打开手机音乐听着你听过的歌，想着熟悉的你！

我喜欢下雨天，在街上跳着，踩着漩涡里的雨水溅出的水花！

我喜欢下雨天，自己像个孩子一样没有成人的心态，在草地上欢快的自乐！

我喜欢下雨天，站在最高处看着城市焕然一新的感觉，雨水把人们犯的错洗漱一遍！

我喜欢下雨天，雨后出现的`阳光就像你灿烂的微笑，暖暖地进入我的心房！

我喜欢下雨天，独自一人待在房间听着雨水的旋律，想着爱笑的你傻傻发呆！

我喜欢下雨天，它和黑夜一样，一样寂静一样迷人，一样是我喜欢！

我喜欢下雨天，习惯午夜提笔，用文字表达我此时的心情！

我更喜欢下雨天，一个人坐在那里，像丢了魂魄似得的想你！

我喜欢下雨天，喜欢下雨天的所有，和喜欢你的所有！

下雨天的故事 篇9

不管黑夜还是白天

总希望看的见

你的那片天

即使某天凄风冷雨

痛或恐惧让你辗转难眠

也希望在你醒来时

挂一轮彩虹在窗前

让你醒来时看的见

悲欢离合不过人生片段

如春天里风雨雷暴

又怎可阻挡生机盎然

有拥抱便要感受蓝天

哪怕夜冷冷的黑

冷冷的让身体发颤

有双手加胸膛为你阻挡

温暖再不会让你孤枕难眠

希望成为世界里的.港湾

永做你停靠后的起点

安宁过后

一起看雨后彩虹的天

下雨天的故事 篇10

活动目标

1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备

1、多媒体课件PPT。

2、《下雨啦>录音。

3、实物：伞

活动过程

一、情景创设，导入课题

老师说："小朋友这是什么啊"（出示雨伞）

幼儿："雨伞。"

老师："那什么时候会用到雨伞呢？"

幼儿："下雨时候""出太阳时候"

老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"

幼儿："淋雨会感冒"

老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"

幼儿："……"

老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

二、学习儿歌

1、理解儿歌。

（1）教师出示ppt，请幼儿观察图片（图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：

A、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）

B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。

C、"你们听，发生了什么事？"（下雨了）

D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？"（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？"（蘑菇伞）

E、"青蛙呢？"

F、"虫子呢？"

2、完整学念儿歌。

（1）出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）

（2）听《下雨啦>录音

（3）幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

3、巩固儿歌

（1）幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

三、启发幼儿仿编儿歌

1、出示ppt图片（图片上多了几个小动物）宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的'地方好吗？

2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"

3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。

四、快乐识字

1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

活动反思

此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办？只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。

下雨天的故事 篇11

要下雨了，大风呼呼地刮着，路旁的几棵大树开始弯下了腰，一片又一片的乌云像一群群大灰狼侵占了天空。忽然，一道闪电从天而降，伴随着白光，接着就听见一声声雷鸣，这就表示要下雨了。

不一会儿，就下起了蒙蒙细雨，小花小草好像在说：“终于下雨啦！前几天的太阳快把我烤死了。”人们有的打着雨伞；有的穿着雨衣；没有雨伞和雨衣的人，就在建筑物下避雨；也有的用自己的.物品放在头上当雨伞使用。

在森林里，小兔子没有避雨的地方，它看见有一个树洞就立刻钻进树洞里。它跑到树洞里面一看，遇到了小松鼠也在里面避雨。

雨停啦！建筑物被刷得干干净净，远处天空出现一道彩虹，像一座大桥。小草儿也直起腰来，小草上面的雨水，映着阳光反射出耀眼的光亮，空气也变得清新了。小燕子在电线上唱歌儿，电线就像五线谱儿，小燕子就像一个个音符不断跳动，五线谱加上音符，就是一首乐章。

啊！下雨真好，我喜欢下雨！

下雨天的故事 篇12

“哗啦！”大雨倾盆而下，街上的人，有的赶紧撑起他们可爱的小花伞，有的冲到商店里，跟店里的欧巴桑说：“快点给我一支店里最便宜的伞，我要买！”有的则愣愣的走到屋檐下，呆呆的站在那里躲雨。

小雨像一群可爱的小鸟，在树枝上，在叶子上，在马路上滴滴答答的唱歌跳舞，很多人都喜欢他们精彩的演出。而雨急似箭的超级大雨，则像一大堆流氓，在人行道上，在大楼上，在垃圾桶上，大声的骂着无辜的路人，大雨和小雨的差异真大呀！

雨渐渐的.停了下来，撑着可爱小花伞的人把伞收了起来，跟欧巴桑买伞的人马上跑去跟欧巴桑退货，躲在屋檐下的呆呆人，像乌龟一样，慢慢的走向回家的方向，太阳也出来了，一切都恢复了正常。

叶子上的水滴流了下来，滴到路人甲、路人乙的头上，徐徐的风吹来，水珠立刻滴到路人丙的头，小孩子穿着雨衣、雨鞋，跳到水坑里，溅得旁观者全身都是泥巴水！雨停了，我的心却湿透了。

下雨天的故事 篇13

雨天

下雨天

我那天看见很多同学的日记，

是有关不喜欢下雨的，

但是，

我却喜欢雨天[前提是那种会降温的雨，闷闷的除外】。

小小的雨滴多可爱啊！

还有另外一个原因，

让我喜欢上下大雨【好吧，我承认这个原因很牵强】。

今天，下大雨了。

原来我要自己去上跆拳道课，现在不用了。

我给妈妈打电话，她说若是到4点还下雨，就来接我，

或者我不用去了。

我很兴奋，我今天实在是不想去，以后也不想去了【我承认我没有毅力】。

到3点半，雨还在下，

“下吧！下吧！”我心中默念着，

我是多么的希望雨还在下，

要是不用去的'话，

可以开空调，玩电脑，

做“作业”【所谓作业乃日记】，吃冰棍。

不用流一身臭汗，累到第二天起不来。

4点到了，雨还在下，

妈妈打来一个电话，

告诉了我一个对我来说是好消息的好消息：

“雨太大了，估计没有什么人会去，今天就不用去了。”

我欣喜若狂，

恨不得告诉所有人：

我今天可以不用去学跆拳道了【我很不害羞，囧！】

妈妈在电话那头说：

“你呀，上次还说吕亚欣，不要只会说别人，你不也没能坚持吗？你自己要锻炼。”

我答应了。

雨天过后，还可以看见彩虹。

下雨天其实也很好，

不是吗？

下雨天的故事 篇14

“滴滴答答”，晴朗的天气，一会儿竟下起了滂沱大雨，我颓丧地歪着头，心里暗暗不平：“哎，怎么又下雨了，惨了！”

为什么我会不喜欢下雨天呢?大概来说，是雨伞的关系，只要雨下得大，爸妈一定会叮嘱我，务必要打好雨伞。但对我来说，撑起雨伞，要花我九牛二虎之力，收起雨伞，并不费力，可那“砰”的一声，真的吓我鸡飞狗跳，而且，把雨伞收好，整只手都变得湿淋淋的，还怪模怪样。

我为什么不喜欢下雨天呢?因为雨下的大，还会把鞋子袜子淋得不堪入目，衣服和裤子也会淋得到处斑块浑身上下凉飕飕的，还会感冒生病。

雨天的伞，降水量，都不是最讨厌的，最厌恶的是雨天的树，雨天的树，会发出奇怪的味道，晴朗的时候，树给人既温馨又甜美的感觉，可雨天的树又阴森，又吵闹，风吹过，就会发出“沙沙沙沙”的噪声，让人心神凌乱。

雨天总在限制我的行动，就像笼中的'小鸟，天上的云阴沉沉，黑压压。不能爬山，饭后运动，又不能游览附近，嬉戏玩耍，与小伙伴玩闹于林中。

总归言说，下雨天既扫兴，又不能出去玩耍，在脑海里留下黑压压的印象。

在我的脑海中，大晴天远远超过下雨天哟！

下雨天的故事 篇15

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：

1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

教学反思：

由于去年一直以来我们语言课题组的研究目标就是“培养孩子们质疑问难的能力”，因此这学期他们的问题质量有了明显的提高，如今天我班开展了故事教学活动——《下雨的时候》，在听故事前，我先给孩子们欣赏了第二幅图片，然后鼓励他们提出心中的疑惑，孩子们提问的积极性出乎我的意料：“小兔子为什么要（用手）蒙着头呀？”“小蘑菇怎么飞到天上去了呀？”“小兔子为什么闭着眼睛呢？”“小兔子为什么要张着嘴巴？”“小兔子的.耳朵为什么没有竖起来呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么开得这么大呢？”……对于孩子们的疑问我没有马上给予解答，而是让他们带着这些疑问来听故事，自己寻求答案。

因为有了一定的目的性，孩子们听得也特别认真，并且老师在讲故事的过程中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最后让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

下雨天的故事 篇16

秋天的雨是一个密码，它关住了炎热，打开了秋天的凉爽。

秋天的雨有一盒绚丽多彩的颜料。它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光。它把红色给了大枣，红艳艳的大枣沉甸甸地挂在枝头，就像一颗颗宝石。大红是给苹果的，红通通的苹果像我们的脸蛋。桂花仙子得到的颜色就更多了，金黄的，淡黄的，大红的……它们在秋天里散发着阵阵香味。

秋天的雨，吹起了响亮的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来到。猎豹在寻找它喜欢吃的食物，蛇爬呀爬呀赶紧钻进冬里去，桃树，梨树的叶子飘到了树妈妈的脚下，琵琶树穿上厚厚的，绿绿的衣服。它们都在准备过冬呢!

秋天的雨，带给农民伯伯的是一曲丰收的歌，带给小朋友的'是一首快乐的歌。

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，把世界刷得楚楚动人。你看，雪梨已被染成淡黄，还点着许多小斑点，不就是它的花衣裳?枫叶被点红，好似一团燃烧的火焰。小菊花说，是秋天的雨让它绽开了黄灿灿的笑脸……

秋天的雨，蕴藏着非常好闻的气味。农民伯伯的汗水，也是金灿灿的，香香的，滋润着大地。田野也渗出了一股香浓的气味。苹果说，是秋天的雨把它哄得香香的，诱人极了。路边的小野花把它清香的口吻赐给了人们……秋天的雨，吹起了小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小树苗，喝足了雨水，静静地等待着冬天。

松柏，它们挺立着雄壮的身姿，一动不动地让冬天为它盖上一件雪白的被子。小松鼠呢?采集松果，准备冬眠……小弟弟的生日在秋天，秋雨的浇灌，他又长了一岁。