猫和老鼠

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇1

今天，我读了一本有趣的书，叫做<球球老老鼠》。

书中主要讲救了黑旋风的球球老老鼠，不知怎么回事变回了原形。万分绝望的老老鼠，躲进翠湖公园的老鼠洞，闭洞思过。

对三宝无尽的思念，日夜折磨着老老鼠，它很想再变成一个球球陪伴在三宝的身旁!于是，让笑猫帮它问一问万年龟怎样重新变回球球。当它知道做好事可以重新变回球球时，便急功近利地到处找好事做，但每次的结果总是一团糟。

后来，老老鼠发现环保工人在寻找废电池，找到了灵感，就让它的子子孙孙帮忙，把所有的废电池都堆放到了空地上，帮工人们干了好事。

另外，老老鼠还从坏矮胖子的手中救出了泰迪狗贵宾犬。干了两件好事，于是又变成了球球老老鼠。

读完这本书后，我感到真是不可思议——一只老鼠竟然能把好事干的这么让人敬佩。

既然一只老鼠都能干好事，那我们怎能比不过一只老鼠,做好事没有一只老鼠做得好呢？从现在起，我们一定要助人为乐，超过那只让人敬佩的老鼠吧！

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇2

说到蝴蝶你会想到什么？美丽？春天使者？还是一条丑陋的毛毛虫？我对蝴蝶的认识原本也只是停留在美丽上，直到看了那本《蝴蝶故事》。

书中讲述了各种蝴蝶的故事，其中我喜欢枯叶蝴蝶。对枯叶蝴蝶的认识一开始是在一部电视剧中，也曾因为好奇去搜索了一下枯叶蝴蝶的故事。它是一名优秀的伪装者，也许它曾就出现在你面前，但你却没有发现它。它的外貌和枯叶有些相似，这也是它名字的由来。它在空中翩翩起舞，你羡慕着它的自由，但你可知为了能在空中起舞，它付出了多大的努力。

看着蝴蝶漂亮的,自由的形态，你能想象出它曾经是一只不起眼的毛毛虫吗？它们把自己包裹在蝶蛹中，然后又拼尽全力从蝶蛹中羽化成蝶。也许听上去很简单，但其中它付出过什么只有自己知道。

人的成长又何尝不是如此呐？在成长过程中，我们也经历着苦难，也拼尽全力的想要羽化成蝶。从这一点上看，人类和蝴蝶倒是蛮相似的。我们不会怨恨天地，我们只会一点一点的克服那些困难。

蝴蝶的一生不长，人类亦是如此。但我们都会在这不算长的一生中，活出美丽的模样。

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇3

我向大家推荐一部动画片，它的名字叫《熊出没》。这是一部能让人哈哈大笑的动画片，看完会让人变得更开心。

这部动画片的主人公是熊大,熊二和光头强，他们都是非常厉害的人物，熊大和熊二是两只大熊，光头强是一名伐木工人。他们生活在同一片大森林里。

有一天，光头强又来砍树了，熊大,熊二还在家里睡觉呢。锯子的声音吵醒了熊大，熊大醒了之后赶忙把熊二叫了起来，熊大、熊二跑过来，光头强看见了使劲往家跑，他跑得好快啊，像飞一样。熊大、熊二不放弃，在后面一直追光头强，最后，熊大、熊二终于追上了光头强，并惩罚了光头强，从今以后光头强再也不敢砍树了。

小朋友，这样的故事你喜欢吗？喜欢的话可以和我一起看呀！

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇4

设计理念:

那本课利用多媒体课件（或挂图）创设情境入手，调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，教给识字的方法，力求实用结合。

教学目的:

1、能正确、流利地朗读儿歌，了解儿歌地内容。

2、认识“鼠、咪慢、眯、胡、须、迷、湖、饱、刚、抓、谜”这12个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。

3、初步懂得形声字得构字方法。

重点：

认识“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、湖、饱、刚、抓、谜”这12个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。

难点：

初步懂得形声字得构字方法。

课型：

新授课

方法：

自主、合作讨论、探究性学习。

教具准备：

1、课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，后将老鼠捉住”的动画课件或有关插图。

2、生字卡片或有关课件。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、情境引入，激发兴趣

1、课件演示课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，后将老鼠捉住”的情境（或出示挂图）同学们，你能用子集的话说说图上的故事吗？（让学生自由说）

2、今天我们就来学习儿歌《猫和老鼠》，齐读课题。

二、自主认读，读准字音

1、借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。

2、认读生字。

（1）让愿当小老师的学生待大家认读自己会读的生字。

（2）开火车认读生字。

（3）去掉拼音认读生字。

三、再读儿歌，整体感知

1、指名读儿歌，其它同学边听边再人为读得不够准确得地方做上记号，读完后再互相评一评。

2、小组内互读，把读错地字找出来，互相纠正。

3、再自由读儿歌，说说你读懂了什么？

四、做游戏，记生字。

按顺序出示要求会认的生字，让学生一看到这个生字，就能把待游这个字的一句儿歌念出来。例如：出示“鼠、米”，学生立即能说出“小小老鼠，出来偷米。”念的失火还可以配上动作。

五、总结并布置作业。

小结：这节课我们学习让愿当小老师的学生待大家认读自己会读的生字。开火车认读生字读儿歌，整体感知。做游戏，记生字。

第二课时

一、复习认读生字

认读“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、湖、饱、刚、抓、谜”这些生字。

二、引导发现，认识生字构字规律

1、出示“咪、眯、迷、谜”这几个生字。让学生说说在“咪、眯、迷、谜”这些生字中发现了什么。

2、老师小结：这几个生字都是由“米”字加部首组成的。这样的字叫形声字。这些字的部首跟它们的意义有关，其另外一部分跟镀音有关。我们以后还会学到许多这以类字。

3、你还发现以上几个字有什么特点吗？（引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关。例如：我发现小花猫用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”；眯着眼睛跟眼睛有关，所以“眯”字示“目”字旁。）

三、组词说句，发展预演

1、挑选你喜欢的。字组词说话。

2、读一读。（出示课后习题2）

四、指导书写，学会生字

1、出示要求会写的“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字，让学生看看这些字在田字格中的位置，再说说要注意什么。

2、学生汇报6个字中人难写的字。老师随机教学生认识新部首。

3、教师范写“欢、咪、洞“这三个字，提醒学生注意本课左右结构的字都是写得左窄右宽，谜这个字书写时要注意笔顺和各部分在田字格中所占的位置。

4、学生描红、写字。

5、师生共评，在写得好得同学得作业本上盖上红花。

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇5

今天，老师带我们读了一本书，名叫《书页上的男孩》。

这本书讲的是一个男孩的书页。书页就是世界，这个男孩在自己的世界中勇敢地尝试各种各样的事情。他尝遍了酸、甜、苦、辣，他收获了亲情、友情和爱情，一生无悔。

这本书美好，温馨，积极，浪漫。这让我想到每个人都有自己的书页，我的书页里有什么呢？多的就是我小时候的一个个梦想，我想当医生、科学家、宇航员。

在我的书页中，我做过许多有趣的事。比如，我和邵乐瑶一起给蚂蚁盖房子，可惜，蚂蚁一只不剩全跑了。

不过重要的还是我未来的书页，我想成为一位的作家，出版很多好看的书。所以，我现在一定要把作文写好，以后才可能成为一位作家。我还想养一只鹦鹉，可爸爸妈妈不同意，因为鹦鹉太脏。我想，还是等我长大了，自己能照顾它再养吧！

我的书页是一个快乐有趣的书页。

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇6

xiǎo xiǎo lǎo shǔ chū dòng tōu mǐ

小小老鼠，出洞偷米。

huā māo mī mī bú màn bù jí

花猫咪咪，不慢不急。

qiào zhe hú xū mī zhe yǎn jing

翘着胡须，眯着眼睛。

mí mi hú hú pā zài wūli

迷迷糊糊，趴在屋里。

lǎo shǔ jiàn le mǎn xīn huān xǐ

老鼠见了，满心欢喜：

nǐ shuì lǎn jiào wǒ bǎo dù pí

“你睡懒觉，我饱肚皮！”

gāng yào chī mǐ bèi māo zhuā qǐ

刚要吃米，被猫抓起。

lǎo shǔ dào sǐ méi jiě zhè mí

老鼠到死，没解这谜。

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇7

在这个漫长的寒假里，我读了很多课外书，但让我喜欢的是《胡小闹日记》这本书。

读完这本书，让我有感触，体会深刻的是“输和赢”这篇文章。学校举办运动会，胡小闹参加了800米跑步，比赛途中，胡小闹被石头绊了一脚，重重地摔在地上，但他没有放弃比赛，忍着巨痛，爬到了终点，虽然有一些小朋友嘲笑了他，但他仍然坚持完成了比赛。我被深深地感动到了，虽然他成绩特别不理想，得了倒数第一名，但他这种拼搏精神、坚持不懈的精神深深地打动了我。

在我们生活中，也会有许多困难和挫折，我要向胡小闹同学学习，坚持不放弃，认真做好每一件事，坚持到后。以后学校里组织活动，我会积极参加，为班级争光。

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇8

暑假里，我从朋友那里借了本书——《小桔灯》。一拿到手，那漂亮的封面就吸引了我，我迫不及待的看起来了，不知不觉被带进了冰心奶奶的故事中。

这本书写了冰心奶奶抱病被家驱逐而远行，一路走过千山万水，从中国走到世界各地，终回到她亲爱的故乡，再见她亲爱的父母。其中，我喜欢读《小桔灯》这篇文章。它虽然情节简单，但是讲了一位八、九岁的小姑娘，她生长在一个极为普通却又不平凡的家庭里——她的父亲是一名地下党，由于党内组织遭到破坏，父亲被迫离开了家，母亲病重卧床不起，生活十分贫寒，连过年都只能吃红薯稀饭。但是小姑娘她没有不知所措，生活的窘境还让她学会为父母分忧，乐观开朗的面对一切。文章结尾写了小女孩做了一盏小桔灯，虽然它只能发出朦朦胧胧的灯火，但却让我们看到了希望。

现在的我们，都过着幸福的生活。八、九岁的孩子在家里几乎都是“小皇帝”“小公主”的地位。平时吃菜这个不好吃，那个不好吃的，爷爷奶奶都是围着转，更别说替他们分忧了。

现在，合上了书的后一页，我感觉有一种力量油然而生，是一种坚持向上的力量，仿佛我心中就有一盏小桔灯，为我指引前进的方向……

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇9

《小马过河》这个故事特别有趣，也让我学到了很多。

故事里的小马要帮妈妈做事，把半口袋麦子驮到磨坊去。可是途中遇到了一条小河，老牛说河水很浅，松鼠说河水很深。小马很为难，不知道该怎么办才好。后，在妈妈的鼓励下，它勇敢地尝试，终于过了河。

从这个故事中，我明白了遇到问题不能只听别人的意见，因为每个人看待事情的角度不同。就像老牛身材高大，河水对它来说自然浅；松鼠个子小，河水对它而言就很深。我们要像小马一样，多动脑筋，还要有敢于尝试的勇气。如果小马只是盲目听从老牛或者松鼠的话，就没办法完成任务了。在我们的生活和学习中，也会遇到很多像“小河”一样的困难，我们要勇敢地迈出那一步，自己去探索，这样才能不断成长。

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇10

这个暑假，我读了《和豆豆姐姐一起读》这本书。从书中，我感觉到豆豆老师对孩子们深深的爱，是她用爱把这群调皮的孩子改变了。

豆豆老师在班里放了一棵愿望树，又给孩子们每人发了一张苹果纸，让孩子们在上面写上自己的愿望。

豆豆老师尽自己所能去实现了一个又一个挂在树上的愿望，孩子们越来越认真听课了。豆豆老师还带孩子们去户外，观察秋天，我觉得这样的近距离观察可以更好的提高孩子们的写作能力。我非常喜欢豆豆老师，她是一名善良又漂亮的好老师，用爱让这一群调皮的孩子改变了，当他们犯错时，她用爱去包容，当他们难过时，她用爱去安慰，豆豆老师是他们可敬可爱的好老师！

一提到豆豆老师，我就想起了我的班主任——郭老师。她有着和豆豆老师一样温柔的性格，对待班里的同学也很有耐心。是郭老师将懵懂无知的我带到现在的成熟稳重；是郭老师将调皮捣蛋的我培养成现在的乖巧懂事。她和豆豆老师都有着一种独特的魅力，会让我爱上学习、主动学习。

长大以后，我也要成为一名像豆豆老师和郭老师那样可尊可敬的好老师！

猫和老鼠你喜欢哪个读后感 篇11

我给大家推荐的动画片是《海绵宝宝》，动画片里的人物有：会做蟹黄堡的海绵宝宝、傻乎乎的派大星、爱钱的蟹老板、爱吹笛子的章鱼哥……其中，我最喜欢的人物是海绵宝宝。因为海绵宝宝每天都和他的好朋友，同时也是他的铁哥们儿——派大星遇到一些麻烦事。但是他们两还是乐观地解决了。

我认为，章鱼哥看不起海绵宝宝，但并不是真的看不起海绵宝宝。而是嫉妒他。他不知道自己为什么在别人的眼中海绵宝宝竟然比自己优秀，所以很讨厌海绵宝宝。

这动画片儿最吸引我的是海绵宝宝做梦的情节，他做的梦有想象力、有童年。

有趣的故事有：一次派大星要安一个鼻子。海绵宝宝陪着派大星去医院安鼻子，派大星有了鼻子之后乱惹事。海绵宝宝用很脏又很臭的东西把派大星的鼻子熏掉了。

小朋友们都可以去看一看这部动画片，很有趣哟！