大班语言教案

【#实用文# #大班语言教案:阿力的烦恼(精品四篇)#】作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整.教案应该怎么写呢?以下是好查范文网小编为大家收集的幼儿园大班语言领域教案：绘本教学——小阿力的大学校，仅供参考，大家一起来看看吧.

大班语言教案:阿力的烦恼 篇1

一、单元名称：我要上小学了

二、主题来源

孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动<我要上小学啦>。

三、主题目标

1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。

5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。

四、主题环境创设：

（一)活动室墙饰

1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

（二)美工区

1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的.小学"。

（三）语言区

1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

（四）操作区

提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

（五）结构区

提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

五、家庭与社区教育

1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

4、家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。

5、向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

6、聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

7、带领幼儿去参观"耦耕小学"。

六、主题活动的开展

1、谈话活动：今年毕业典礼做什么？

2、制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

3、组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

4、互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。

5、家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。

6、照毕业照。

7、组织幼儿参观小学。

8、健康领域：我的小书包，放学路上。

9、毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

10、召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

大班语言教案:阿力的烦恼 篇2

一、活动目标：

1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。

2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。

3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成积极乐观的入学准备。

二、活动重难点：

重点：鼓励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清楚的表达自己的想法。

难点：在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

三、活动准备：

PPT《小阿力的大学校》

四、活动过程：

（一）谈话导入活动。

——我们就要上小学了，你们准备好了吗？做了什么准备呢？

（二）欣赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

——你能看出阿力的担心是什么？你进小学有没有担心的.事呢？

（三）师幼共同谈论，解决阿力的担忧。

1、幼儿说一说自己的担忧。

2、分别对这些“担忧”进行交流，想出解决的办法。

生活方面：小学里有男厕所和女厕所，根据标志找到厕所，下课十分钟时可以上厕所。

情感方面：交朋友的方法有很多很多，我们可以都去试一试，一定会交到很多的朋友。

作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。

（四）继续欣赏绘本，深入的了解故事。

——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么开心？

——他后面做了什么梦？小阿力现在还担心上学吗？

大班语言教案:阿力的烦恼 篇3

教学目标：

通过绘本《小阿力的大学校》的学习，引导幼儿理解并体验小阿力面对新环境时的情绪变化。

鼓励幼儿大胆表达自己的感受，并学会用积极的态度面对新环境。

培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

教学准备：

绘本《小阿力的大学校》若干本。

小阿力不同表情的图片。

情绪卡片（开心、紧张、害怕、期待等）。

绘画纸、彩色笔等绘画工具。

教学过程：

一、导入

教师出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测绘本内容。

师：“小朋友们，看看这本书的封面，你们看到了什么？猜猜这本书会讲一个什么故事呢？”

教师简单介绍绘本背景，引出小阿力这个角色。

师：“这本书的名字叫《小阿力的大学校》，它讲述了一个叫小阿力的小朋友即将进入大学校的故事。我们一起来看看吧!”

二、阅读绘本

教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。

在阅读过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考并表达自己的看法。

例如：“小阿力为什么不想上学？”“他在学校会遇到哪些困难？”“他是怎么克服这些困难的？”

三、情感交流

教师出示小阿力不同表情的图片，引导幼儿观察并讨论。

师：“看看小阿力的这些表情，你们觉得他是什么心情？他为什么会有这样的心情？”

教师引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己面对新环境时的感受。

师：“小朋友们，你们有过像小阿力一样的经历吗？比如第一次去幼儿园、第一次上小学等。你们当时是什么心情？是怎么克服困难的.？”

四、情绪表达

教师出示情绪卡片，让幼儿选择符合自己心情的卡片，并分享自己的感受。

师：“这里有一些表示心情的卡片，你们选一张最能代表你现在心情的卡片，然后跟大家说说你为什么选这张卡片。”

教师鼓励幼儿用绘画的方式表达自己的心情。

师：“现在请小朋友们拿出你们的绘画工具，把你们的心情画下来。画完后，可以跟旁边的小朋友分享你的作品。”

五、总结

教师总结绘本内容，强调积极面对新环境的重要性。

师：“通过这个故事，我们知道了小阿力虽然一开始很害怕上学，但是后来他勇敢地面对了困难，最终爱上了学校。我们也要像小阿力一样，勇敢地面对新环境，相信自己能够克服一切困难。”

教师鼓励幼儿在日常生活中保持积极的心态，勇于尝试新事物。

师：“小朋友们，以后无论遇到什么新环境、新挑战，我们都要保持积极的心态，相信自己能够做好。同时，也要学会向身边的人寻求帮助和支持。”

教学延伸：

在接下来的几天里，教师可以组织一些与新环境适应相关的活动，如角色扮演游戏、小组分享会等，帮助幼儿更好地适应新环境。

教师可以将绘本投放在图书角，供幼儿自由阅读，进一步加深对绘本内容的理解。

教学反思：

教师在教学结束后应对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中加以改进。同时，教师还应关注幼儿在教学过程中的表现和反馈，以便更好地了解幼儿的学习需求和兴趣点。

大班语言教案:阿力的烦恼 篇4

活动目标：

1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。

2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。

活动准备：

1、画有幼儿园的大幅画1张。

2、幼儿用书、油画棒

活动过程：

1、引出课题。

小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的'幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

2、讲解示范。

教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。

3、幼儿练习。

（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。

（2）注意较均匀地间隔着画人物像

4、讲评。

请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。