彩虹的约定教案（精品三篇）

彩虹的约定教案篇1

活动目标:

1,愿意参与情境讲述活动，在轻松愉悦的氛围中体验讲述乐趣.

2,认真观察，能大胆地用短句说说情境中的内容。

3、在情境中学说"有……还有……"。

活动准备:

1、幼儿已经认识几种环保打击乐器。

2、<森林音乐会》情境布置，铃鼓、小鼓、沙锤等环保乐器若干，录音机和欢快的'音乐磁带。

活动过程：

1、师幼一起做律动进入森林情境。

2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。

(1)孩子自由看看、说说，教师倾听、引导。

(2)请个别孩子在集体中大胆讲述。

3、指导孩子运用"有……还有……"句式讲述。

(1)提出观察及讲述要求：连续说出有谁，在干什么;还有谁，在干什么。

(2)鼓励孩子尝试按要求讲述。

4、引导孩子迁移讲述经验。

(1)展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲述经验。

(2)教师播放欢快的音乐，指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。

(3)师幼一起收拾乐器，结束活动。

彩虹的约定教案篇2

活动目标：

1.在情境教学中感知：“有的、有的、还有的”句型。

2.在多次感知中初步学习运用“有的、有的、还有的”句型。

3.体验情境游戏带来的快乐。

活动准备：

1.图片两张。

2.动物头饰幼儿人手一个。3、演出道具若干。

活动过程：

1.引入课题：

设置情境引入课题：小朋友今天森林里真热闹，是小动物在开音乐会呢，跟老师一起去好吗？（随音乐进入教室入座)。

看图引导幼儿说出“有的---、有的---、还有的---”句型。

森林音乐会现在开始，第一个节目是歌伴舞，看小动物们有的在做什么？有的在做什么？还有的在做什么？（启发小朋友说出图意），老师小结：他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在跳舞。

提问：刚才老师在说他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢？（启发幼儿说出“有的”）

今天我们就要在看森林音乐会的同时，一起来学着用“有的、有的、还有的”句型来说话。（出示句型卡，小朋友跟读两遍）。

2.在情境表演中让幼儿感知句型的运用：

（1）老师：小朋友森林音乐会开始了，我们不能只当观众，我们也来当小动物参加表演好不好。（好），老师给小朋友准备了三套头饰，有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊，你们喜欢当哪种小动物，可以自己挑选，选好了自己戴在头上。

下个节目是小猴表演武术，请小猴上台表演，表演者后请幼儿用“有的---、有的---、还有的---”句型说出小猴表演的兵器。

（2）下个节目小兔表演童话剧。

小兔子表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出小兔采蘑菇用的篮子的颜色。

（3）下个节目小熊表演打击乐。

小熊表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出打小熊使用的打击乐名称。（注意：多种事物物出现，句型的用法注意什么）

（4）最后一个节目交响乐。

图上有很多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型说出来。（巩固三种以上的用法）

（5）演出到此结束，跟小动物们说“再见”。

3.启发幼儿发现身边的事，学着用“有的、有的、还有的”句型表达出来。

小朋友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了，那我们想想看，班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的'、有的、还有的”来表达呢？（请几位小朋友说说：如小朋友穿的衣服，有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。可以发现二至三个并说出来）。

4.结束语：

今天我们玩得真开心，不仅举办了音乐会，还学会了用“有的、有的、还有的”句型说话，真棒，小朋友今后在生活中可以常用这个句型，上小学后写作文时也可以用这个句型。音乐会结束了，我们要收拾一下场地，小朋友有的帮老师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐，还有的搬椅子。

彩虹的约定教案篇3

活动目标

1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

2、能根据图片，学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。

3、体验森林动物生活的自在和快乐。

活动准备

1、图片、头饰：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓

2、音乐磁带或CD，录音机一台

3、提琴、喇叭、小鼓

活动过程

一、引出活动：听提琴、喇叭、小鼓音乐。

教师准备3段乐器声音，让幼儿听，说出的相对应的乐器，并出示图片。

二、感知理解歌词内容，能愉快地演唱歌曲

今天啊森林里要开音乐会了，看看谁会来演奏这几种乐器呢？

1、欣赏第一段音乐感知歌曲，带领幼儿学念歌词，学唱歌曲《森林音乐会》。

（1）教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁他演奏的`是什么乐器教师将小松鼠图片对应到小提琴乐器，以及怎么演奏的图片，带领幼儿有节奏地念歌词

第一段。

（2）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

（3）教师演唱歌曲．鼓励幼儿看图随着音乐跟唱。。

教师：小松鼠怎样拉小提琴

（4）引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。