流行音乐教案

流行音乐教案 篇1

教学目标

1、能正确朗读并背诵儿歌,在阅读中识字8个.

2、认识复韵母ie，ue，er，和整体认读音节ｙe，ｙue；能拼读xue，xia，jiao，piao.

3、说说四季还有哪些美丽的景色，从而唤起学生热爱大自然。

教学过程

一、启发谈话，引出课题

1、小朋友，谁来说说一年有哪几个季节？（学生说，老师出示相应的春、夏、秋、冬）

2、你最喜欢哪个季节？为什么？

3、教生字：

春：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。（老师一一写出）

夏：谁会读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？为什么？问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）

秋：齐读；你有什么好方法来记住它？

练习说话：秋天到了，苹果红彤彤的。（模仿老师的样子说一说）

冬：读准字音，开双轨火车读；下面的两点怎么记住？

冬天，人们干什么？

4、春天过去了，是（）。（生齐说）

冬天的前面是（）。

冬天过去了，是（）。

5、小结，引出课题。

师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并认识“季”）今天，我们就一起来学习一首非常好听的儿歌，名字叫<四季歌》。

二、读儿歌，识字

1、让我们一起来听一听，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？

2、交流：（根据学生说的，老师一一板书儿歌内容）

3、识字

叫：齐读；说说为什么是“口子旁”？说说还有哪些字也是“口子旁”？（老师板书）

叶：齐读；你什么好办法来记住它？给“叶”找找好朋友。

雪：跟老师读，开火车读；怎么来记住它？（里面的四个点好比雪花）

4、听老师读，想想哪里要停顿，哪里要读得重一点。

5、学生自由模仿老师的样子读一读；指名读。

6、师生对读：师读“春天”，生读“花儿笑”

7、男女生对读。

三、学拼音

1、出示：ie，ue，er

（1）告诉学生我们今天要学习三个复韵母

（2）谁来做小老师读ie，做好口形，开火车读

（3）ue，指名读，开双轨火车读

（4）er：老师范读，注意舌头翘起来。

（5）认识整体认读音节：ｙe，ｙue，告诉学生他的读音与复韵母完全相同

（6）ｙe：椰子的“椰”；ｙue：约会的“约”

2、进行拼读xue，xia，jiao，piao

师：知识老爷爷知道小朋友学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了许多音节（出示）

3、分组进行比赛，看哪个组拼得对。（小组进行拼读、带领大家读）

4、听音找字：

老师读一个字音，学生说说是哪个音组成。

月亮的“月”漂亮的“漂”鲜血的“血”

野兔的“野”叫喊的'“叫”夏天的“夏”

四、巩固，课外延伸

1、拣果子游戏：秋天到了，果子成熟了，满地都是，小朋友们来到果园拣果子。（出示生字宝宝，都藏在果子后面）

2、自编儿歌：

其实在四个季节里，景物还有好多，请你们想一想，也学着作者的样子编一首好听的儿歌．

《四季歌》

春天（），

夏天（），

秋天（），

冬天（）。

五、课外作业

把编好的儿歌写下来，并配上图，进行展览。

流行音乐教案 篇2

教学内容：

１、熟练学习歌曲《大海啊故乡》（中英文歌词）

２、完成实践与创造

教学目标：

１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。

２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的中英文歌词。

教学重点：熟唱歌曲：《大海啊!故乡》中英文歌词教学难点：为歌曲《大海啊!故乡》配前奏及尾奏

教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干

教学过程：教学步骤教师活动学生活动及信息反馈设计意图一、组织教学播放歌曲《大海啊故乡》（midi演奏版）随音乐进入音乐教室入座多次播放该音乐，使学生熟记歌曲旋律

熟练演唱《大海啊故乡》

1、播放录音伴奏

2、教师随录音深情地演唱歌曲

3、要求学生男女生分别合录音伴奏演唱，看哪一组最能表现歌曲的情绪。

4、教师钢琴弹奏伴奏音乐（最好是用电子琴）

5、其它有关故乡的

歌曲欣赏

a、故乡的云（张明敏演唱）

b、故乡的风（潘安邦演唱）

c、我热恋的'故乡（韦唯演唱）

d、念故乡（童声合唱）齐唱歌曲（第一遍唱中文第二遍唱英文歌词）欣赏老师的演唱男女生分成两组，分别演唱歌曲，后由每组选一个代表评析对方的演唱。自愿上xx唱表演通过一系列的练习使学生能熟练地演唱歌曲《大海啊故乡》通过欣赏其它相关歌曲扩大学生的知识面

音乐创编

1、老师讲解创作的要求及规则

2、老师展示自己的创编作品

3、教师巡回指导

4、学生创编

成果展示

1、听讲

2、欣赏

3、创编

4、每组全部或部分学生上台表演。培养学生在学习音乐的过程中自主学习及互助合作的学习精神

乐器练习

1、要求。

2、练习信息反馈

教师示范吹奏

1、用乐器吹奏《大海啊故乡》的9至32小节的旋律。

2、部分学生在自己的座位上展示

3、欣赏老师的范奏。用乐器再现歌曲的旋律最终熟练掌握歌曲。

单元小结

1、歌曲《大海啊故乡》

2、古筝曲《渔舟唱晚》

3、电子琴曲《渔舟唱晚》

4、电声音乐《夜莺》各个内容由学生回答使学生对本单元所学习的内容有一个完整的了解

流行音乐教案 篇3

教学目标：

知识与技能：

1、欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》和《星星索》等几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。

2、学生学唱《星星索》，认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。

教学重点

掌握亚洲音乐，特别是东南亚---印尼和南亚——印度的风格特点 。

教学难点

分四个声部视唱《星星索》并用肢体语言，感受克隆宗歌曲的特点；用手划出划旋律线，体现印度音乐旋律特点的线条 。

教学过程

一、导入

大家来看这幅地图，图上画的是哪个洲呢？（亚洲）我国和邻国所构成的亚洲就是人类古代文明最发达的地区之一。人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。亚洲传统音乐具有悠久的历史和灿烂的音乐文化，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。 今天我们就来一起揭开亚洲音乐神秘的面纱!

二、教授新课

（一）亚洲传统音乐整体概知

(提问) 亚洲可分为哪几个音乐文化区？影响各区音乐文化的国家或地区有哪些？ （回答）完成图表

亚洲可分为五个音乐文化区： 东亚（中国）、

南亚（孟加拉、印度）、

东南亚（中国、印度、伊斯兰、欧洲）、

中亚和西亚（古希腊罗马古埃及、古波斯、伊斯兰（古阿拉伯音乐））。

（二）东亚-----蒙古民歌《四岁的红鬃马》（带着问题听音乐）

1、在东亚有一种神奇的唱法，一个人唱出两种声音？有谁听说过吗？

（了解呼麦唱法，书71）

2、聆听乐曲分为几部分，属于蒙古民歌中的长调还是短调？你根据什么来判断的呢？ （提示学生根据以前听过的蒙古歌曲谈谈蒙古音乐长短调的风格特点） 乐曲开始，马头琴奏出徐缓悠扬的前奏。

第一部分，响起呼麦的声音具有蒙古长调的特点，节拍自由，节奏徐缓、宽松，乐曲非常辽阔、奔放、抒情、恬静。

第二部分具有短调特点，节奏密集，曲调欢快、跳跃，情绪热烈欢快。刻画了生气勃勃的红马的形象，像是按奈不住的激情迸发而出，表现出草原上欢快的情景。

3、表达了人们什么情感呢？ 书71

（三）东南亚-----印度尼西亚民歌《星星索》

1、第二站我们去“千岛之国”印度尼西亚去听一听。

2、感受音乐特点（带问题听音乐） 问题导入：

（1）歌曲曲调、节奏和唱法分别有什么特点？

（2）本曲表现的内容是 什么？伴唱有何特点？ 学生回答：

（1）歌曲曲调缓慢、悠扬，每句节奏前紧后松，唱法柔和松弛。

（2）表达对心爱的姑娘的`深切思念，是一首优美的情歌 。 歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。（ “星星索”是划船时伴随船浆起落节奏的哼声。）

3、介绍克隆宗。P72

4、歌词有什么特点呢？四句一段，句子首尾都押韵

3、分四组演唱《星星索》片段 书76

3、实践活动：（和学生一起体验划船和乘船的乐趣） 首先请同学范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后选用两组同学用固定音形“啊，星星索”伴唱；一组同学和老师共唱主旋律，一起完成作品。通过这样让学生加深对克隆宗歌曲前紧后松的节奏特点的认识。完成教学重难点。

（四）南亚-----印度民间乐曲《欢迎》

1、听音乐判断哪个国家？

下面我们乘船去到一个神秘的国度。先听音乐，判断这是哪个国家？ 学生回答：印度

2、你怎么判断出来是印度的呢？根据演奏的乐器声音，在印度电影配乐中也常常听到这种乐器的配乐。介绍萨朗吉。

2、印度音乐特点（带问题听音乐）

（1）聆听这首音乐，我们感受到了什么样的音乐旋律线？ （实践活动：让同学们试着用手臂和手指大胆地划出旋律的音乐进行，然后鼓励大家上黑板展示划旋律线并一起跟着音乐感受。完成教学难点。）教师点评 学生总结音乐特点：

波浪式、曲线式、螺旋式的音乐进行，如怨如诉、绵延不断的旋律；

（3）请挑出描绘印度音乐特点的词语。（完成拓展与探究3）

5、阿塞拜疆音乐《巴雅提木卡姆》。

（1）简介（引导学生快速浏览屏幕文字）

木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遗产，是一种由多首乐曲组成的组曲。这首木卡姆用卡曼贾演奏，卡曼贾是伊朗和高加索等国的民间乐器，在埃及、土耳其和中亚地区也有流行。

（2）欣赏时请学生注意伴奏的节奏。

（3）引导学生进行“演奏”活动。（用身边各种物体做打击乐器，拍出各种音色的节奏）

四、课堂拓展

你还知道哪些与我国毗邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐? 学生回答并范唱：

日本的《樱花》 韩剧《大长今》主题曲《希望》 朝鲜民歌《道拉基》（桔梗谣）

流行音乐教案 篇4

教材分析

这是一首6/8拍的歌曲，歌曲旋律优美动听、温暖亲切，以比喻的手法表现了爸爸妈妈哄宝宝入睡的情景。歌词内容贴近孩子的生活，生动描述了爸爸给宝宝带来的安全感和妈妈给宝宝带来的温暖与甜蜜。在浓浓的爱意中，让幼儿充分感受和爸爸妈妈在一起的美好。本活动，帮助幼儿在反复欣赏歌曲中，理解其内容，感受摇篮曲安静、轻柔、优美的旋律，并表达自己的感受，体验爸爸妈妈对孩子真心的呵护；同时引导幼儿在“哄娃娃睡觉”的情境中，运用表情动作再现父母的爱，从而更好的体味那份浓浓的亲情。

活动目标

1、理解歌词内容，感受摇篮曲的安静、轻柔、优美。

2、能运用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。

3、感受爸爸妈妈对宝宝的用心呵护。

活动准备

1、《幼儿素质发展课程、音乐》CD《摇篮曲》

2、洋娃娃、或毛绒小动物，同幼儿人数。摇篮、被子一套。与歌曲内容相关的图片。

活动建议

1、创设哄宝宝入睡的情境，播放摇篮曲引入活动。

在摇篮曲的音乐中，教师出示睡觉小娃娃的.摇篮。

提问：平时都是谁哄你睡觉？他们是怎样哄你睡觉的？

2、播放CD，请幼儿一起欣赏《摇篮曲》，感受歌曲的安静、轻柔。

（1）欣赏歌曲第一遍，了解摇篮曲的主要特点。

提问：这是什么时候唱的歌曲？这是一曲哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。你听谁唱过摇篮曲？

（2）再次欣赏歌曲，感受摇篮曲的轻柔、安静。

提问：听完这首歌曲，你感觉怎么样？我们可以用什么动作哄宝宝睡觉？

（3）幼儿结合图片欣赏歌曲，初步了解歌词内容，感受爸爸妈妈对宝宝的用心呵护。

歌曲里唱了什么？学一学爸爸（妈妈）是怎样哄宝宝睡觉的？宝宝进入甜甜的梦乡是什么样的？爸爸妈妈哄你睡觉你的心情是怎样的？

教师在音乐伴奏下小结：爸爸给宝宝轻轻地盖上棉被，妈妈轻轻地摇着摇篮，哼着轻柔的摇篮曲，小小的摇篮像是大海里被微风吹拂的小船，在柔柔海浪中摇啊摇啊，宝宝就进入了甜甜的梦乡。

3、创设“哄宝宝睡觉的情境”，鼓励幼儿用动作、表情表现摇篮曲的安静、轻柔。

（1）请幼儿怀抱娃娃边听音乐边哄娃娃睡觉。

提问：听着优美的摇篮曲，你想怎样哄宝宝睡觉？

（2）再次播放《摇篮曲》，请幼儿扮爸爸妈妈哄娃娃睡觉。

鼓励幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑和轻柔的动作，表现出爸爸妈妈对小宝宝的浓浓的爱。

流行音乐教案 篇5

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？

生：《春天在哪里》……等等。(给多点时间给学生思考)

师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的歌名，看谁猜得又快又准确。好，准备好拉，我们来听第一首。

师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？

生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考)

师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。这一点很值得表扬哈。没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的风》、网络歌曲《秋天不回来》、经典老歌《大约在冬季》等等。下面我们一起来学唱一首日本的民歌——《四季歌》。请同学们打开课本的18页。

二、听赏《四季歌》

1、播放歌曲《四季歌》

师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？

生：……

师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？生：中速。

师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。

师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？

生：慷慨激昂的。

师：对了，两首歌给人的感是完全不一样的。同学们真棒，已经学会欣赏不同类型的歌曲了。

2、教唱。

（1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。（提示本课重点）

（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。

（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。（第一段由老师示范）

（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。（结束后自评、互评或者师评）

3、分析歌曲。

（1）、作者[日】荒木丰尚

（荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行了经心的照顾。荒木丰尚为了表达感激之情啊，于是就……写了这首曲子送给了这些可爱的护士们。所以我们在演唱这首曲子时候，是不是要带上情感去唱啊？）

（2）、节拍：4/4拍子（教学生挥拍，接着叫代表出来做指挥）

（3）、旋律流畅，深刻感人。

（4）、音乐结构；ab两个分句。（提示学生两句的不同点）

４、表现

（1）、老师示范日本基本舞蹈动作。（正面示范和背面示范）

（2）、学生模仿老师学舞蹈动作。

（3）、请学生代表出来表演，其他学生伴唱，老师伴奏。

5、拓展

师：同学们，大家知道日本的国花是什么花吗？

师：我们的'中国有万里长城，那日本最有名的地方是哪里呢？

生：富士山。

师：没错，日本的国花是樱花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我们学习的地方，比如说尊敬长辈等等。我们作为一名新时代的中国公民，就需要学习其他国家一些好的东西，就像其他国家要学习我们中国的优良的传统美德一样。

三、小结：

这节课我们不仅学会唱这首《四季歌》，更重要的是在这首歌里学会怎么去做人。希望同学们从现在开始，学会去尊重你的父母，你的老师，你的朋友，包括你身边的每一个人。只有这样我们才会得到别人尊重。

流行音乐教案 篇6

一、教学目标

[情感态度与价值观目标】

通过学唱歌曲，感受歌曲中海外游子思乡之情感，增强对自己故乡的热爱。

【过程与方法目标】

通过合作探究，采用多种形式表现歌曲，提升音乐的创造力。

【知识与技能目标】

能用深情优美的声音演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能用深情优美的声音演唱歌曲

【难点】

大附点十六分节奏的掌握

三、教具

钢琴、课件、多媒体

四、教学过程

师生问好。

环节一：导入新课

教师：同学们，上课前，老师要演唱一首歌曲送给大家，大家仔细的聆听，歌曲传达着怎样的情感呢?

歌曲《望乡》部分

学生：歌曲啊传达着对故乡的思念之情

教师评价学生并引出课题、板书

环节二：学唱歌曲

1.初听歌曲

教师：让我们先聆听一遍这首歌曲，同学们体会和感受一下，歌曲传达着怎样的一种情绪，抒发着怎样的一种情感呢?

学生：深情、思恋的情绪，对大海的和故乡的怀念的情感。

教师评价学生的回答，并简单介绍歌曲。

2.复听歌曲

教师：让我们再来聆听一遍这首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何变化的呢?

学生：二段

教师，并引导学生思考每一段感情的特点。

学生：第一段，朴实、优美、回忆在海边经历。第二段音区提高充满激情，表达主人公对大海故乡和妈妈真挚的情感。

教师评价并引出发声练习

3.发声练习

教师示范指导学生练声需要注意的地方，评价学生的发声练习。

4.模唱歌曲

教师：同学们，在大海边，你们能听到什么声音呢?

学生：海浪声、海鸥的叫声、轮船的汽笛声。

教师引导学生用轮船汽笛的“呜呜”声，随教师钢琴模唱旋律。

5.视唱歌谱

教师带领视唱歌谱，并解决附点十六分节奏难点。

6.朗读歌词

教师提示学生按照歌曲的每乐段的情感特征，有感情层次的朗读歌词，并评价。

7.演唱歌曲

教师：接下来，大家跟随老师的琴声，完整的演唱一下这首歌曲。大家的歌声真是太深情优美了，这么优美深情的声音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。

环节三、拓展提高

教师：老师给大家几分钟的时间，大家以小组为单位给歌曲进行自选形式的'表现歌曲，我们看看哪一小组最棒。

教师巡视并指导

环节四、小结

教师：同学们，美好的时光总是结束的很快，转眼间又到了下课的时间，那么大家本节课，有什么收获吗?

教师：大家今天的收获真多呀，老师真替你们高兴。同学们，我们每个人都有故乡，故乡是我们一生都不能忘却的地方，人啊就像风筝，故乡就像线，心念故乡，才能越飞越高越走越远。老师也希望，同学们以后无论走多远，都记着自己的故乡，记着自己的根在哪里。今天的课程到此结束，同学们再见。

五、板书设计：

大海啊，故乡

1=F3/4

附点十六分

流行音乐教案 篇7

教学内容：

1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。

2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。

3、跟着音乐的律动自己编创。

教学目的：

1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。

2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。

教学重点：

1、教师的要求要清楚、具体、明确。

2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。

3、强调动作与音乐的协调和统一。

教学内容：

一、复习。

1、师：复习歌曲《奥林匹克号角》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。（录音）

2、播放录音，学生自我评价，并改正。

二、听赏《生命之杯》。

1、播放乐曲，初听，整体感知。

2、简介。

3、生：交流收集的材料。

4、师补充：这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏，为国争光。这首洋溢着生命力量的歌，其传播已超越球赛和国界的`范围。它鼓舞人民弘扬个性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。

5、复听《生命之怀》请问：它表达了什么样的感情呢？

6、学生回答，教师可做补充。

三、学唱《生命之杯》。

1、感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。

2、学唱歌曲：跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。

3、拓展歌曲：在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。

4、个别表演。（时间允许）

四、课堂小结：

1、学生谈谈体会。

2、教师总结。

五、课后作业：

复习、巩固歌曲。

流行音乐教案 篇8

活动目标

1、 感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。

2、 根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。

3、 尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

活动难点

尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

难点剖析

用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。

活动准备

磁带，录音机。

活动过程

教学策略创意说明

一、 欣赏音乐。

1、 倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？

2、 用肢体语言表现音乐意境。

二、 根据音乐展开联想。

1、 这段音乐让你想到了什么？

2、 你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？

3、 谁能跟着音乐来表演一下。

三、 扮演角色，合作表演

1、 幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。

2、 用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。

四、填词哼唱，表达自己对妈妈的爱。

这是很生动形象的表现环节，除了表演角色外，同伴间的合作也是很重要的，教师引导性的语言和行为对幼儿的表现很重要。

后续反思与调整策略

摇篮曲是大家都比较熟悉的音乐体裁，很多的作曲家都写过许多优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。摇篮曲这种音乐体裁对于幼儿说来不算陌生。在本活动的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注幼儿的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让幼儿说、唱、想象和创造，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《纲要》中提到：音乐课的'全部教学活动应以幼儿为主体，师生互动，将幼儿对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。从情感体验入手，引领幼儿尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，再引导幼儿通过对乐曲情感的把握，通过自主参与的方式，使幼儿轻易地掌握了歌曲的难点，理解了歌曲的意境。通过学唱歌曲，感受到了乐曲理不清，斩不断的母爱之情。而这种在教师指导下的幼儿自主选择的新的教学模式，也正体现了新课程以人为本的新的教学理念。课堂中力求对幼儿表现出了应有的热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的母爱关系，扩大了幼儿的音乐视野。

流行音乐教案 篇9

教学目标：

1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。

2、认识邵永强，了解他的生平及作品。

3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。

教学重难点：

了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。

教学过程：

一、导入

1、出示图片，了解大漠。

2、简单介绍大漠的历史文化。

3、揭示欣赏曲目。

思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。

二、欣赏《大漠之夜》

1、播放《大漠之夜》。

提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？

2、介绍改编的钢琴协奏曲《大漠之夜》。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的'情景。

（1）聆听

师：这歌声来自哪里呢？

生：大漠上。

师：这首歌就叫《大漠之夜》。本歌曲主要表达的是什么思想感情？

生：赞美大漠之美。

3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。

给学生听其他的关于大漠的歌曲，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。