珍惜水资源作文

珍惜水资源课件 篇1

教学目标：

1、认识水与人类生活、生产的密切关系，让同学们知道水的珍贵，懂得节水的重要意义。

2、教育学生从自身做起、从小事做起，养成在生活中自觉节约用水的习惯，养成文明而环保的生活方式和道德素养。

3、能自觉宣传并带动身边人共同养成节水的习惯。

教学准备：

1、教师准备：准备课件和视频资料、图片，帮助学生排练情景剧

2、学生准备：学生课前了解水的资料、调查生活中浪费水和节约水的现象。搜集、制定一些节水标语。

班会流程：

一、 引入

师：孩子们，准备好上课了吗？上课!

同学们，老师给大家带来一则谜语，请看：它在小溪里散步，在池塘里睡觉，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈。这是什么？对，是水。

水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。然而，由于各种原因，现在我们已经明显体会到水质的变化及供水的不足，已经感觉到水资源的严重危机。今天我们就来聊聊关于水的话题。

二、活动一: 水滴演一演

师：同学们，没有水，谁都无法生存。它时时、处处都在为我们人类造福!

下面请同学们谈一谈，我们都用水做了什么？生说。

师：同学们真会观察生活，说得真好啊！水是我们人类生存必不可少的重要物质，是人类最宝贵的'资源。大家看，小水滴来到我们中间了，它们有话要对大家说。

小水滴扮演者讲解水的作用。

师：我国水资源缺乏，已经越来越严重了。2013年6月，中国长江以南8个省份出现了历史罕见的持续高温少雨天气，范围特别广，温度异常高。请大家观看有关的新闻。

首先播放视频，然后观看图片。

师深情描述：

我国南方地区，是个美丽的地方，却xx旱无情的笼罩着。在这个时候，水严重影响了人们的生活，它成了人们希望的来源。 师：同学们，假如真的没有了水，地球将会变得怎样呢？生想象说。 师:没有生命，没有绿色，原本美丽的地球变得毫无生机。（播放课件)

三、活动二：调查与展示现实中的水

师：同学们，你们知道地球上的水有多少吗？

（出示课件说明：虽然水资源很多，可是供人们饮用的水是少而又少。）

师：在旱区人民饱受干旱饥渴的时候，我们的现实生活中却发生了许多不和谐的现象。课下我们班的小记者进行了深入调查，下面有请他们汇报。

3名小记者分别进行发言采访活动。

师：小记者们有一双会观察的眼睛，谢谢你们的报道。

师：然而，在我们身边浪费水的现象却屡禁不止。请欣赏小片段。

学生表演情景剧。

师：真是个不错的同学，认识到自己的错误能及时改正。

四、“奇思妙想”

师：是的，同学们，我们应该怎样节水呢？都找到哪些节水妙招呢？下面让我们进入“奇思妙想”活动。请同学们小组交流搜集到的节水小妙招，看谁的办法又多又实用。

1、小组交流。

2、展示综合后的各种妙招。

同学们真是爱动脑筋的好孩子，想出了这么多的节水妙招，很全面很细致，集合了在不同的场所节水的妙招，有在家里、学校里、公

珍惜水资源课件 篇2

目标：

1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

准备：

课件(全国缺水)《小水滴旅行记>，节水标志牌。

图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

过程：

1、观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？

教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？

2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？

小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板……

4、做个节约用水的宣传人。

出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。

5、带领幼儿张贴标志，结束活动。

反思：

通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节约用水。

珍惜水资源课件 篇3

一、教学目标

（一）知识与技能目标

让学生了解水资源的分布和现状。

理解水资源短缺的原因及危害。

掌握保护水资源的措施。

（二）过程与方法目标

通过分析资料、图表，培养学生获取信息、分析问题的能力。

组织学生讨论，锻炼学生的合作交流能力和表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

增强学生节约用水、保护水资源的意识。

培养学生对环境问题的责任感和使命感。

二、教学重难点

（一）教学重点

水资源短缺的原因。

保护水资源的措施。

（二）教学难点

理解水资源时空分布不均与人类活动的关系。

让学生将保护水资源的意识落实到实际行动中。

三、教学方法

讲授法、讨论法、多媒体演示法、案例分析法

四、教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

播放一段有关美丽水景（如瀑布、清澈湖泊等）的视频，然后再播放一段干旱地区人们缺水生活的视频（如人们长途跋涉取水、土地干裂等画面）。

提问学生：观看这两段视频有什么感受？为什么会有这么大的差别？从而引出本节课的主题 —— 保护水资源。

（二）讲授新课（30 分钟）

1.水资源的分布（8 分钟）

利用世界水资源分布图和中国水资源分布图，讲解水资源在全球和我国的分布特点，包括水资源的总量、空间分布（如哪些地区水资源丰富，哪些地区水资源匮乏）和时间分布（降水季节和年际变化对水资源的影响）。

举例说明水资源分布不均对人类活动的影响，如农业灌溉、工业用水、城市供水等方面在不同水资源条件地区的差异。

2.水资源短缺的原因（12 分钟）

自然原因：

讲解水资源总量有限，可利用的淡水资源所占比例小。

结合地图分析水资源时空分布不均的情况，如某些地区降水稀少，而人口和经济发展对水资源需求大。

人为原因：

展示工业废水排放、农业化肥农药污染水源、生活污水随意排放等相关图片和资料，讲解人类活动对水资源的'污染。

通过一些案例，如过度开采地下水导致地面沉降、水资源浪费严重（如长流水现象）等，分析人类不合理利用水资源导致短缺的情况。

3.水资源短缺的危害（5 分钟）

从生活、生产、生态三个方面阐述危害。

生活方面：缺水会导致人们生活用水紧张，影响生活质量，如无法正常洗澡、洗衣等，甚至威胁生命健康（如饮用受污染的水引发疾病）。

生产方面：对工业而言，缺水会导致工厂停产，影响经济发展；对农业来说，缺水会造成农作物减产甚至绝收。

生态方面：河流、湖泊等水域面积缩小，水生生物生存环境恶化，生物多样性减少，还可能引发土地荒漠化等问题。

4.保护水资源的措施（5 分钟）

从开源和节流两个角度讲解。

开源措施：

介绍修建水库、跨流域调水等工程，展示我国南水北调等大型水利工程的图片和资料，说明其对缓解水资源分布不均的作用。

海水淡化技术的发展情况，举例说明一些沿海地区利用海水淡化解决水资源短缺问题的案例。

节流措施：

在工业上，推广节水技术和设备，提高水的重复利用率；在农业上，发展节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等；在生活中，倡导节约用水，如使用节水器具、一水多用等，可通过展示节水器具的图片和使用方法，让学生更直观地了解。

（三）课堂讨论（10 分钟）

提出问题：在我们的日常生活中，可以采取哪些具体行动来保护水资源？

将学生分成小组进行讨论，每组推选一名代表发言。

在学生讨论过程中，巡视各小组，引导学生从生活的各个方面思考，如家庭用水、学校用水等。

（四）课堂小结（5 分钟）

与学生一起回顾本节课的主要内容：水资源的分布、短缺原因、危害以及保护措施。

强调保护水资源的重要性和紧迫性，鼓励学生从自身做起，积极参与到保护水资源的行动中。

（五）布置作业（5 分钟）

让学生写一篇关于 “保护水资源，我们在行动” 的短文，描述自己可以在家庭、学校或社区中采取的保护水资源的具体措施和计划，字数不少于 300 字。

让学生收集生活中的节水小妙招，并制作成手抄报，下节课进行展示和分享。

珍惜水资源课件 篇4

时间：

地点：

主持人：

参加人：

教学目标：

加强对学生的环保教育在当前突现出特别的意义。为了对学生进行保护水资源思想教育，举行了“为了美丽的蓝天——保护水资源”的主题思想教育课。引导学生亲身参与，充分调动学生的学习积极性，培养他们保护水资源的良好意识。

一、课前准备。

课前利用网络收集我国长江、黄河、珠江等各大河流受严重污染的河面图片，并结合想象将这些图片制成电脑课件。

二、直观感悟，确定学习目的。

教学开始，利用电脑播放我国各河流严重污染的图画：一条条江河，没有白色的浪花，没有鱼儿畅游，有的只是浑浊的水，水面飘满了易拉罐、塑料袋、动物尸首、饮料瓶……教师同时配上解说词，让学生从不同的感官感受到生态环境受到破坏日益严重的趋势。进而，师生共议，确定本节班会课的学习目标：

（一）水资源是如何受到破坏的？

（二）我们应怎样用实际行动来保护水资源？

三、讨论——交流，刨根求源。

在电脑播放画面结束之后，教师引导学生展开热烈的.讨论，寻究环境发生污染的根源，探索解决问题的方法。经过“讨论——交流”，教师重点点拔，学生从以下两点进行体会：

（一）水污染是由于人类盲目开发生产，盲目排污造成的。

（二）水资源的保护人人有责，我们应从小做起，从我做起。

四、归纳总结，培养意识。

通过学生的交流讨论教师点拔学生达成保护水资源的共识，并提出思考：我们应怎样做？教师鼓励学生举手发言，谈出自己的看法，并做归纳总结。例如：向政府部门举报对水资源造成污染的行为。不把家里的污水直接排到河里。打开水龙头后注意不要忘记关上。

经过深入的讨论及教师方向性的点拔，不仅使学生懂得水资源保护的重要性，还培养了学生懂得如何保护、珍惜水资源，培养了学生良好的环保意识和生活习惯。

珍惜水资源课件 篇5

班会目的：

水资源需要珍惜人所共知，但为什么要珍惜，水资源到底缺到什么程度，北京的用水状况如何，我们小学生又能为节水做些什么等一系列问题，我们又有多少了解和关注呢?本次班会要通过社会调查，参观展览等一系列活动，使学生真正了解水资源现状，培养学生的节水意识。

班会过程：

一、班会仪式

二、活动开始

欣赏小品：上完美术课，很多同学都争先恐后地到厕所洗手，几个人挤在水龙头上把水溅得四处都是，贪玩的同学还互相向同学泼水，直至上课铃响了，他们全奔向教室，欢乐嬉戏的同学谁也没注意水龙头没关(水龙头的水哗哗流着)。

看这个小品，你想到了什么?学生谈看法。

主持人：是啊!看着水龙头的水哗哗地流，你也许会觉得很可惜，也许会认为这算不上什么，可你知道吗?水和空气一样是人类和一切生物所必需的基本物质。科学家早已证实，早期的原始生命起源于水。水覆盖了地球表面的`70.8%，所以有人称地球为“水球”。很久以来，人们都以为水是取之不尽、用之不竭的资源。然而今天，水开始成为稀有资源，保护水资源已成为全球面临的一个重要课题。下面请听“三句半”——《保护水资源》。

主持人：水是我们的生命源泉，我们不能没有水，浪费水可耻!下面请听相声——《洗衣服》。

主持人让学生谈感受。

三、指导员讲话

四、结束班会

珍惜水资源课件 篇6

教学目标：

1、了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人都要节约水。

2、能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。

教学重点：

了解水的作用，节约用水。

教学难点：

因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。

课前准备：

答题卡、队标志

教学过程：

（一）启发谈话，揭示课题

小朋友们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目？《大风车》的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天，特地在我们学校举办一期具有特色的《大风车》节目，请我担任主持人——花姐姐，同时邀请你们做特邀嘉宾，你们高兴吗？

认识各队（红、黄、蓝、绿），请队长发队标志。

唱《大风车》主题歌。

让我们一起来谈谈节约水的话题。

（二）连珠炮

1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题，请队长选择，并派代表参加。要求在30秒钟内至少说出5个答案。（答对了奖励1个小动物）

课件出示：A、你在什么时候最需要水？B、家里的哪些物品要用水？C、水可以用来干什么？

2、计时回答。根据答题情况奖小动物。

（三）轻松一刻

1、听故事《我的妈妈》。想想：我的妈妈小气吗？为什么？

2、小组讨论、反馈。

3、小结。并奖励小动物。

4、算一算。

大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战吗？

让我们一起来。（水龙头一天不拧紧，会浪费100千克的水，班上的小朋友家都这样，全班会浪费多少水？十天呢？如果用纯净水桶装（一桶为10千克），可装多少桶？……

四）争鸣论坛

1、地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。你同意他的观点吗？

2、各队发表自己的见解。

3、根据生答奖励。

4、大象博士也来参加讨论，还给我们带来了许多信息。（课件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。）

5、乌鸦第2次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什么哭？

（五）你说我说金点子。

1、由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况，看到这里，你最想说什么

2、各队说说节约水的方法。

（六）是对是错。

1、看录像，说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。

2、各队讲讲理由。

（七）照镜子实话实说。

1、夸身边的好榜样。

2、对照节约用水“小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。

保护水资源，能劝导污染水源的人。

（八）延伸

1、一周后对照记录表评选小标兵。

2、《大风车》主题歌中评出风车王，并结束活动。

3、“节约用水的小标兵”记录表。

（1）不开水龙头玩，看到水龙头滴水时随手拧紧。

（2）劝告别人不要浪费水。

珍惜水资源课件 篇7

教学目标

1、观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。

2、激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流。

3、养成节约用水的良好习惯。

教学准备

教师：了解水在日常生活中的作用。

学生：收集家乡江河湖泊和水利工程的名称、样子、作用等资料。

教学内容

一、创设情境，激励交际

1、上课时，可以把学生带出校园，来到有水的地方，看水说水。

2、教师有意识地引导学生相互间交流、说话，围绕自己看到的水说一说它的颜色、形状、作用等等。

3、说话的重点是节约用水，怎样节约。要落实到具体的行动上，并交任务，回家以后怎样宣传节约用水及自己的行动。先说一说设想，然后再付诸行动。

4、学生自由寻找说话对象，把以上内容说给同学听。教师以参加者的身份，相机进入谈话小团体并作指导。

5、让学生在刚才自由谈的基础上，说给大家听一听，并让同学们评价一下，谁想得好，说得好。

二、拓展活动

布置回家以后的节水任务。让家长简单签写一下是否有节水行动。

珍惜水资源课件 篇8

教学目标：

通过班会活动，使学生了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到节约水的重要性及紧迫性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水。

教学重点：认识水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。

教学难点：了解我国水资源缺乏的现象，从而认识到节约用水的重要性及紧迫性。

教学过程：

[一】班会开始 宣布主题；节约用水 从我做起

今天《节约用水 从我做起》的主题队会，目的是使同学们了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到节约用水的重要性，从而在自己的生活中做到节约用水。有请，今天担当队会主持人的是我们班的贺子涵、符沛钰两位同学。（学生鼓掌）

【二】主题引入 水的赞歌

贺：尊敬的老师、同学们，你们好！一（1）班以“节约用水，从我做起”为主题的班会现在开始！

符：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。请大家用最美的语言，最真的情感来赞美水吧！

（全班同学各种形式表演，歌诵水，赞美水，认识水的.重要性）

【三】问题设置 引发思考----假如地球没有了水

贺 ：如果地球缺水一天，我们动、植物、人类会怎样呢？请看童话剧《缺

水的一天》。

符：同学们看了刚才的童话剧，你认为这个童话剧说明了一个什么道理？你是怎样理解的？

（全班同学自由发言与讨论，认识节约用水的迫切）

贺：这个童话剧，让我们明白了人类、动物、植物没有水是无法生存的。

符：水对我们是那么熟悉，可我们有谁能知道它的全部意思呢？水对我们是那么普通，可我们有谁能弄清它的全部重要作用呢？

贺：大家知道了一吨水的作用可真不小。（请听配乐诗朗诵《嘀嗒 嘀嗒 下雨啦》）

贺：同学们表演得好，说得好。接下来请听快板《节约用水》。

符：水是人类生命之源，水是万物生机之源。

贺：水资源是人类最宝贵的资源，我们如何保护这种资源呢？

符：同学们能做些什么呢？请同学们发表自己的意见吧！

（小组讨论 发表自己节约用水的好方法）

【五】发出倡议 践行节水

贺：为了让每个伙伴都能自觉地节约用水，我们四（3）班向全校同学发出倡议：节约用水，从我做起；节约用水，从小做起。

符：让我们记住水是生命之源，水是生命之本。

贺：从我做起，从现在做起，珍惜爱护每一滴水。

符：今天这个日子让我们一（1）班全体同学紧紧地和水联系在一起。一（1）班《节约用水 从小处做起》为主题的班会到此。

【六】活动结束 教师总结

同学们，今天的活动开展得很好，希望你们从现在做起，从我做起，节约每一滴水，人人成为节水大军的一员，为祖国的环保事业做出贡献。