大学劳动教育主题活动方案

【#实用文# #大学生劳动教育主题活动方案(锦集9篇)#】劳动教育,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一.以下是好查范文网小编整理的学生劳动教育实践活动实施方案（精选9篇），希望对大家有所帮助。

大学生劳动教育主题活动方案 篇1

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

二、各项教育活动安排

1、爱绿护绿活动教育。

(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召:人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

2、自理劳动、家务劳动教育。

(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。

(2)根据不同年级学生能力，通过“评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。

3、班级劳动。

(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。

(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。

4、课堂教学。

三~六年级综合与实践教师认真落实<劳动与技术>教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。

5、节日教育。

各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

三、家庭、学校教育做到“八不要”

1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。

2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。

3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。

4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。

5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。

6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。

7、不要否定孩子的`劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。

8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。

各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。

大学生劳动教育主题活动方案 篇2

活动目标：

1、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。

2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。

3、尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动过程：

1、情景导入，健身活动

白雪公主离开小矮人后非常想念他们，不知道他们现在生活的怎么样，今天白雪公主想请我们她去森林里看望小矮人，你们愿意吗?

播放(波浪舞)音乐，幼儿跟随老师走进场，穿过森林走过小桥绕过草地，来到树林小木屋(ppt展示森林小屋场景)。师生做敲门状。可能小矮人们都去工作了，我们去房子里面休息一会儿吧!

2、分段练习，熟悉音乐(小矮人家里很乱)

(1)A段音乐，学习拖地板动作

师：小矮人家的地板脏了，我们来他们拖一下吧。老师发现在拖地板的时候动作不规范，这样是拖不干净的，拖地要这样拖。

(2)B段音乐，学习刷马桶的动作

师：看小矮人家的马桶这么脏，还长满了细菌。那我们要用什么刷马桶?用马桶刷，围着马桶四周刷。

(3)C段音乐，学习擦窗户的动作

师：小矮人家的窗户很脏了，我们来擦干净吧，用什么擦玻璃呢?抹布还有双面擦，用双面擦贴上去擦玻璃。

进行三段音乐和拖地、刷马桶、擦玻璃动作的相结合的游戏。

3、师：小矮人家里有个的落地窗一个人时没法擦干净的，必须要两个人合作才能擦干净的(启发孩子们相互合作的精神)。

4、在老师的指导下再次经音乐和动作相结合进行的综合游戏。

结束：结束音乐起，小矮人回家了，我们藏起来，给小矮人一个小惊喜吧。教育孩子做一个爱干净，爱劳动的人。

活动反思：

本次活动音乐分成三段，让幼儿在情境中熟悉三段音乐，并愿意用动作表现，注重幼儿创造力的培养，鼓励幼儿有创意地表现，教师及时给予应，强化幼儿行为。在活动中引导幼儿合音乐表现动作，幼儿有不同表现方式也可以，整个活动中，幼儿都积极胆表现自己，能够合着音乐表现自己的理解。通过三段音乐让幼儿表现出简单动作，并通过让幼儿小矮人打扫房间这个情境中，激发幼儿活动的兴趣和表现欲望。

在打扫之前引导幼儿做好准备工作，系上小围裙，带上小手套，幼儿也很喜欢这样的环节，可以跟随音乐做准备工作。让幼儿在完整的音乐中感受音乐的魅力，包括准备工作。让幼儿打扫不同房间，进一步让幼儿熟悉音乐，教师采用退位策略，适时引导，并注意个别幼儿的需要，及时给予鼓励。通过出示客厅里的窗户图片，一个人没法擦，需要两个人合作，引导幼儿自由结合，两个幼儿面对面站好，一起合作擦玻璃，增加活动的互动性和趣味性。

幼儿在自由结合的.过程中可以促进幼儿人际关系的发展，也可以促进幼儿语言能力的发展。让幼儿和自己的同伴在愉悦的互动中完成音乐的表现。通过出示打扫干净的房间和小矮人出场，激发幼儿的成就感和满足感，引导幼儿感受劳动后的快乐，愿意做一个爱劳动的人。整个活动幼儿都在一个愉快的情境中感受、表现、创作，展现自己对音乐活动的理解，从而领略音乐活动的特魅力。

大学生劳动教育主题活动方案 篇3

为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，市委市政府《关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》（徐委发〔2022〕31号），我校组织全体教职员工认真学习、领会、落实文件精神，为了发挥学校在劳动教育中的主导地位，与家庭、社会形成教育合力，充分挖掘劳动实践资源，深入实施劳动教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。我校要立足地方和学校实际，结合重点任务、工作要求，参照《徐州市中小学生劳动任务建议清单》，构建德智体美劳全面培养的教育体系，制定切实可行、有学校特色的实施方案，并认真做好落实。

一、主要目标

培养学生的劳动情感和思想品质。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念；提高学生的劳动能力和综合素质。在劳动教育中实现“树德、增智、强体、育美”；培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。

建立学校的劳动教育机制和体系。中学生正处在由青少年向成人过渡这样一个特殊时期，加强思想教育是促使其形成正确世界观、人生观、价值观的重要手段，因此不可等闲视之。要加大力度加强学生的劳动思想教育，通过社会、家庭、学校、班主任、任课教师几方面的结合，培养其正确的劳动观点，劳动习惯和热爱家乡、热爱家长、热爱劳动人民的思想感情，使学生深刻认识劳动的意义并积极主动地参加劳动和社会实践。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，建立课程完善、资源丰富、模式多样、富有实效的劳动教育机制和体系。

二、任务清单

（一）家庭劳动

1.参与全家大扫除，保持房间的整洁；清洗家庭交通工具，如自行车、电动车、摩托车，汽车等。

2.拆洗床单、被套、枕套；掌握不同材质衣服的清洗方法；使用熨斗或挂烫机熨烫衣物；运用缝纫工具进行简单的衣物缝……

3.独立采购生活用品，对常见食材进行清洗和处理，安全使用餐厨刀具，熟练掌握2-3样家常菜肴或面点的制作方法。

4.掌握基本急救方法，对划伤、烧伤、烫伤等意外伤害进行紧急处理。

5.学会收拾旅行行李（包括证件、衣物、生活用品、常见药品等），旅途中保管好自己的行李。

6.利用家庭废旧物品，进行创意设计。

7.参加社会实践，参与家庭旅行设计与规划整齐牧纳、存放学习资料。

（二）校园劳动

1.遵守实验要求，认真清洗、整理实验器材。

2.协助老师管理班级设施设备，如多媒体设备等。

3.修理简单的日常劳动工具，如扫帚、簸箕、拖把等。

4.认真参加学校大扫除或卫生值周等活动。

5.设置班级“植物角”、校园农场，从播种、养护到收获全程管理记录。

6.积极参与教室文化建设。

7.开展传承中华优秀传统文化节日劳动，例如：包粽子、包元宵、包饺子，制作风筝、剪窗花、写春联等。

8.协助老师进行午餐管理，及时清理餐桌，将餐具摆放到指定回收点。

9.参与各项学校志愿服务等。

10.保持校园整洁，做好校园垃圾分类投放。

（三）社会劳动

1.主动帮助他人解决困难，如交通指引、信息查询等。

2.参与文明城市创建。主动参加社区志愿活动，开展力所能及的服务。

3.定期到养老院、福利中心等机构参与志愿服务。

4.结合研学旅行、队（团）日活动和社会实践活动，参加农耕劳动。

三、实施途径

1.多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

2.以课堂教学为主阵地，将劳动教育融入到教育教学全过程。设立劳动教育必修课程，确保劳动教育课时每周不少于1课时。发挥学校在劳动教育中的主导作用。注重培养学生生活自理能力，鼓励学生承担力所能及的劳动任务。要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。探索实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产知识和技能。

3.在校内活动中嵌入劳动教育。在学校日常运行中渗透劳动教育。设立宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等劳动活动和岗位，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。逐步实施开辟“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到“校农结合”基地开展劳动实践。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

4.在家庭生活中强化劳动教育。发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。幼儿园要引导幼儿掌握自主穿衣、吃饭、如厕、收拾玩具等基本生活自理能力，协助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简单的家务劳动。安排学生适量的劳动家庭作业，保障家庭劳动实践每周不少于3小时。中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度计入学生综合素质档案。密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

5.在社会实践中拓展劳动教育。将社会实践纳入学校的教学工作计划，每个年级每个学期都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，让学生利用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。在教师的指导下，让学生走出教室，参与社会实践，如公益活动、志愿服务、勤工俭学、职业体验活动等。

四、基本要求

1.统筹课程设置。每名学生每学期至少完成2个主题活动。

统筹课时安排。劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中，安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。

2.统筹专业融合。坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科实践教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动项目。加大对学生劳动观念和态度培养，动手操作和劳动技能训练。

3.统筹成果呈现。初中学生每学年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动。

五、保障措施

1.加强组织建设。学校设立劳动工作领导小组，校长任组长，后勤校长任副组长，成员有教务处主任、政体处主任、团委书记、后勤主任。领导小组在学期之初要研究学校的劳动工作，制定部门劳动工作计划。学期中要认真地对工作中的具体事项进行检查，进行落实。期末要对学校的已有工作进行总结，做出成绩的个人及处室学校要进行表彰。

2.加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会，特别是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力量，为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台。加大宣传力度，引导家长配合支持学校开展劳动教育，大力弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，努力营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

3.加强经费投入。学校按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。

4.加强师资建设。采取有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业发展等方面的待遇。建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、有一技之长的学生家长等担任劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，不断提高劳动教育教学质量。

5.加强资源开发。因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建设需要，加强劳动实践教育场地或实践基地建设。依托“校农结合”生产基地打造一批劳动教育教学实践基地，积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素质拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室，满足劳动教育需要。积极争取当地政府和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地。

6.加强安全保障。建立完善劳动教育安全管理制度，强化劳动安全教育，着力提高学生安全劳动意识。强化劳动实践活动安全风险评估，完善风险防控措施。依据学生身心发育情况，科学合理安排劳动实践活动。完善校方责任险和无过失责任险，探索开发与学生劳动安全密切相关的保险产品，发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用。

7.加强学生劳动评价导向制度，发挥评价激励机制。建立评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、劳动强度、实际操作、劳动成果等的学生劳动教育评价体系。将学生参与劳动的具体情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。

大学生劳动教育主题活动方案 篇4

各二级学院：

根据中共安徽省委、安徽省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见要求，今年5月份的第2周（5月10日至5月16日）是首个全省“学生劳动教育宣传周”（具体内容请详看附件）。为在全校营造“劳动光荣、创造伟大”的良好氛围，现就我校劳动教育宣传周活动方案通知如下：

一、第一阶段：做好劳动宣传教育（4月29日—5月2日）

各二级学院可通过学院新闻网站、微信等平台开设专题专栏，通过张贴海报标语等方式集中宣传劳动教育有益经验和做法，做好综合性专门报道，营造良好舆论氛围。

各二级学院通过班级教育课、主题演讲比赛、主题黑板报比赛等形式全面开展劳动教育宣传，让学生正确认识劳动教育本质，强化学生劳动观念，弘扬劳动精神。

二、第二阶段：开展劳动实践活动（5月3日—5月8日）

各二级学院须集中组织开展一次劳动实践活动，可组织学生进行宿舍的内务整理、实训室的卫生保洁、校园场所的除草绿化、校内外共公益性服务等。

三、第三阶段：组织榜样人物进校园活动（5月9日—5月14日）

各二级学院要充分发挥各类劳动教育资源，可举办“劳模进校园”、杰出校友、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等广泛宣传劳动榜样，让学院师生近距离接触劳动模范，聆听劳模故事；也可邀请英模大师、劳动工匠等深入学生群体，指导学生实习实训，带领学生赴企业、工厂等地观摩学习，帮助学生锻炼一线操作，丰富学生基层体验。

请二级学院根据活动方案要求，结合本学院实际，积极组织开展各种劳动教育活动，请将本学院劳动教育开展情况（文字、图片相关记录），在5月14日前将相关纸质材料报送至鼓山校区行政楼109办公室，汇心湖校区行政楼613办公室，电子版材料请发送至95774xxxx@qq.com邮箱。

大学生劳动教育主题活动方案 篇5

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《我校四从劳动教育实施方案》。

二、总体目标要求

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1、从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯。

2、了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的'基本方法。

3、学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。

4、初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。

5、掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。

6、学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。

7、在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。

8、培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

9、培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

三、主要原则

1、实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。

2、基础性原则

劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。

3、开放性原则

教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的`学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

四、活动时间

20xx年2月—20xx年x月

五、活动内容

1、利用国旗下讲话，举行四从劳动教育活动的启动仪式，进行动员与部署。

2、积极宣传、营造氛围。学校利用宣传窗，对外显示屏、小广播、信息化载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人参与，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。

3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、快乐小农夫等社会实践活动中。

大学生劳动教育主题活动方案 篇6

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《北京市关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等文件精神，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中国政法大学劳动教育实施方案》，结合学校实际,制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，深化新时代教育评价改革，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，发挥劳动育人功能，弘扬劳动精神，以劳动实践育人为基本途径，与思想政治教育相结合，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的价值观、劳动观和成才观，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会，助力“绿色校园”建设。

二、总体目标

通过劳动教育实践课程，使学生树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神；巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人生活事务，提高劳动自立自强能力；自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神；提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果。

三、基本原则

劳动教育实践课程设置及认定坚持注重劳动教育的社会实践性、实践创新性、课程灵活性。

四、具体内容

（一）生活劳动提升实践

每年5月和11月为学校“劳动月”。各学院可举办形式多样的“宿舍文化节”，学院将文明宿舍创建等生活劳动作为劳动教育实践环节的有效载体，每学期应开展不少于2次的宿舍卫生评比；学校将“寓”见美丽法大主题活动作为劳动教育实践环节的有力宣传，对优秀宿舍进行宣传表彰，树立典型。

（二）生产劳动体验实践

学校和学院应积极推动劳动教育实践基地建设，充分发挥基地育人功能，科学规划、精心设计劳动实践课程内容，开展形式多样、丰富多彩的劳动实践活动，打造法大品牌的劳动成果，提升广大学生生产劳动能力，强化社会责任意识。

（三）校园先锋劳动实践

学校开辟劳动教育校内实践基地，通过在后勤、安保一线岗位等相关服务活动中，开放部分劳动岗位，鼓励学生参与校内各部门教育管理的劳动工作，发挥朋辈教育管理在学生成长发展中的重要作用，不断提升学生劳动意识，强化奉献精神。

（四）“专业+劳动”主题实践

各学院可围绕劳动教育实践课程人才培养目标,推出“专业+劳动”特色育人活动，建设持续时间久、参与面广、影响力高的劳动教育特色品牌。

五、评价与认定

1.劳动教育2学分，为必修课程，共32学时，包括理论课程16学时，实践课程16学时。

2.劳动教育实践课程的评价与认定：60分钟认定1个学时，本科生在校期间修满16学时方可认定为及格，修满17-20学时认定为中等，21-24学时认定为良好，25学时（含）以上认定为优秀。其中,生活劳动提升实践（宿舍卫生评比）固定为12学时；其余劳动实践应不少于4学时。

3.生活劳动提升实践学时认定：在宿舍卫生评比中，每次评出的合格宿舍，学生可认定劳动实践1学时。

4.生产劳动体验实践及“专业+劳动”主题实践学时认定：每次可根据实际劳动时长认定对应时长的劳动实践。

5.校园先锋劳动实践学时认定：每次可根据实际劳动时长认定对应时长的劳动实践，由学生处发布招募通知并出具相关时长证明，或由学院直接认定。

6.劳动教育实践学时和公益劳动与志愿服务学时及第二课堂学时等不可重复认定。

7.劳动教育实践课程学时均由学院进行认定。学院统一填写《劳动教育实践课程认定名单》，并导入劳动教育实践课程系统进行记录。

8.学生参加劳动教育实践的考核成绩应在学生毕业前由学院录入教学管理系统，成绩合格即可获得教学计划规定的相应学分。

大学生劳动教育主题活动方案 篇7

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据学校关于学生劳动素质教育相关要求，结合本学期工作实际，特制订xx学年第二学期劳动素质教育周（简称劳动周）实施方案。

一、主要目标

帮助学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，实现知行合一，促进学生德智体美劳全面发展。

二、部门分工

（一）学工部：负责协调教务处、后勤处、各学院开展劳动周；根据运行情况，不断完善劳动周管理办法；协调解决劳动周运行过程中出现的问题。

（二）教务处：安排各学院开展劳动周具体时间；负责理论课课件开发；组织实施网络理论课教学。

（三）后勤处：在校园划分劳动区，分区安排劳动周实践课；提供劳动工具；制订实践课内容与考核标准；对学生进行劳动技能培训；对各学院劳动周实践课进行考核。

（四）各学院：负责劳动周理论课、实践课的学生组织与管理；对每位学生进行理论课及实践课考核，并将考核成绩上报学工部劳动素质教育科。

三、时间安排

（一）劳动周劳动实践课为周一至周日的上午7：00—9：00，中午13:00—14:00，下午16：30—17：30。

（二）劳动周网络理论课可以按照xx第学期学生劳动素质教育周时间安排集中学习。集中学习时间：周一至周五的上午10：00-12：00，下午14：30-16：20。学习地点由辅导员老师申请教室。其他课余时间学生可自行安排。

（三）每周日下午，在学工部和后勤处的共同指导下，各相关学院做好劳动工具等过渡交接工作。

四、具体要求

（一）内容安排

1.实践课内容为校园卫生清扫与保洁。

2.理论课为劳动教育的内容、意义学习，劳动方法和技能的掌握等。

（二）劳动实践课标准

1.无落叶杂草、无污渍积水、无废土石块、无纸屑烟头等垃圾废弃物；

2.草坪、绿化带无纸团、塑料袋等废弃物；

3.有效维持责任区内秩序、及时纠正责任区内的违章行为。

（三）劳动理论课标准

1.要求以班级为单位严格按照课表上好理论课；

2.各班级辅导员为课程总负责人，要组织上好劳动教育理论；

3.理论课程以线上网课为主，线下专题讲座为辅。

（四）完善保障机制

1.加强安全保障。各学院组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在劳动工具设备使用、活动流程、个人卫生防护等方面制定安全、科学的操作规范。

2.加强宣传引导。各学院要结合专业特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的典型人物和事迹，弘扬艰苦奋斗、甘于奉献、精益求精、一丝不苟的劳动精神，引导学生树立正确的劳动价值观。

五、课程考核标准

按照学校年人才培养计划，劳动课程教育计2学分，分为劳动实践课程和劳动理论课程。

（一）劳动实践课考核标准：（50分）

1.规定的时间内在岗劳动，不擅自离岗、不迟到、不早退。（10分）

2.注意文明礼仪，文明使用工具、不打闹嬉戏、不说脏话、不乱涂乱画。（10分）

3.卫生区内地面干净整洁、道路和绿化带无果皮、纸屑、塑料袋等杂物。（10分）

4.卫生区内的公共设施做到无小广告、无损坏。（10分）

5.整洁干净、环境优雅、和谐统一、温馨舒适。（10分）

（二）劳动理论课考核标准：（50分）

1.遵守上课纪律，没有迟到、早退、旷课现象，上课秩序良好。

2.认真学习网络课程，积极参与研讨，有创新思维。

（三）课程考核

1.劳动周教育课程总分为100分，为劳动实践课分数和劳动理论课分数之和，辅导员可结合学生在劳动周中的实际表现打分，根据分数评为优、良、合格、不合格。评为不合格的学生，劳动教育学分不能获得，需要按照要求进行重修。

2.各学院把学生的劳动课程成绩在学期末交到学工部进行备案，学工部审核后向教务处反馈学生劳动课程成绩，教务处及时录入学生成绩系统。

大学生劳动教育主题活动方案 篇8

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《x中劳动技术教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在7—9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

三、活动形式

实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式：

1、集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。

2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许初中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。

四、主要原则

1、实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。

2、技术性原则

随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。

3、基础性原则

劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。

4、适应性原则

教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。

5、开放性原则

劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的.，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

6、安全性原则

劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。

五、途径和方法

（一）组织领导

学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。

（二）师资建设

师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。

（三）课程资源

学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。

（四）教育管理

劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动技术”的顺序发展的。

（五）展示评价

充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。

六、具体措施

1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录。

2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。

3、劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一次。充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分利用双休日或节假日时间。

4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。

5、组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。

大学生劳动教育主题活动方案 篇9

一、指导思想

为认真学习贯彻落实全国职教大会精神，进一步加强学生思政教育，大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，引导学生培育深厚的劳动情怀，塑造“崇尚劳动、崇尚创造”的新时代劳动价值观。积极贯彻安徽省教育厅皖教秘思政[20xx]22号文件关于组织开展“学生劳动教育宣传周”活动精神，努力做到“为党育人，为国育才”。

二、活动目标

通过一系列的劳动宣传教育活动，使每个学生受到一次系统的劳动教育，劳动观念增强，认识到劳动的价值和意义、劳动的必要性，怎样做一名尊重劳动者和热爱劳动的新时代有为青年。

三、组织领导

为加强对我校20xx年“学生劳动教育宣传周”活动的领导，特成立“xx市工程技术学校学生劳动教育宣传周”活动领导组。

组长：xxx、

副组长：xxx、

成员：xxx、xxx、xxx、xxx、及三个年级部主任潘明负责牵头。

四、具体活动

（一）组织开展因此劳动实践集体活动。开展一次校园内劳动公益活动。

（二）开展一次家务劳动主题活动。在此次劳动教育活动周期间，安排全体学生参加家务劳动，并要求拍现场正面照片作证。

（三）组织一次劳动榜样人物进校园活动。在“学生劳动教育宣传周”活动期间，我校将邀请“xx市劳动模范”安徽锦瑞汽车部件有限公司杨六云女士来校，给全体学生作“扎实学好本领，争当劳动模范”演讲，大力推进我校“学生劳动教育宣传周”开展。

（四）开展一次集中宣传活动。在“学生劳动教育宣传周”活动期间，我校将安排各班级利用黑板报、校园广播站、宣传栏等平台，积极宣传劳动意义，典型劳模事迹，正确的世界观、人生观与劳动的关系。让尊重劳动、热爱劳动，成为学生的自觉行动。

五、时间安排

20xx年5月10日-16日（五月第二周）

六、总结提高

为巩固成果，我校将及时对这次“学生劳动教育宣传周”活动进行总结。发扬成绩，克服不足。让“尊重劳动，热爱劳动”宣传常态化，助推我校德育工作质量的不断提升。