礼仪基本常识

握手礼仪基本常识 篇1

男士女士握手礼仪

一、握手的顺序：

握手讲究“位尊者有决定权”，性别判断时，女性居尊。女士主动伸出手，男士再相迎握手。特别是和年轻女性或异国女性握手，一般男士不要先伸手。如女士不伸手，或无握手之意，男士则点头鞠躬致意即可，而不可主动去握住女士的手。

二、身体姿势：

无论在哪种场合，无论双方的职位或年龄相差有多大，都必须起身站直后再握手，坐着握手是不合乎礼仪的。握手时上身应自然前倾，行15度欠身礼。手臂抬起的高度应适中。

三、手势：

握手时必须用右手，即便是习惯使用左手的人也必须用右手来握手，这是国际上普遍适用的原则。握手时伸出的手掌应垂直于地面，手心向下或向上均不合适。握手时应掌心相握，这样才符合真诚、友好的原则。

男士与女士握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。以示尊重和矜持，但在男女平等的今天，这种握手方式已不符合礼仪规范。尤其在商务活动中，性别被放在次要的位置，女性更应主动、大方地与男士进行平等、友好的握手，以便进一步进行平等互利的商务交流。

四、时间：

握手的.时间不宜过长或过短，两手交握3~4秒，上下晃动最多2次是较为合适的。一触即把手收回，有失大方；握着他人的手不放则会引起对方的尴尬。

五、力度

握手的力度能够反映出人的性格。太大的力度会显得人鲁莽有余、稳重不足；力度太小又显得有气无力、缺乏生机。因此，建议握手的力度把握在使对方感觉到自己稍加用力即可。不宜握得太紧太久。过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的。

六、眼神

在握手的过程中，假如你的眼神游离不定，她人会对你的心理稳定性产生怀疑，甚至认为你不够尊重。

在握手的同时要注视对方，态度真挚亲切，切不可东张西望，漫不经心。如果是一般关系、一般场合，双方握手时稍用力握一下即可放开，时间一般为2至5秒。

七、微笑

握手时双目应注视对方，微笑致意或问好，微笑能够在任何场合为任何礼节增添无穷的魅力！握手的同时给对方一个真诚的微笑，会使气氛更加融洽，使握手礼更加圆满。

八、握手时，年轻者对年长者、职务低者对职务高者都应稍稍欠身相握。有时为表示特别尊敬，可用双手迎握。多人同时握手时应顺序进行。

九、握手时一定要用右手，这是约定俗成的礼貌。

在一些东南亚国家，如印度、印尼等，人们不用左手与他人接触，因为他们认为左手是用来洗澡和上卫生间的。如果是双手握手，应等双方右手握住后，再将左手搭在对方的右手上，这也是经常用的握手礼节，以表示更加亲切，更加尊重对方。

十、如果是戴着手套，握手前要先脱下手套。若实在来不及脱掉，应向对方说明原因并表示歉意。

握手的禁忌：

1、拒绝对方握手是不礼貌的！握手是友好的表示，如果对方主动伸手与你相握，即便是对方没有顾及到礼仪次序，也要宽容地与对方握手。

2、忌出手太慢。此举会让人觉得你不愿意与他人握手。

3、忌在对方无意的情况下强行与其握手。

4、忌带手套与他人握手。如果女士戴有装饰性的手套则可以不摘。

5、忌在手不干净时与他人握手。此时可以礼貌地向对方说明情况并表示歉意。

6、忌握手后立刻用纸巾或手帕擦手。

7、忌交叉握手以及跨着门槛握手。多人同时进行握手时，应该按照顺序一一握手，与另一方呈交叉状，甚至自己伸出左手同时与他人握手，都是严重的失礼行为。

8、如果手脏、手凉或者手上有水、汗时，不宜与人握手，并主动向对方说明不握手的原因。

9、握手不宜时间过长、力度过大。

握手礼仪基本常识 篇2

教师应具备的基本素质：思想素质

所谓思想素质的现代性，是指教师思想素质中现代意识的构建。若教师思想素质中缺乏现代意识，那么。现代教育观念的形成和现代教育手段的使用是缺乏原动力的。教师要努力把现代社会的发展理论、现代科学思维精神和现代教育观念融铸在自己的思想素质之中。一方面教师要把握现代社会的发展态势。作为新时代的教育工作者，必须留意关注和现代社会发展态势紧密关联着的新概念、新知识、新成果，以构建自己思想素质中的现代社会意识。另一方面，研究现代教育理论，关注推进素质教育的过程中涌现出的新经验和新方法，促使自己的工作模式、工作态度和教育观念由传统向现代的转化。并以新的教育价值观、教育时空观、人才观、教学观的确立为标志，构建自己思想素质中的现代教育意识。

教师应具备的基本素质：职业素质

崇高的职业道德感，可以激发广大教师以主人翁的精神从事教学活动，忠于职守，奋力开拓，遵纪守法，爱岗敬业，对教学才能一丝不苟，精益求精，认真勤恳，诲人不倦。要关心爱护学生，尊重学生，做学生的良师益友，罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品质还是智慧都不能充分地自由地发展”。名言值得切记：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。做学生的良师益友;要树立崇高的职业理想，增强职业责任感，道德感;要干一行、爱一行、专一行，以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，全心全意做好教育事业，作风正派，要言行一致，表里如一，襟怀坦荡，行为是最好的老师，既要言传，更需身教，切切实实，为人师表;善于向别人学习，取人之长，补已之短，永不自满，从而才能满腔热情地投入到教学活动中，创造更多更好的教学效果。学校教育，德育为先，在依法治国和以德治国相结合的今天，加强教师的职业道德建设，其意义更显的重大而深远。

教师应具备的基本素质：师德素质

教师应具有高尚的师德。对工作要有高度的责任心和强烈的事业心，一事当先，先为学生打算，正如陶行知先生所说："捧着一颗心来，不带半根草去。"教师要用自己真挚无私的情感激发学生对生命的热爱、对人生的感悟，把阳光和雨露播撒到学生的心田，在潜移默化中培养学生高尚的情操、良好的行为习惯。教师高尚的品德对教育学生如何做人，起着决定性的作用。

教师应具备的基本素质：知识素质

全面发展是素质教育的培养目标，这就对教师知识素质的多元性提出较高要求。教师不仅要熟悉本学科的知识和特点，还应具有更为广博的横向知识，不仅要加强知识的更新学习，而且要加强教学理论、教育思想的学习。总之，教师要在形成自己所教学科专业知识的系统结构的基础上，向知识的广度和深度拓展，完成知识素质的多元化构建。

教师应具备的基本素质：业务素质

业务素质作为人类科学文化知识传播的教师，要有各方面丰富的知识和一定的专业知识水平，教师的专业知识不但可从专业学校的学习中获得，还可从不断的培训、科研、经验中获得。教师有了一定的专业知识，还要具备如下的基本教育教学能力：

1.口语表达能力

教师向学生传授知识主要是通过言语表达传播的。教师若有丰富的知识，但不能通过言语表达出来。这又怎样能向学生传授知识呢?所以流利的口语表达，会给学生产生丰富的'想象，让学生对知识概念的理解更加深入，达到传授知识的教育目标。

2.组织教学能力

能对教材进行分析理解，加工设计，创设活跃的教学气氛，排除课堂干扰，因材因人施教，灵活处理突发事件，让学生循序渐进，由浅入深地学到知识。

3.管理能力

教师管理的是整个班级，除鼓励学生向好的同学学习外，若班中出现一些愚弄别人、欺负他人、不守纪律的顽皮同学，同样影响其他学生专心学习和整个班级的良好发展。教师要团结他们，关心他们、通过纪律、制度地管理他们，对他们进行思想教育。让好的继续发展，坏的知错改正，达到教育教学目标。

4.教研能力

能与同事团结协作，以科学理论为前提，运用新课改的理念，用科学态度和方法去研究教育教学工作、研究学生，从中总结经验，从中摸索出具有适合学生学习的教育教学规律，并加以总结写成论文在校内和教师进行交流。

教师应具备的基本素质：行为素质教师应具有高雅的风范、文明的举止以及得体的服饰。教师的穿着打扮一定要符合教师的职业特点，要与年龄、性别、气质、性格及学科特点相和谐，这样教师就能以自己端庄文雅的行为去感染学生，用现代人的风采去引导学生，成为学生心目中美好的形象。

未来社会是一个高科技的社会，是一个激烈竞争的社会，教师应重视自身素质中时代特征内容的形成和完善，以适应现代素质教育的需要。用自己高尚的品德、出色的教学推进素质教育的落实。

握手礼仪基本常识 篇3

◎走姿稳健

走姿是一种动态美。每个人都是一个流动的造型体，优雅、稳健、敏捷的走姿，会给人以美的感受，产生感染力，反映出积极向上的精神状态。

（一）规范的走姿

头正：双目平视，收颌，表情自然平和。

肩平：两肩平稳，防止上下前后摇摆。双臂前后自然摆动，前后摆幅在30～40度，两手自然弯曲，在摆动中离开双腿不超过一拳的.距离。

躯挺：上身挺直，收腹立腰，重心稍前倾。

步位直：两脚尖略开，脚跟先着地，两脚内侧落地，走出的轨迹要在一条直线上。

步幅适当：行走中两脚落地的距离大约为一个脚长，即前脚的脚跟距后脚的脚尖相距一个脚的长度为宜，不过不同的性别，不同的身高，不同的着装，都会有些差异。

步速平稳：行进的速度应当保持均匀、平稳，不要忽快忽慢，在正常情况下，步速应自然舒缓，显得成熟、自信。

行走时要防止八字步，低头驼背，不要摇晃肩膀，双臂大甩手，不要扭腰摆臀，左顾右盼，脚不要擦地面。

（二）变向走姿

变向走姿是指在行走中，需转身改变方向时，采用合理的方法，体现出规范和优美的步态。

1、后退步

与人告别时，应当先后退两三步，再转身离去，退步时脚轻擦地面，步幅要小，先转身后转头。

2、引导步

引导步是用于走在前边给宾客带路的步态。引导时要尽可能走在宾客左侧前方，整个身体半转向宾客方向，保持两步的距离，遇到上下楼梯、拐弯、进门时，要伸出左手示意，并提示请客人上楼、进门等。

3、前行转身步

在前行中要拐弯时，要在距所转方向远侧的一脚落地后，立即以该脚掌为轴，转过全身，然后迈出另一脚。即向左拐，要右脚在前时转身，向右拐，要左脚在前时转身。

（三）穿不同鞋子的走姿

穿平底鞋走路比较自然、随便，要脚跟先落地，前行力度要均匀，走起路显得轻松、大方。

由于穿平底鞋不受拘束，往往容易过分随意，步幅时大时小，速度时快时慢，还容易因随意而给人以松懈的印象，应当注意防止。

穿高跟鞋的走姿

由于穿上高跟鞋后，脚跟提高了，身体重心就自然地前移，为了保持身体平衡，膝关节要绷直，胸部自然挺起，并且收腹、提臀、直腰。使走姿更显挺拔，平添几分魅力。

穿高跟鞋走路，步幅要小，脚跟先着地，两脚落地脚跟要落在一条直线上，像一枝柳条上的柳叶一样，这就是所谓的“柳叶步”。

有人穿高跟鞋走路时，用屈膝的方法来保持平衡，结果走姿不但不挺拔，反而因屈膝、撅臀显得非常粗俗不雅。有这种毛病的人，要训练自己，注意在行进时一定保持踝、膝、髋关节的挺直，保持挺胸、收腹、向上的姿态。

握手礼仪基本常识 篇4

一、握手的顺序：

双方握手讲究“位尊者有决定权”，性别判断时，女性居尊。女士主动伸出手，男士再相迎双方握手。特别是和年轻女性或异国女性双方握手，一般男士不要先伸手。如女士不伸手，或无双方握手之意，男士则点头鞠躬致意即可，而不可主动去握住女士的手。

二、身体姿势：

无论在哪种场合，无论双方的职位或年龄相差有多大，都必须起身站直后再双方握手，坐着双方握手是不合乎礼仪的。双方握手时上身应自然前倾，行15度欠身礼。手臂抬起的高度应适中。

三、手势：

双方握手时必须用右手，即便是习惯使用左手的人也必须用右手来双方握手，这是国际上普遍适用的原则。双方握手时伸出的手掌应垂直于地面，手心向下或向上均不合适。双方握手时应掌心相握，这样才符合真诚、友好的原则。

男士与女士双方握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。以示尊重和矜持，但在男女平等的今天，这种双方握手方式已不符合礼仪规范。尤其在商务活动中，性别被放在次要的位置，女性更应主动、大方地与男士进行平等、友好的双方握手，以便进一步进行平等互利的商务交流。

四、时间：

双方握手的时间不宜过长或过短，两手交握3~4秒，上下晃动最多2次是较为合适的。一触即把手收回，有失大方；握着他人的手不放则会引起对方的尴尬。

五、力度

双方握手的力度能够反映出人的性格。太大的力度会显得人鲁莽有余、稳重不足；力度太小又显得有气无力、缺乏生机。因此，建议双方握手的力度把握在使对方感觉到自己稍加用力即可。不宜握得太紧太久。过紧地双方握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的。

六、眼神

在双方握手的过程中，假如你的'眼神游离不定，她人会对你的心理稳定性产生怀疑，甚至认为你不够尊重。

在双方握手的同时要注视对方，态度真挚亲切，切不可东张西望，漫不经心。如果是一般关系、一般场合，双方双方握手时稍用力握一下即可放开，时间一般为2至5秒。

七、微笑

双方握手时双目应注视对方，微笑致意或问好，微笑能够在任何场合为任何礼节增添无穷的魅力！双方握手的同时给对方一个真诚的微笑，会使气氛更加融洽，使双方握手礼更加圆满。

八、双方握手时，年轻者对年长者、职务低者对职务高者都应稍稍欠身相握。有时为表示特别尊敬，可用双手迎握。多人同时双方握手时应顺序进行。

九、双方握手时一定要用右手，这是约定俗成的礼貌。在一些东南亚国家，如印度、印尼等，人们不用左手与他人接触，因为他们认为左手是用来洗澡和上卫生间的。如果是双手双方握手，应等双方右手握住后，再将左手搭在对方的右手上，这也是经常用的双方握手礼节，以表示更加亲切，更加尊重对方。