自制泡泡教案

【#实用文# #最新自制泡泡教案(集锦7篇)#】作为一名老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是好查范文网小编为大家整理的幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》，希望对大家有所帮助。

自制泡泡教案 篇1

一、设计意图：

在日常生活中，许多时候人们做事情时都会产生泡泡，孩子们喜欢去吹它、捉它、玩它。受此启发，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发现问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜测、记录、验证、记录中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。

二、活动目的：

1、自主探究泡泡水的制作方法，体验愉快的情绪和探索的乐趣。

2、善于发现问题、分析问题，能针对问题作进一步的探究。

3、在讨论、记录、交流中积累和提升经验，并能大胆地发表自己的见解。

三、活动准备：

洗洁精、洗手液、洗发水、洗衣液、水各若干，图加文字牌；每人一个透明杯子、一张记录纸、一支笔，吸管（细、粗）若干、各种形状的吹泡泡工具若干（三角形、椭圆形、长方形）；教师用记录表格一张。

四、活动过程：

（一）从生活经验出发，猜想泡泡水的制作材料。

1、游戏：吹泡泡

师：今天老师带来了一样好玩的东西，让我们一起来玩一玩。（教师用吸管吹泡泡）

2、猜想制作材料。

师：好玩吗？刚才你看到了什么？

平时做什么事情的时候也会有泡泡的？

那杯子里的是什么？（泡泡水）

你觉得我们生活中哪些东西可以用来做泡泡水的？

（二）探索泡泡水的配制方法。

1、交代要求

小朋友觉得有很多东西都能用来做泡泡水，你们回家可以都去试试看，今天老师带来了（逐个出示让幼儿认识）洗洁精、洗衣液、洗发水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等会你选一种材料，拿一个杯子倒一点，再加一点点水搅拌一下，用吸管也这样轻轻吹一吹，看能不能吹出泡泡来，你用过的吸管就放在你的杯子里，还要注意吸管不要翘得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，对身体不太好的。

2、幼儿分组各自配制泡泡水

教师分四组巡回指导，问：你们怎么做的？成功了吗？遇到了什么问题？想什么办法来解决？要使泡泡水能成功地吹出泡泡来，要注意什么？（挑选好一个做成功的幼儿，提醒幼儿是不是水放多了或太少了，要轻轻吹）

3、交流探索过程

师：你的泡泡水做好了吗？谁的能吹出泡泡来的？（请一成功的幼儿）你是怎么做的？（讲述后演示）

谁的.吹不出泡泡来？（请一不成功的幼儿演示）真的吹不出来，可能是什么原因呢？（请幼儿帮助分析原因，可能……）

原来要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡来还要注意很多问题，让我们再去试试看，还可以和一组上的小朋友一起讨论一下，怎样做更好。

4、幼儿再次调整配制情况

（三）猜想并记录不同形状的工具吹出的泡泡的形状。

1、认识新工具

师：吹泡泡真有趣，吹出来的泡泡是怎么样的？（圆的）（出示圆形框工具）老师这里有这么一个工具，（放投影仪上）是什么形状的？谁会用它来吹泡泡？（请一个幼儿示范）原来用这个工具也能吹泡泡，吹出来的泡泡是怎样的？（圆的）

2、幼儿猜想并记录

师：我还有很多形状的，（同时出示大表格）这是（长方形的、三角形的、椭圆形的），用它们吹出的泡泡分别是什么形状的呢？请你猜一猜记在第一排格子里，看谁猜得快记得也快。

（展示一个幼儿的记录纸）看看他是怎么猜的？谁也是这么猜的？

（四）吹一吹实验验证并记录结果

1、实验：吹一吹

师：真的像你猜的这样吗？让我们用桌上的长方形、三角形、椭圆形工具去吹吹看，把吹出来的形状记在第二排格子里。

2、交流结果

师：你们都试过了吗？谁愿意来介绍一下？用长方形吹出来的泡泡是什么样的？（请一幼儿记录）三角形的呢？椭圆形的呢？

小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来形状不同的工具吹出来的泡泡怎么样的？（都是圆的）

（五）活动延伸：

吹泡泡真有趣，真好玩。在太阳底下吹出来的泡泡会和里面的一样吗？会是什么样的呢？让我们一起到太阳底下去试试看吧。

自制泡泡教案 篇2

【活动目标】

1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。

2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。

重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡。

难点：用吸管吹泡泡。

【活动准备】

已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。

【活动过程】

一、初次体验吹画泡泡。

1、激发幼儿吹画得兴趣。

师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧

师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的`泡泡吧（教师示范吹）

师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。

2、幼儿初次尝试，教师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）

重点：

（1）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

（2）帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。

（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）

二、欣赏诗歌《吹泡泡》。

师：听……（教师配乐诗朗诵）

师：诗歌中得泡泡是怎么样的？

师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，美丽极了（出示课件）

（边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）

三、幼儿再次吹画泡泡。

重点：

1、鼓励幼儿合作作画（一小组一张大纸）

2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡

（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行，从而培养小班孩子初步的合作能力）

四、做做游戏，找找泡泡。

师：泡泡要和我们小朋友做游戏，老师说什么颜色的泡泡，大家就帮忙在画上找出来，好吗？

师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。

自制泡泡教案 篇3

活动目标：

1：观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

2：尝试用洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

3：培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5：探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、肥皂

2、洗衣粉

3、洗洁精。

4、吸管和筷子若干

5、透明杯子若干

活动过程：

一、提问引出主题——刚才看到了什么？发现了什么？并区分可吹出泡泡的肥皂水。

1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，让幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？

2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。

3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。

二、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里的溶解现象，了解溶解的泡泡水哪种最容易吹出泡泡来。

三、吹泡泡

提供粗细不一致的'管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。提醒幼儿拿到吸管以后请你拿着吸管在泡泡水里搅一搅，沾一沾，吹一吹。

四、教师总结：

让幼儿认识到洗涤用品中都含有一种产生泡泡的化学品。所以小朋友在使用的时候一定要小心，千万不能吃到嘴巴里。

自制泡泡教案 篇4

活动目标：

知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料准备：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：

一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状?

1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状?跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗?

2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?(幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的)

3、幼儿进行猜想记录。

如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

2分享交流：

(1)你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?

(2)到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的`工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

三、幼儿调整事先的猜想记录。

四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

活动反思：

在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法?谁还想来发表自己的意见?鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

自制泡泡教案 篇5

活动目标：

1.学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。

2.掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。

3.感受泡泡印画的神奇和艺术美，体验泡泡印画借形想象的乐趣。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动重点:

学习泡泡印画的创作过程，知道什么是泡泡借形想象画。

活动难点:

掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画并能讲述自己的想象。

活动准备：

1.材料准备：各种颜色的泡泡液;每人 1 根吸管、一套吹泡泡工具、彩笔、画纸。

2.知识准备：对借形想象画有一定的了解;会吹泡泡。

3.多媒体：课件、背景音乐。

活动过程：

一、创设“泡泡乐园”情景，引导幼儿观察泡泡的特征，激发幼儿探索泡泡的兴趣。

1.玩“接泡泡”游戏,观察泡泡的颜色,知道泡泡本身是透明无色的。提问:泡泡是什么颜色的?泡泡留下的痕迹是什么颜色的?

小结：泡泡在光线的照射下是五颜六色的，但泡泡本身是无色的，留下的痕迹也是无色的。

2.讨论并探索如何将泡泡的痕迹变成有色的，感受有色泡泡的艺术美。

提问：如何将泡泡的痕迹变成有色的?(将泡泡液中加入颜料)二、交流讨论，探索泡泡印画的方法。

1.组织讨论：泡泡很快就会破掉，怎样才能留住泡泡的痕迹?

2.请个别幼儿示范两种不同泡泡印画的方法。

小结：第一种方法用吸管将有色的泡泡吹到纸上，留下单个或多个泡泡痕迹;将吸管直接插入泡泡液中吹出许多密集的泡泡，用纸扣到泡泡上，将密集的.泡泡印到纸上。

三、观察泡泡痕迹的变化，进行借形想象添画，知道什么是泡泡借形想象画。

1.根据泡泡印迹的大小、颜色、位置及组合成的形状,想象它们像什么?

提问:请小朋友仔细观察刚刚这俩位小朋友在纸上留下的泡泡痕迹是什么形状的?想象一下它们像什么?

可变换纸张方向引导幼儿观察，不同方向的泡泡印迹可以想象不同的物体。

2.请个别幼儿示范借形想象添画：根据自己的想法在泡泡痕迹上进行添画。

小结：泡泡借形想象画就是将泡泡留在纸上的印迹通过大胆想象并进行添画而形成的画作。

四、播放背景音乐，幼儿尝试泡泡借形想象画创作，教师巡回指导。

1.提出创作要求：第一步，选择自己喜欢的方法将泡泡印到纸上。第二步，根据泡泡印迹想象一下它像什么，可以转动不同的方向观察想象，并进行添画。

2.作画注意的问题：

(1)吹泡泡的时候要注意卫生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。

(2)如果泡泡的痕迹没干添画的时候不要太用力将纸划破。

五、创设情景“泡泡画展”,展示、交流、分享作品。

1.作品展示:相互观察交流泡泡都变成了什么?

2.讲述作品:

(1)谁来说一说你创作了一幅什么作品?将自己的绘画作品编成一个小故事,大胆讲给同伴听。

(2)你喜欢哪幅作品?你在他的作品中看到了什么?

小结：教师根据幼儿的评价及时表扬、鼓励，肯定幼儿的作品，提升幼儿作画新经验。

六、欣赏艺术家作品，感受借形想象的艺术魅力，提高幼儿对借形想象画的欣赏水平，拓展幼儿的经验。

播放国内外借形想象艺术家的作品，引导幼儿欣赏，感受借形想象画的艺术魅力，提升幼儿对借形想象作品的欣赏水平及创作能力。

活动反思：

在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。

总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧!

自制泡泡教案 篇6

目标：

1、初步学习在观察泡泡不同排列的基础上，用多个泡泡进行构图，并表现出遮挡、疏密、大小关系。

2、能按自己的意愿在泡泡里添画上生动有趣的情景。

3、发展想像力，满足幼儿的表现欲。

准备：

1、每组大小不一的各色圆形片若干。

2、幼儿每人准备：画纸一张、记号笔各一支、油画棒。

过程：

1、导入活动——教师吹泡泡激发幼儿活动兴趣。

导入语：今天老师把美丽的泡泡请来和大家做朋友，请小朋友观察他们的样子，快看！它们来了！（吹泡泡）

（1）感受泡泡的.色彩。

（2）用拍照取景的方式集中观察。

（3）幼儿自由讨论泡泡的形态和排列：有大有小，有前有后（遮挡），有远有近，有疏有密。

2、摆放圆形片，体会构图形式。

我们把美丽的泡泡拍下来了，那你看到的泡泡是怎么样的呢？

（1）请2-3名幼儿上来同时操作摆放。

（2）教师简单评价，根据需要，示范摆放圆形片，再次体会泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的构图形式。

3、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么样的？

（1）教师引导幼儿想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放风筝；有美丽的城堡；各种各样的汽车在马路上飞驰；有昆虫在开音乐会……）

（2）幼儿想像简单描述。

4、幼儿绘画，教师个别指导。

强调泡泡的大小与位子摆放，鼓励幼儿大胆想像，将喜欢的内容画在泡泡里。

5、幼儿互相参观，自由交流。

6、课后延伸——说画：泡泡里的故事。

自制泡泡教案 篇7

活动设计背景

幼儿园里孩子们可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子们特别喜欢的一种游戏，经常看到幼儿买来玩，因此，我设计了本次活动，旨在丰富孩子们的课余活动。

活动目标

1. 通过制作吹泡泡水的小实验，产生愉快的情绪和探索的'兴趣。

2. 体验动手操作的乐趣。

3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

制作吹泡泡水的过程，水和原料的比例。

活动准备

塑料杯和吸管若干、干净水、洗衣粉、洗洁精、洗发精、沐浴露。

活动过程

一.游戏导入

老师吹泡泡，引起幼儿学习兴趣。

“这节课，老师就教你们怎样制作吹泡泡水。”

二.探索活动

1.老师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观察能不能吹出泡泡。

2.老师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。用吸管吹，让幼儿观察后回答，吹出泡泡了没有？

3.介绍制作吹泡泡水小实验材料。

4.让幼儿说说老师刚才是怎样制作吹泡泡水的。

5. 分发材料，让幼儿动手操作。

让幼儿分别用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。

6.师幼共同小结。

用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

三.延伸活动。

让幼儿到操场比赛，看谁吹的泡泡最大。

教学反思

本次活动我主要注重幼儿的动手操作能力，给幼儿创设了一个宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对常见科学现象的兴趣。由于我受传统的目标意识影响，有重结果的倾向，指导得不是很到位。