语文辅导教学计划

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语文辅导教学计划【篇1】

初中语文课外辅导教学计划

一、教学背景和目标：

随着社会的不断进步和教育的发展，课堂教学已经不能满足学生全面发展的需求，因此提供一些课外辅导教学计划，是非常必要的。

初中语文作为一门重要的学科，不仅需要学生掌握一定的语言表达能力，也需要让学生了解文化、历史、社会、人生等方面的知识，从而加强学生的综合素质。因此，我们要结合学生的实际情况，提供一些相应的课外辅导教学计划，以促进学生语文能力的提高。

本次的课外辅导教学计划主要目标为：

1.提高学生的阅读理解能力和写作能力

2.加深学生对文化、历史、社会等方面知识的了解

3.培养学生的创新思维和综合素质

二、教学内容和方法：

1. 阅读理解能力提高

阅读理解是学生语文学习的重要组成部分，因此，我们将从以下两个方面入手，提高学生的阅读理解能力。

（1）阅读量的增加

提高阅读量是提高阅读理解能力的重要途径之一。因此，我们将为学生提供一些适合他们阅读的优秀作品，以激发他们的阅读兴趣。如：

《三毛流浪记》、《西游记》、《小王子》、《青春之歌》等优秀文学作品，帮助学生的阅读理解能力的提高。

（2）阅读策略的训练

阅读策略训练是提高阅读理解能力的另外一种重要方式。我们将通过以下两种策略，训练学生的阅读能力。

①理解全文

从把握文本的中心思想开始，理解全文的功能在于帮助学生对一篇文章的结构和意义有清晰的认识。我们将引导学生在阅读过程中逐渐形成识别和概括全文主旨的能力。

②整体感知

整体感知方法强调整体而非部分的地理解文本。在训练学生整体感知能力的同时，我们将培养学生对文本的结构理解和判断的能力。

2.写作能力提高

提高写作能力也是语文教学的重要目标之一。我们将从以下两个方面进行教学。

（1）写作素材

提供各类素材的写作是提高写作能力的一个有效方法。我们将提供一些常见的文学类型以及实际生活中的素材，以帮助学生获得写作灵感，培养写作的兴趣。

例如：

故事、小说、随笔、游记、邮件、简介、留言、求助信、读后感、作文等写作类型。

（2）写作技巧

写作技巧的训练是提高写作能力的根本所在。我们将针对不同写作类型的特点，培养相应的写作技巧，以提高学生的写作能力。

如：

小说写作技巧包括人物塑造、情节设置、语言运用等；议论文写作技巧包括论点立意、事实论据、逻辑推理等。

3.文化、历史、社会等方面知识的了解

了解文化、历史、社会等方面的知识是提高学生综合素质的关键。我们将从以下几方面进行教学。

（1）历史文化遗产

历史文化遗产是学生认识历史和文化的重要途径之一。我们将通过参观博物馆、文物保护工作场所、文化遗址、古建筑群等，让学生了解中国的民族传统和历史文化。

（2）社会现象的观察

社会现象的观察能够让学生了解社会变迁和发展，促进他们的思考和判断能力。我们将引导学生注意身边的社会现象，加深对社会问题的认识，并引导学生积极参与社会实践。

4. 创新思维和综合素质培养

创新思维和综合素质是培养学生全面发展的重要任务。我们将从以下几方面进行教学。

（1）组织活动。

我们将结合教学实际，组织一些与语文学科相关的活动，如朗读比赛、书法大赛、文学写作比赛等，让学生感受到语文学科的魅力，提升他们的语文综合素质。

（2） 讨论互动

讨论互动是培养学生创新思维能力的有效方法之一。我们将在课程中鼓励学生积极参与讨论，开展互动交流，培养学生创新思维和团队协作能力。

（3） 课外阅读和讲座

阅读是开拓学生视野、提高学生综合素质的重要途径之一。我们将鼓励学生积极参与课外阅读，并邀请专家学者开展相关讲座，拓宽学生的知识面，加强学生的学科综合素质。

三、教学评价和效果：

我们将通过以下两个方面来评价教学效果：

（1）策略评价

策略评价是通过评估学生采取何种策略进行阅读和写作，以评价课外辅导教学的效果。

（2）能力评价

能力评价是通过对学生语文能力的测试来评价课外辅导教学的效果。

通过对策略和能力的评价，可以使我们了解到学生在课外辅导教学中的情况，及时发现不足，加以改善，从而提高教学效果。

总之，语文学科是培养学生综合素质的重要载体，在课外辅导教学中，我们将注重提高学生阅读理解和写作能力，加深学生对文化、历史、社会等方面知识的了解，培养学生创新思维和综合素质。相信通过我们的共同努力，一定能够取得良好的教学效果。

语文辅导教学计划【篇2】

初中语文课外辅导教学计划

作为语言文字表达的重要载体，语文学科的学习是中小学教育的重要组成部分。在初中语文学科教育中，语文基础知识的积累以及阅读、写作能力的提高是学生们追求的目标。然而由于学校在教学过程中课时安排的限制，学习中心也必然会存在一些难点和漏洞。针对这一情况，为帮助初中语文学生提高课内知识的掌握程度和相关能力的提升，本教学计划诞生。

一、教学目标

本教学计划的主要目标是提高学生的语文基础知识水平和相关能力的提升。包括：

1、课内知识的补充和延伸，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

2、阅读和写作相关技巧的讲解和指导，提高学生的阅读和写作能力。

3、重视技巧的练习和实践，推动学生的思维深度和表达能力的提高。

二、教学内容

本教学计划旨在通过以下内容的设置，帮助学生在短时间内提高语文能力水平。

1、课内知识的巩固和延伸。教师根据学生的学习情况进行知识运用训练，重点介绍难点内容的理解和掌握。

2、阅读和写作技巧的指导。教师会针对不同类型的文本进行一些阅读技巧讲解，讲解方法包括模拟练习，实例说明等。对写作技巧也进行相关指导，包括语言组织、逻辑连贯、篇章结构等方面的疑难讲解。

3、练习实践。教师将针对不同类型的题目进行一些实际训练，特别是一些考试常见类型的练习题讲解与实践，如阅读理解、作文等练习。

三、教学方式

为了让学生在教学中更好地学习到知识，本教学计划将采取以下教学方式：

1、课堂授课。教师将以讲解和训练的方式进行关键知识点的教育，讲解过程中注重学生的理解和表达。

2、个性化指导。教师将针对学生的不同特点进行个性化指导和教育，在授课过程中注重学生的个人发展和需求。

3、课后作业。每节课后都将布置相应的作业，让学生更好地巩固所学的知识点和技巧，以提升学生的思维深度和表达能力。

四、教学计划

教学计划的实行周期为一个学期，一共进行20次课程学习。具体安排如下：

第一周：阅读理解——文本细节题的解题技巧

第二周：阅读理解——文本推理题的解题技巧

第三周：作文——议论文的组成与结构

第四周：作文——记叙文的写作技巧

第五周：古诗文鉴赏——唐诗三百首中的经典诗歌赏析

第六周：古诗文鉴赏——宋词中的经典词曲鉴赏

第七周：语言文字——词语拓展知识及用法

第八周：语言文字——常见语病的讲解和纠正

第九周：阅读理解——文言文的阅读技巧

第十周：阅读理解——现代文的阅读技巧

第十一周：作文——说明文的组成与结构

第十二周：作文——议论文的写作技巧

第十三周：古诗文鉴赏——元曲中的经典乐府鉴赏

第十四周：古诗文鉴赏——明清诗歌中的经典作品赏析

第十五周：语言文字——拼音声调的掌握与运用

第十六周：语言文字——多音字的解释与运用

第十七周：阅读理解——语境理解的技巧与训练

第十八周：阅读理解——段落主旨的理解与把握

第十九周：作文——夹叙夹议的写作技巧

第二十周：作文——议论文的语言组织与表达

五、总结

本教学计划的实施，旨在帮助初中语文学生提高语文基础知识水平和相关技能的提升，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。通过针对性的教育方式和由浅入深的教学内容，学生们将从中获得思想启发、实际训练和技能提升，从而在初中语文学科的学习中取得更好的成绩。

语文辅导教学计划【篇3】

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在100分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

三、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的'口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象（第一批）：

张文宇、张雪婷、赵子惠、张金龙、陈一凡、赵佶轩等。

五、后进生辅导（第一批）：

李金元、张新瑞、王新欣、王鑫敏、田世玉等。

六、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一后进生的一帮一方式（以4人小组为基础）。

3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

语文辅导教学计划【篇4】

旅游业是本世纪一新兴产业，本专业以就业为导向，着力培养社会所需要的、特别是现代旅游服务业所需要的高素质、高技能人才。导游基础知识是一门旅游管理专业所开设的一门必修课，也是全国导游人员资格考试的主要科目之一。是一门实践性很强的课程，在旅游管理学生学习过程中培养学生的应变能力、分析和处理问题的能力的作用。让同学们正确认识导游服务，了解导游人员的基本素质要求与基本操作技能，从而促进同学们综合能力的提升。通过该课程学习，将为同学们进入旅游服务行业工作奠定理论基础。

1、了解当今服务现状和发展趋势。

2、了解导游服务中涉及的相关专业知识，以及导游讲解中的相关基础知识。

1、牢固掌握导游服务规范和及导游的基本技能。

2、掌握导游服务中常见的问题及处理方法。

20xx级旅游管理班学生14人，以女生为主。本班学生在以前两学期学过了旅游概论、旅游地理，对旅游服务有了一定的了解，但因缺乏对社会的认识及实践操作，因此，对于导游服务的理论教学认可度不强，兴趣有待提升，部分同学的思想意识需进一步提升，因此端正学生学习态度、纠正学生错误的看法、提升学生基本素质是教育的基本目标。

本学期将通过生活点滴、学习过程，以理论结合实践，讲授配合实操等方法提升学员素质与认识。

1、充分利用多种教学手段。开展多媒体教学、案例教学等。

2、进行模拟教学，在实际教学过程中，可在教学课堂中模拟导游场景，以提高同学们的实践能力及处理问题的能力。

3、鼓励和指导学生开展社会实践，引导学生积极学习和主动学习，培养专业综合能力。

“导游基础知识”是理论结合实践的实训性教学课程，从社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作为依据，突出学生的能力培养，培养学生在掌握导游服务理论知识的基础上，具备一定的操作技能和实际工作能力，并能通过各项实训操作，提升个人综合管理能力与素质，以适应社会的发展与需要。

语文辅导教学计划【篇5】

某校的一堂五年级语文课正在进行，这是习作例文《彩色的翅膀》的第二教时。老师在引导学生归纳出文章的中心后，又回到课题上来，启发学生在讨论这篇课文为什么用《彩色的翅膀》命题。

老师问：“全文既然写的是战士们艰苦奋斗、爱岛如家的事，那么课题改为《爱岛如家的好战士》行不行?”学生思考一阵之后，一双双小手举起来，其中一个学生说：“不行，因为这篇课文用的写作方法是‘借物写人’，‘彩色的翅膀’，就是作者借的物;如果换成《爱岛如家的好战士》，一看就知道是写人，而不是借物写人。”

老师肯定这位学生讲得有道理，又继续问：“《彩色的翅膀》从题目看是讲小昆虫的翅膀，我如果用《小昆虫的翅膀》作课题，大家觉得怎样?”问题一提出，好多学生争着要讲。其中一个学生说：不行，我们一看就知道讲的`是小昆虫的翅膀，像少年报上那些科学小品的题目，不含蓄;《彩色的翅膀》好就好在含蓄，它包含两个意思，一是指那些长着彩色的翅膀的蝴蝶，二是指这些彩色的翅膀象征着海岛战士的美好心愿。

老师对这个学生的解答连连点头，并接下去说：“可见作者以《彩色的翅膀》作文章的题目是经过仔细考虑的，它既点明了这篇文章是借物写人，又让中心暗暗地蕴藏在里面。因为彩色的翅膀是美好的东西，作者就借它来歌颂海岛战士爱岛如家的高尚思想。这一题目，能引起人们的想象，使读者在阅读过程中理解它的意思，体会它的含义，具有一定的魅力。老师刚才出的两个题目都不能达到这样的目的。因此，比来比去，还是《彩色的翅膀》这一课题好。”

至此，学生基本领悟了用《彩色的翅膀》命题的精妙所在。也初步懂得了文章题目与写作方法、中心思想的内在联系。

听了这位老师的教学片断，我很受启发。现今语文教材中的一些佳作往往有别出心裁的题目，它不仅起着画龙点睛的作用，也是文章丰厚意蕴的闪露。因此，如果不能深刻地领悟标题的内涵，就很难说真正掌握了文章的精髓。就拿《彩色的翅膀》来说吧，其标题仅五个字，却有着丰富、深刻的内涵：既象征着海岛战士爱岛如家的美好心灵，也包含着作者对海岛的向往，对战士们的赞叹，读完全文，掩卷而思，《彩色的翅膀》这个标题真令人拍案叫绝!可见，文章的题目是作者对观点和材料反复提炼的结晶，凝聚了作者的心血。小学生年龄小，阅历浅，知识少，他们学完一篇课文，能真正领悟题目妙处的寥寥无几。所以每到老师要他们在一定范围内自己拟题作文时，毛病就出来了：标题或是大而无当，或是嗦冗长，或是不切文意，或是不知所云……我想，如果我们都像这位老师那样，教完课文，结合课文中心、写作方法，换题让学生比较，由浅入深地引导他们仔细体会揣摹，久而久之，这种毛病就可以纠正了。

语文辅导教学计划【篇6】

学生的学习基础与学习习惯大部分是比较好，但有一部分学生这两方面都比较差，甚至个别学生漏洞都很多。因此必须对这部分学生脚踏实地的进行补差工作。

辅导措施：

一、实施分层分类教学：

根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在教育教学中区别对待，因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进学生协调健康发展。

二、建立民主平等的师生关系：

作为老师，要采取多种方法和途径，摸清情况，区别对待，对他们多一点关爱，多一点帮助，多一点肯定，多一点赞扬，逐步建立亲密、和谐、相互依赖的师生关系。

三、具体要求：

1、学生和老师家长共同制定个人成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施。定时检查反馈，及时调整前进步伐。

2、精心准备补差的辅导内容。

3、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的信任和支持。

语文辅导教学计划【篇7】

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目的

本次初中语文课外辅导教学计划的目的是通过多种形式的教学活动，让学生深刻理解语文知识，提高语文综合素养和创新思维能力。

二、教学内容及教学方式

1. 论语阅读理解

(1) 教学内容：传统文化经典《论语》的阅读。

(2) 教学方式：通过朗读《论语》和精读篇章，让学生体会其中哲理，阐明亲情、友情、师生关系、社会礼节等道理。同时引导学生积极思考，自主阅读和总结。

2. 小说名篇赏析

(1) 教学内容：学习传统文学名篇，提高阅读水平和综合素养。

(2) 教学方式：通过阅读《红楼梦》、《水浒传》等经典小说，让学生感受古典汉语的魅力，提升阅读理解和综合素养。同时，引导学生分析小说中的情节和意象，提高创新思维能力。

3. 做好作文写作

(1) 教学内容：写好好作文的基本方法和结构。

(2) 教学方式：通过组织学生多次写作，逐步掌握论点的提出、论据的运用和层层递进的知识结构。同时，让学生从写作中体会语言表达的艺术性，提高语言素养和表达能力。

三、教学互动形式

1. 个人秀台: 学生自我介绍并介绍自己喜欢的书籍。

2. 组队PK: 小组成员阅读同一篇文章后同时进行分组讨论，最后发言代表自己组表现。

3. 朗读比拼：以《论语》、《红楼梦》、《水浒传》等经典作品进行朗读比赛。

4. 模拟作文：组织学生在一定的时间内模拟作文，通过点评来提高写作水平。

4. 影视演绎：以小说中经典情节为蓝本，进行影视表演，调动学生的创意和实践能力，促进语文素养的全面提升。

四、教学评价方式

1. 阶段性评价：通过平时作业、小测验、讨论记录等方式对学生进行阶段性考核，及时发现问题，进行追踪和引导。

2. 总结性评价：通过大作业、主题研究等方式对学生进行全面性评价，以此推动学生的全面发展。

五、教学环节设置

1. 准备阶段：提前为学生准备讲义、教材、课件等资料，为教学奠定基础。

2. 实施阶段：结合教学内容和教学方式，采取各种形式的教学互动，以此促进学生的语文素养全面提升。

3. 形式多样：以朗读、讲解、互动讨论、教学游戏、影视演绎等形式多样的教学方式，满足学生不同层次、不同需求的个性化发展需求。

4. 提高效率：科学合理的安排时间，明确教学目标和任务，根据学生表现及时进行批评和肯定，提高教学效率。

六、教学成果

本教学计划的目标是，通过多种形式的教学活动，让学生深刻理解语文知识，提高语文综合素养和创新思维能力。最终，学生将拥有以下能力：

1. 阅读经典文学作品的能力。

2. 思辨、理解、运用经典文化及道德知识的能力。

3. 创造性思维的能力。

4. 论证和表达自己观点的能力。

5. 批判性思考的能力。

总之，本次初中语文课外辅导教学计划将着重培养学生语文素养的综合性，通过多维度的教学环节，引导学生掌握语文知识。同时，通过各种形式的互动，学生将得到广泛的人际交往和社交经验，培养领导力和团队精神，发掘自身潜力，全面提升。

语文辅导教学计划【篇8】

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

本教学计划主要是针对初中语文知识的辅导教学，旨在帮助学生掌握基本的语言文字能力和阅读能力，提高学生的语文素养，全面提高学生的语文水平。具体目标如下：

1. 帮助学生掌握语文基本知识：包括语法、词汇、写作技巧等基本知识。

2. 帮助学生拓展阅读广度：让学生认识各种文体，阅读到不同的题材和风格，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的语言表达能力：通过阅读练习和写作训练，提高学生的语言表达能力。

4. 增强学生的创新思维：结合学生的实际情况，引导学生进行创新性思考。

二、教学内容

1. 语法基础：重点掌握语法结构，掌握主谓宾、定状补、主语从句、宾语从句等6大句式结构的正确使用。

2. 词汇基础：重点掌握各种词汇，尤其是熟练掌握词汇的用法，能够灵活运用。

3. 阅读理解：通过阅读各种文学作品，了解不同题材和风格的作品，并提高阅读理解能力。

4. 写作训练：结合阅读内容，通过各种形式的写作训练，提高语言表达能力。

三、教学过程

1. 认真分析教材内容，设计有针对性、有系统性的教学计划。

2. 针对每个学生的不同情况，制定个性化的教学方案。

3. 坚持以学生为本，灵活运用教学方法和手段，注重调动学生的积极性，提高教学效果。

4. 增强与学生的互动，不断引导学生进行思考、讨论，督促学生自主学习。

5. 定期进行评价和反馈，及时纠正学生发现的问题和不足，帮助学生完善自我。

四、教学手段和评估方式

1. 教学手段：

（1）课堂讲解：运用PPT、幻灯片等现代化工具，向学生详细介绍语文知识。

（2）阅读讲解：选择典型阅读材料，通过讲解帮助学生理解和掌握语文知识。

（3）写作训练：通过练习、作业等方式，让学生进行写作训练，提高语言表达能力。

2. 评估方式：

（1）笔试评估：主要考察学生对基本语法和词汇掌握情况。

（2）阅读评估：通过朗读、理解等方式考察学生在阅读方面的掌握情况。

（3）写作评估：对学生的写作作品进行评估，考察学生在写作方面的掌握情况。

五、教学总结

本教学计划主要从语法基础、词汇基础、阅读理解和写作训练四个方面来提高学生的语文水平。通过教学实践，可以使学生掌握基础语言能力和阅读能力，提高语言表达能力和创新思维。同时，通过这个计划，也可以发现和解决学生存在的问题和不足，促进学生的全面发展。

语文辅导教学计划【篇9】

初中语文课外辅导教学计划

一、 教学目标

通过本次课外辅导教学计划的学习，能够使学生在阅读、写作、交流等方面有所提高，达到以下目的：

1.理解和掌握基本语文知识，例如词语的辨析、常用成语的使用等；

2.提高阅读理解能力，明确文章主题，理解文章中的词语、句子和段落等；

3. 通过写作提高学生的文笔和表达能力，自如地运用语言字词表达自己的思想感情；

4. 通过交流，培养学生的口头表达能力，学会倾听和理解；

5. 增强学生的文化素养和品德修养，使学生成为热爱生活、热爱读书、具有文化自信的人。

二、教学内容

1.阅读课文并进行分析和理解；

2. 学习文章的写作方法，包括描写、抒情、议论等常用写作方式；

3. 经典名篇阅读，包括《红楼梦》、《三国演义》等名著的阅读和理解；

4. 语文知识的讲解和学习，如那些常用成语的用法、古代诗词的赏析等；

5.写作训练，包括作文、小说、诗歌等文体的写作；

6.讲解学生日常生活中的文言文运用。

三、教学方法

以导读、朗读、思维激发、语言训练、思维碎片搜集、期刊阅读、参观报告、演讲及说话训练等方式深入教学。

四、教学计划

第一周：阅读课文《花城》

1.导读：课文主题的引导

2.课文的阅读

3.词汇的讲解

4.交流分享阅读体会

第二周：常用成语及词语的辨析

1. 课件展示，采用多媒体形式呈现

2. 常用成语的学习与讲解

3. 词语的辨析

4. 语文小贴士

第三周：经典名篇学习

1.《红楼梦》第一回阅读

2.经典名篇课件展示

3. 理性分析探讨

4. 客观评价

第四周：写作训练

1. 写作小组分配

2. 构思训练

3. 清晰行文排版

4. 交流分享

第五周：交流分享

1. 各小组交流分享体验

2. 总结探讨并点评

五、帮助孩子学好语文的方法

1. 父母要注重孩子的阅读，多给孩子提供带有故事情节、富有想象力和知识渊博的书籍。

2. 陪孩子一起阅读和交流。

3. 对于学习语文遇到的问题，可以通过上网和看书来寻找答案。

4. 建立孩子对语文的兴趣、自主学习的习惯和好品德。

5. 家长要培养孩子的语文修养：“多读经典，多学名篇，多练写作，多用心领悟。”

通过以上教学方法和帮助方法，相信我们可以使学生在初中语文学科上取得更好的成绩，更享受学习语文的过程和成果。

语文辅导教学计划【篇10】

一、 教学目标

本教学计划的目标是帮助初中学生掌握语文基本知识，提升语文综合能力。通过课外辅导的形式，扩大学生学科知识面，增强学生兴趣，增进对语言文字表达的理解和应用能力，激发学生创造性思维及创新性思考。本教学计划旨在提高学生的学业成绩，促进学生全面发展。

二、 教学内容

本教学计划的教学内容主要包括如下几个方面：

1. 语文基础知识的复习和提高：学生将主要复习和提高书写、语法、词汇、理解能力和分析能力等方面的知识。

2. 文学知识和阅读能力的提高：学生将主要学习和提高文学知识和阅读能力的水平，包括常见文学常识、阅读策略、解题技巧等方面的知识。

3. 写作能力的提升：学生将主要学习和提高作文写作的能力，包括写作技巧、话题给定、应用文写作等方面的知识。

三、 教学方式

本教学计划的教学方式主要以课堂复习、辅导讲解、习题训练、作文指导等方式进行，以达到全面提高学生语文水平的目的。

四、 教学进度

本教学计划将于每周进行1-2次教学，每次教学时间为1.5-2小时。共计48课时。

第一期：

第一周：回顾课堂学习、学习语文基础知识的方法和技巧、巩固课堂作业。

第二周：阅读技巧的提高、常见词汇的使用、语法知识的应用、作文基础知识。

第三周：文言文阅读理解的讲解、作文的步骤、议论文的写作。

第四周：对对联的学习、现代文阅读理解的提高、文言文阅读理解的应用。

第二期：

第五周：阅读策略的讲解、作文表达的技巧、词汇的提升。

第六周：文言文样式的把握、现代文的鉴赏、作文的提高。

第七周：诗词鉴赏的方法、文言文作品的欣赏、作文写作的技巧。

第八周：文言文作品的写作、现代文作品的写作、作文的提高。

第三期：

第九周：阅读技巧的加强、作文表达的优化、词汇的强化。

第十周：文言文阅读讲解、议论文的优化、作文写作技巧总结。

第十一周：文言文的总结、现代文的总结、作文指导。

第十二周：总结回顾、考试技巧、学语文小技巧分享。

五、 教学评估

本教学计划将进行多项评估，包括学生评估、教师评估等。学生评估主要以课后作业加学习单的方式，包括复习习题、阅读笔记、作文等；教师评估主要从学生的提问、课堂表现、新旧知识整合等方面进行评估。

六、 教学资源

为保障教学效果，本教学计划需要借助各种资源，包括课外优秀辅导教材、课外阅读资源、真题训练资源等。同时，也需要充分利用图书馆、网络等各种资源，为学生提供多渠道的学习资源。

七、 教学总结

本计划的实施将令学生在课堂外掌握更多的语文知识，同时也让学科知识学习更有趣，充分锻炼学生的语文素养。希望通过本计划的实施，让学生在更全面的教学体系下，掌握更广泛的知识，提高学业成绩，达到全面发展和提高素养的目的。

语文辅导教学计划【篇11】

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标：

通过语文课外辅导，提高学生的语文素养，增加学生的课外知识。通过辅导课的学习，能够提升学生的阅读能力、写作能力以及语言表达能力，使学生更广博地了解各种知识。

二、教学内容：

1. 阅读理解：通过学习生活、文学、科技、历史等方面的文章，提高学生的阅读能力。扩大学生的文化视野，增强阅读兴趣和自觉性。

2. 写作技能：通过学习各种文体的写作技巧，包括写记叙文、写议论文、写说明文等。让学生在写作中掌握语言表达的方法，提高学生的写作水平和思维能力。

3. 口语表达：通过生活、交际、演讲等方面的课程，提高学生的说话技巧和表达能力。培养学生的自信心和应变能力。

三、教学方法：

1. 学生自主学习：通过个人独立阅读来提高阅读能力，鼓励学生提出问题和疑惑，教师与学生共同探讨解答。

2. 阅读辅导：阅读课程的教学注重专门辅导，教师对学生的阅读方法进行指导，并督促学生提高阅读速度和阅读理解能力。

3. 写作练习：老师通过写作课程的教学，教授学生各种写作技巧，并让学生运用到实际的写作中去。然后对学生的作文进行指导和评价。

4. 口语演练：在口语表达课程中，教师负责掌握课程的主题和内容，并引导学生思考和讨论，从而提供一个大家都可以发布自己观点的平台。

四、教学流程：

1. 每周安排一次阅读辅导课程，学生通过个人独立阅读文章来提高阅读理解能力。

2. 每个月安排一次写作课程，学生通过各种写作技巧的学习来提高自己的写作能力。

3. 每学期安排一次口语表达课程，通过生活、交际、演讲等方面的教学，让学生提高口语表达能力。

4. 教师定期进行教学评估和提醒，以便于及时发现问题并加以解决。

五、教学效果：

通过辅导课程的教学，学生的语文素养能够得到提高。学生阅读和写作的能力会得到不同程度的提高。同时，通过口语表达的课程，学生的交际能力和应变能力也会逐渐提高。

六、总结：

语文辅导是初中教育中至关重要的一部分。通过本次课外辅导教学计划的实施，学生的语文素养得到了全面的提高，不仅增强了学生对语文的认识，同时也更加拥有了更为丰富的课外知识。